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广东广播电视台（正厅级）于 2015 年 5 月 18 日正式挂牌成立，是全国第一个“由省、市、县广播电视系统企事业单位联合组成”的全省性事业单位。广东广播电视台是由广东人民广播电台、广东电视台、南方电视台、广东省广播电视技术中心、广东有线广播电视网络股份有限公司和全省 19 个地级市和 76 个县级广播电视台组成；电视信号覆盖亚洲、大洋洲、非洲及东欧等 53 个国家和地区，覆盖人口达 20 亿以上。广东网络广播电视台汇聚了我台 15 个电视频道，9 个电台频率，以及全省 19 个地级市电视台信号，通过在线高清转码进行网络直播。广东网络广播电视台教育频道定位于教育宣传，将为广东各地级市教育行政部门、事业单位及学校提供视频相关传播服务，推动广东教育事业健康发展。 合作联系电话：18819488424李小姐、18924311681苏先生地址：广州市越秀区人民北路686号广东广播电视台1101A室

南方教研大讲堂第44场：推进整体单元教学，发展学生核心素养

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一、活动主题   推进单元整体教学 发展学生核心素养——广东省义务教育英语学科教研基地成果展示交流活动 二、活动简介   义务教育英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。《义务教育英语课程标准（2022年版）》建议教师“加强单元教学的整体性”，“推动实施单元整体教学”，提出“教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养”。因此，教师在教学设计与实施过程中，要从理念、目标、内容、方法、过程评价五个方面致力于素养立意，素养育人。本场活动聚焦一线教师在实施单元整体教学过程中的困惑，聚合了广东省义务教育英语学科佛山、韶关、湛江三个教研基地的研究成果和实践经验，围绕“推进单元整体教学 发展学生核心素养”主题，将探讨以下三个具体问题：一是如何确立单元目标和课时目标？二是基于教学目标，如何整合教学内容？三是如何设计和实施单元学习任务活动？活动将通过真实的案例聚力研究和解决一线教师在实施单元整体教学过程中的难题，在传递理念、分享观点的同时，为一线教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法，生动阐述教研对基础教育高质量发展的专业支撑作用。 三、活动内容   1.主题报告2.团队解剖式说课及课例展示3.教研沙龙4.专家视点 四、活动时间   6月17日下午2:20-5:30 五、活动地点   广东省教育研究院八楼学术报告厅 六、指导单位   广东省教育厅  七、主办单位   广东省教育研究院 八、直播平台   中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云、鲲翼教师学苑、口语100教研中心 九、活动议程    十、专家简介   崔允漷，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师。国家基础教育课程教材专家委员会委员，国家教师课程资源专家委员会委员，中国教育学会课程学术委员会副理事长。近年的主要研究工作是参与设计并推广国家基础教育的课程改革；参与并设计国家教师教育课程改革；研究有效教学、课程评价、校本课程开发在我国的推广以及以校为本的教师专业发展模式。主持教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“中小学课程实施过程监测”等；出版著作《校本课程开发：理论与实践》《有效教学》《学校本位教师专业发展》《学校课程实施过程质量评估》等；发表SSCI论文两篇，《教育研究》等CSSCI论文50多篇；曾获国家级教学成果奖（基础教育）一、二等奖。龚亚夫，中国教育科学研究院研究员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中国教育发展战略学会儿童教育与成长专业委员会副理事长，出版著作《任务型语言教学》《英语教育新论：多元目标英语课程》等，目前致力于开展通过任务将品格、思维能力培养与语言能力发展结合的研究。王琳珊，广东省教育研究院英语教研员，中小学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人，广州市名教师工作室主持人，中国教育科学研究院访问学者，广东教育学会常务理事，广东教育学会外语教学专业委员会副理事长兼秘书长，广州教育学会常务理事。主要研究方向：单元整体教学、作业设计、学业评价。吴秉健，韶关市教育科学研究院小学教研室主任、小学英语教研员，正高级教师。广东省百千万名教师培养对象、广东省学科教研基地负责人、广东省名教师工作室主持人，华东师大开放教育学院中小学教师教学微技能认证项目专家、全国中小学教师信息技术应用能力提升工程专家库成员。林美芳，佛山市教育局教研室小学英语教研员，中学英语高级教师，名师工作室主持人，佛科院研究生兼职导师，第十一届外语园丁奖获得者，人教社、外研社教师培训专家，广东教育学会外专委常务理事。曾在《中小学外语教学》等期刊发表论文32篇，先后出版专著《发展小学生视觉素养的英语微课设计》、《小学英语教学技能实训》等。庄海滨，广州市花都区教师发展中心（广州市花都区教育发展研究院）教研员，中学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人；广东省初中英语教研基地（湛江）项目负责人，广东省 “百千万人才培养工程” 第三批初中文科培养项目英语学科导师；主持完成了省级重点课题4项，发表论文30篇，出版著作4部、写作教程3部。姚达文，佛山市南海区教育发展研究中心（佛山市南海区教师发展中心）小学英语教研员，广东省特级教师，首届全国播种阅读领航者。单元整体教学案例入选《义务教育英语课程标准》（2022年版），广东省首届小学英语优质课竞赛一等奖，主编《小学英语学科教学指南》（广东省高等教育出版社），主持的课题获广东省普通教育教学成果二等奖。 十一、单元说课及课例展示教师简介   高筱婉，湛江市二中海东中学教研处副主任，中学英语高级教师，广东省教育学会外语教学专业委员会常务理事，湛江市名教师工作室主持人，湛江市优秀教研组长，湛江市初中英语兼职教研员，全国中小学外语教师园丁奖获得者。陈梦舒，佛山市南海区南海实验中学实验小学部英语教师，佛山市优秀青年教师，南海区“冯海燕名师工作室”成员，桂城街道“教坛新秀”。设计的微课获佛山市一等奖，曾多次在市、区、街道的教研活动中执教研讨课例；曾合作编写《小学英语浸入式综合课程》学生用书1B。黄慰，韶关市武江区红星小学英语教师，韶关市小学英语省学科教研基地成员，省教研基地学校教研组长，市“百千计划”培养对象，优秀班主任、学科带头人，在多次教学技能大赛、优秀课例和教学论文评选中均获市一等奖；多次组织学生参加省市学科竞赛获优秀指导奖，所带领英语教研组被评为韶关市优秀教研组。周文婕，韶关市浈江区碧桂园外国语学校英语教师，曾赴韩国求学，获双语学士学位。2021年小学英语整本书阅读线上《黑布林英语阅读》 优质课例展示获得第四届“黑布林英语阅读”全国优课大赛国家级特等奖、省级特等奖。

南方教研大讲堂第115场：精赏中华美术经典，提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动

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01  活动主题精赏中华美术经典 提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动02  活动内容为全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“着力加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的教育”精神，落实《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，进一步提高学科育人、以文化人的成效，强化广东省学科教研的示范、辐射引领作用，推进县域基础教育优质均衡发展，助力全省基础教育高质量发展，特举办精赏中华美术经典 提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动。本次活动由广州、江门两地联合，以教育发达区域带动发展中区域，开展中华经典美术《长信宫灯》专题同课异构教学探索与研讨。依据国家艺术质量监测相关数据，聚焦当下美术欣赏教学浅层次、程式化，一线教师普遍认为美术欣赏教学难等问题；当下中小学生对美术课兴趣不高、欣赏评述美术作品困难等现状。通过主题学习，引导学生认识传统工艺美术的历史背景、感知材料及工艺特点、探究“实用与美观相结合”的设计原则、理解美术与科技融合的创意，提升学生审美感知、艺术表现及文化理解等核心素养，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国情感，坚定文化自信；通过课例展示、教研沙龙、专家视点环节，引导教师探讨如何有效提升中华优秀传统文化进校园、进课堂的可实施性，为一线教师提供可借鉴的策略路径。03  活动时间2024年5月31日14：30—17：3004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）广州市教育研究院江门市教育研究院广东省基础教育小学美术教研基地（广州）广东省基础教育小学美术教研基地（清远）广州石化小学江门市蓬江区紫茶丰雅小学广大附中黄埔实验学校（西校区）08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云。09  活动议程10  专家简介罗广（华南师范大学美术学院），教授、博士生导师、华南师范大学美术学院院长，华南师范大学第八届学术委员会委员，广东省本科高校动画、数字媒体专业教学指导委员会委员，广东省高等教育学会美术与设计教育专业委员会第六届理事会副理事长。长期致力于美术教育、数字媒体艺术等领域的研究。作品入选第九届全国美展，主持国社科基金、国家艺术基金、省哲社科等项目；出版著作、教材十余册；发表SSCI、SCI、CSSCI论文数十篇。钟国荣（广东省教育研究院），高级教师，广东省教育研究院美术教研员；中国教育学会美术专委会常务理事；广东省教育厅学校美育教育指导委员会委员、美术与设计专家委员会常务委员；华南师范大学兼职硕士生导师；广州美术学院教育硕士研究生校外实践指导教师。教学论文曾获第二届全国中小学艺术展演艺术教育科学论文评选广东省一等奖、国家教育部一等奖，第三届全国中小学艺术展演艺术教育科学论文评选广东省一等奖、国家教育部二等奖。何楚如（广东省教育研究院），中小学高级教师，广东省教育研究院美术跟岗教研员。任职于广州市黄埔区玉树小学。广州市第五批骨干教师、广州市中小学美术教坛新秀十佳教师、广州市黄埔区小学美术兼职教研员、广州市黄埔区骨干教师。曾获广东省中小学音乐美术教师教学基本功比赛二等奖，广东省艺术展演科研论文二等奖，广东省“一师一优课、一课一名师”省级“优课”；参与《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》编写，现为湖南美术出版社艺术教材教师用书分册副主编。陈芳（广州市教育研究院），广州市教育研究院美术书法教研员，广州市陈芳名教师工作室主持人，广州教育学会中小学书法教育专委会理事长，广州教育学会中小学美术教研专委会副理事长，广州美术学院美术教育学院硕士生实践导师，广东省高中美术教研基地（广州）成员，广东省小学美术教研基地（广州）主持人，中国书法家协会会员，中国艺术人类学学会会员。曾获广东省基础教育教学成果二等奖，出版有《荔湾少儿版画》《美在西关——粤港澳大湾区艺术课程荔湾实验教材》，参编《普通高中教科书·艺术》教材等。谭晶志（江门市教育研究院），中学高级教师，江门市美术教研员，广东省高中美术教研基（江门）负责人，广州美术学院美术教育学院教育硕士校外实践导师，珠海科技大学客座教授，江门市青少年宫美术学科教学顾问，广东省学校美育教育指导委员会委员、广东省教育研究院中小学美育教研（艺术学科教学教研）改革项目组研究员、广东省教育学会美术书法专业委员会教学与活动创新研究中心主任，人教版小学美术国家教材培训专家，《广东学校艺术教育发展》副主编、广东中小学地方教材《广东民间美术》编委，《江门教育》美术编辑。李静（清远市教师发展中心），清远市教师发展中心小学美术教研员；广东省南粤优秀教师；第四批广东省基础教育小学美术学科教研基地项目负责人；广东省中小学教师发展中心美术教育委员会专家委员；人民教育出版社美术教材培训专家；广东省岭南美术出版社美术教材培训专家；广东省美术家协会会员。宋莉（广州市黄埔区东荟花园小学），中小学高级教师，广州市美术学科教研中心组成员，广州市黄埔区美术学科兼职教研员、广州市黄埔区美术学科教研会副会长、广州市中小学第四批骨干教师、广州市基础教育新一轮“百千万”名教师培养对象。潘雪芳（广州石化小学），广州市小学美术学科中心组成员、中小学美术教材培训学科专家、骨干教师、黄埔区高旦名师工作室成员、黄埔区美术学科教学课改能手。朱佩珊（江门市蓬江区紫茶丰雅小学），江门市小学美术兼职教研员，任职于江门市蓬江区紫茶丰雅小学。个人课例曾获广东省“双融双创”数字教材竞赛一等奖，广东省教师技术能力创新竞赛一等奖。个人竞赛及辅导证书高达70项，其中省级证书11张，国家级证书3张，辅导学生参与区级以上绘画、书法等比赛达40人次。多次被评为省、市优秀指导教师称号。曾获授予2023年江门市“十佳青年教师”、2021年蓬江区“学科带头人”、“蓬江教育人才”等荣誉称号。

南方教研大讲堂第100场：中小学思政课一体化实施爱国主义教育法的探索

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一、活动主题  中小学思政课一体化实施爱国主义教育法的探索二、活动内容  为深入学习贯彻习近平总书记关于爱国主义教育的重要论述，贯彻落实党的二十大报告关于“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”重要内容和精神，南方教研大讲堂第100场聚焦爱国主义教育主题，密切连接《中华人民共和国爱国主义教育法》，深度探讨在中小学思政课中整体、系统、有效实施爱国主义教育的路径和方法。本次活动重点聚焦爱国主义教育主题，深入分析爱国主义教育在中小学思政课中的价值作用、内容体系及其与爱国主义教育法的关系，探索在中小学思政课一体化实践中落实爱国主义教育法，螺旋上升推进以爱国主义为核心的民族精神教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育的有效策略和方法。活动包括课堂实录、说播课、教研沙龙和专题讲座等，在党的创新理论与思政课连接、政策法律与课程连接、中小学思政课一体化连接、思政小课堂与社会大课堂连接等广阔的视域中，深入探讨爱国主义教育法融入中小学思政课的内涵价值，深入实践思政课一体化进程中爱国主义教育纵向衔接、横向贯通的方法路径，扎实推进思政课育人取得实效。三、活动时间  2024年1月5日14:30-17:30 四、活动地点  广东省教育研究院八楼学术报告厅五、指导单位  广东省教育厅六、主办单位  广东省教育研究院七、协办单位  东莞市教育局教研室八、活动平台  中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程  十、专家简介  钟守权，男，中学正高级教师、特级教师。现就职于广东省教育研究院，任教研室副主任、义务教育道德与法治教研员。兼任教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组成员、广东省大中小学思政课一体化建设专家组副组长、广东省中小学德育指导委员会副主任委员、广东教育学会常务理事等职。多次接受《半月谈》、《南方日报》、广东电视台等媒体专访，在《光明日报》《南方日报》《人民教育》《中小学德育》《中小学教师培训》等刊物发表文章多篇，主持或参与国家和省课程政策文件多件，主编国家和广东地方教材多套。2021年荣获全国首届教材建设先进个人称号。陈月强，男，思想政治高级教师，东莞市教育局教研室副主任。省基础教育学科教研基地（高中思想政治）主持人、省中小学“百千万人才培养工程”培养对象，市名师工作室主持人、市学科带头人、市优秀教师，东莞市教育学会中学思想政治课教学专业委员会副理事长，华南师范大学硕士生兼职导师。多年负责高中思想政治、生涯规划教育和国际理解教育教研工作，主编、参编经审定的教材、教辅8本，主持、参与省市级课题研究6项，曾获广东省教育教学成果（基础教育）一等奖、二等奖，东莞市教育教学成果一等奖，广东省中学政治教研突出贡献奖。潘房雄，男，中共党员，高中思想政治高级教师，广东省骨干教师。现就职于东莞市教育局教研室，任东莞市高中政治教研员，东莞市教育学会中学思想政治课教学专业委员会副理事长兼秘书长，多篇论文、教学设计获省市一、二等奖，主持省级课题1项，主持、参与市级课题多项。陈礼兴，男，东莞市教育局教研室初中道德与法治教研员，高级教师。他1990年毕业于华南师范大学政法系。曾被评为东莞市优秀教师、广东省“南粤教坛新秀”、市“十佳外地青年”。是广东省新课改指导委员会专家（讲师）。2004年被广东省教育厅聘为省德育课程讲师团讲师，2005-2009年被省教育厅聘为基础教育学科教学指导委员会委员，2009-2012年担任省小学德育课程专业委员会副理事长，2010至今被聘为省中学思想政治课专业委员会常务理事，是广东省首批和第四批“基础教育学科教研基地项目”初中道德与法治（东莞）负责人。2022年被人民教育出版社聘为“统编义务教育阶段道德与法治”教材培训专家。王玲，女，东莞市小学道德与法治教研员，少先队教研员，高级教师。本科毕业于西南大学思想政治教育专业，北京师范大学教育硕士，广东省思想品德骨干教师，东莞市道德与法治学科带头人，东莞市第一批思想品德教学能手，东莞市第一批科研骨干教师，东莞市教育学会小学思政课教学专业委员会副理事长兼秘书长，所写论文发表在国家核心刊物上，论文、优课、微课、教学设计多次获得国家级、省级、市级一、二等奖，主持并参与多个市级、国家级课题研究，多次承担其他省市教师培训讲座任务。王建新，男，东莞实验中学思想政治正高级教师，广东省特级教师，全国优秀思想政治教师，南粤优秀教师，东莞市教书育人优秀教师。广东省名师工作室主持人，首批东莞市教育家型教师培养对象，东莞市名师工作室主持人，人民教育出版社统编高中思想政治教材培训专家，华南师范大学兼职教授、教育硕士兼职导师。曾获省市教育教学成果奖多项，参与编写国家级、省市级教材7册，在《中学政治教学参考》《思想政治课教学》等刊物发表文章十余篇，省内外进行学术讲座六十余场。胡嵘苹，女，正高级教师，教育硕士，东莞市东城思政教研员，东莞市第十六届人大代表。人教社培训专家，广东省大中小思政课一体化建设指导委员会专家，广东省名教师工作室主持人、省首届粤派名师、首批东莞市教育家型教师培养对象，东莞市名师工作室主持人。华南师范大学兼职教授、岭南师院思政客座教授。东莞市小学思政课专业委员会副理事长，东莞市家庭教育专业委员会副秘书长。执教49节思政课获国家省市奖，2021年全国首届思政课教师教学基本功国赛中获全国一等奖，被评为“全国典型经验”。2022年“诗教中国”诗词讲解大赛获全国一等奖。赵夏晨，女，东莞市东城虎英小学道德与法治教师。毕业于中南大学，现为广东省胡嵘苹名师工作室学员，东莞市道德与法治教学能手，东城街道优秀班主任。曾获国家级说课比赛特等奖，广东省2023年青年教师教学能力大赛小学道德与法治组一等奖第一名，东莞市班主任专业能力大赛一等奖，东莞市基础教育精品课一等奖，东莞市师生信息素养提升实践活动一等奖。多次执教省市级公开课。

南方教研大讲堂第79场：超越英语学科本位，发展学生核心素养

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一、活动主题超越英语学科本位 发展学生核心素养二、活动简介《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布与实施，使中小学英语教学进入核心素养时代。英语课程要体现全人教育理念的育人目标，不仅需要有新的教学目标和教学内容，而且需要改进和优化教学方式与方法。目前，多数教师仍未能走出英语学科本位的教学思维，过多的语言知识讲解、脱离语境的机械记忆、缺乏真实交流的语言操练活动的教学方式，在义务教育英语课堂中仍然十分普遍，未能匹配核心素养时代英语学科的育人目标。本场活动着眼于学生核心素养的发展，提出基于学科又超越学科、基于课堂又超越课堂的英语教学设计站位，探讨如何将中国发展学生核心素养的目标融入英语语言教学，通过跨学科、跨地域、跨文化的学习内容，以任务型学习为路径，帮助学生学习知识、涵养人文精神、发展思辨能力、形成全球意识，促进国际理解、发展文明互鉴和文化交流能力。希望本场大讲堂能为核心素养时代的义务教育英语课堂教学方式变革提供一种“超越学科的站位高度、能做成事的教学设计”新思路，在传递理念、分享观点的同时，为广大英语教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。三、活动内容1.主题报告2.课例分享3.专家视点4.教研沙龙四、活动时间2023年6月16日下午14:00—17:30五、活动地点东莞市嘉荣外国语学校一期报告厅六、指导单位广东省教育厅七、主办单位广东省教育研究院八、支持单位（或项目）东莞市教育局教研室 东莞市嘉荣外国语学校广东省基础教育学科教研基地（东莞小学英语）汕头市教师发展中心 （小学教研室）深圳外国语学校（集团）初中部九、直播平台广东教育Plus、中国教研网、触电新闻、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云、口语100教研中心、鲲翼教师学苑十、活动议程十一、专家简介梅德明， 上海外国语大学教授、博士生导师，中国外语战略研究中心学术委员会主任，国家教材委员会专家委员会委员，教育部高中英语课程标准修订组组长，教育部义务教育英语课程标准修订组组长，教育部中等职业英语课程标准研制咨询和审核专家，中国学术英语教学研究会副会长，上海国际教育考试与境外教材评价服务中心主任，上海市教育考试命题与评价指导委员会委员。龚亚夫，全国政协第九、十、十一届委员会委员，中国教育科学研究院研究员。曾任人民教育出版社外语分社社长，教科院博士后工作站导师、访问学者导师。现担任中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中国教育发展战略学会儿童教育与成长专业委员会副理事长，北京圣陶教育发展与改革研究院副院长，四川师范大学基础教育课程研究中心外语中心主任。长期从事中小学英语教育、教学研究，发表有关英语教育的文章、教材、影视节目等上百出版物，包括《任务型语言教学》《英语教育新论：多元目标英语课程》等专著。王琳珊，广东省教育研究院义务教育英语教研员，中小学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人，广州市名教师工作室主持人，中国教育科学研究院访问学者，广东教育学会常务理事，广东教育学会外语教学专业委员会副理事长兼秘书长。主要研究方向：单元整体教学、作业设计、学业评价。张凝， 东莞市教育局小学英语教研员；人民教育出版社英语教师培训专家；华南师范大学外文学院兼职硕士生导师；广东教育学会外语教学专业委员会副秘书长全国第五届全国优秀园丁奖“十佳”优秀中小学外语教师，教育部基础教育司小学英语基础作业编委，并担任高年段主编工作。李睿，深圳市教育科学研究院英语教研员，深圳市督学。华南师范大学兼职硕士生导师，广东教育学会多语种教学专委会副理事长，人民教育出版社教材培训专家。林纯，汕头市教师发展中心小学英语教研员，汕头市基础教学督学，广东省教育学会外语专业委员会第八届常务理事会常务理事 。陈锦香，深圳市宝安区教育科学研究院初中英语教研员，深圳市南山区“引领者计划”首批骨干教师；南山区优秀教师；南山区卓越教师；南山区年度教师提名教师；宝安区教科院教学先进个人；宝安区教育先进个人；首届全国信息化课堂大赛一等奖；南山区首届“百花奖”课堂教学大赛特等奖；南山区说课比赛特等奖。十二、案例分享教师简介钟羽珊，深圳外国语学校（集团）初中部英语教师，毕业于中山大学（硕士）。甘磊名师工作室学员、深圳教育局第三、第四期“适应新型教与学模式的先锋教师创新班”学员。曾获2022年“第22届全国外国语学校外语教育教学论文全国一等奖”；深外2021届中考教学工作先进个人；2021年深圳市青年教师基本功比赛二等奖；“2021深外好课堂”青年教师比赛课一等奖等。黄燕晨，毕业于中山大学英语专业，现为东莞市嘉荣外国语学校六年级英语备课组长。带领本组教师研究reading circle，question-based reading等教学实践活动，多次荣获优秀备课组称号。2022年获评嘉荣教育集团“治学者”称号。5年小学英语高段教学经验，基本功扎实，熟悉并较擅长阅读教学。教学上细心、耐心且亲和力强，教学内容深入浅出，深受学生喜爱。

南方教研大讲堂第120场：开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展

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01  活动主题开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展02  活动时间2024年7月10日下午14:00—17:3003  活动简介《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了“教师应基于一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着学用结合、课内外结合、学科融合的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界”的要求。新课标的颁布与实施，使中小学英语教学进入一个新的时代。英语课程要体现全人教育理念的育人目标，不仅需要有新的教学目标和教学内容，而且需要改进和优化教学方式与方法。本场活动着眼于学生综合素养的发展，提出基于学科又超越学科、基于课堂又超越课堂的英语教学设计站位，探讨如何将中国发展学生核心素养的目标融入英语语言教学的问题，通过跨学科、跨地域、跨文化的学习内容，以任务型学习为路径，帮助学生学习知识、涵养人文精神、发展思辨能力、形成全球意识，促进国际理解、发展文明互鉴和文化交流能力。希望本场活动能为核心素养时代的义务教育英语课堂教学方式变革提供一种有利于学生综合素养发展的教学设计与实施新思路，在传递理念、分享观点的同时，为广大英语教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。04  活动内容1.课例分享2.成果推广3.教研沙龙4.专家视点05  活动地点深圳市盐田区山海学校06  指导单位广东省教育厅07  主办单位广东省教育研究院08  支持单位深圳市教育科学研究院深圳市盐田区山海学校09  活动平台广东教育Plus、教研网、触电新闻、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云10  活动议程11  专家简介夏雪梅，研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，上海学习素养课程研究所所长。上海市项目化学习三年行动计划总负责人。教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动委员。获得上海市基础教育教学成果奖特等奖，国家教学成果奖一等奖。主要研究领域：课程设计与实施、课堂观察、学习设计等。出版《以学习为中心的课堂观察》、《项目化学习的设计》等专著，承担国家社科基金等重大课题20 多项。在 CSSCI 期刊上发表论文 50 多篇，多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》转载。王琳珊，广东省教育研究院义务教育英语教研员，中小学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人，中国教育学会第九届理事，广东教育学会常务理事。曾获国家级、省级教学成果奖，出版《指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计》《中小学英语单元教学设计问题解答与案例精选》《核心素养理念下的小学生英语学业评价》《小学英语作业设计新思路》《小学生英语素养评价的研究与实践》等五本论著；副主编《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读（小学分册）》《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读（初中分册）》；多篇论文被人大复印报刊资料全文转载。主要研究方向：单元整体教学、作业设计、学业评价。闫淑梅，新疆教育科学研究院教研员，高级教师。出版专著一部；主编或参编人教社新教材等各类英语用书；在《海外英语》等期刊发表论文十余篇，主持或参与各级课题十余项；《新疆维吾尔自治区普通高中英语课程实施指导意见（试行）》研制组组长；《新疆维吾尔自治区小学英语学科作业设计指引（试行）》研制组组长；新疆高中英语学业水平考试命题组组长；新疆师范大学硕士生导师；昌吉学院硕士生导师；新疆教材评审中心教材审读专家；人教社教材培训专家；新疆高中英语学科研修工作室主持人（组长）；新疆首届基础教育外语教学指导专业委员会副主任委员。李睿，深圳市教育科学研究院英语教研员，第六届深圳市督学。华南师范大学、广东外语外贸大学硕士生导师，香港中文大学（深圳）校外导师，教育部“国培”示范性教师工作坊主持人，广东教育学会多语种教学专委会副理事长、教育评价专委会副秘书长，人民教育出版社教材培训专家。第四届全国中小学外语教师名师、第九届全国中小学外语教师园丁奖。王莉，深圳市教科院小学英语教研员，深圳市优秀教师，深圳市十佳青年教师，深圳市基础教育系统小学英语名教师，深圳市名师工作室主持人，南粤优秀教师，广东省“百千万”人才培养对象，深圳市高层次后备级人才。广东教育学会外语教学专业委员会第八届理事会常务理事。人民教育出版社教材培训专家。张臻，深圳市盐田区小学英语教研员，深圳市十佳青年教师，深圳市教科研骨干，盐田区教科研专家，张臻名师工作室主持人。主持多项省市级课题研究，20余篇研究论文发表国家及省市级刊物；主编《盐田印象》、《深圳印象》原创英文绘本，跨学科大单元项目式学习案例获全国一等奖，英语课例和课程案例先后获得全国一、二等奖和教育部优课；曾获深圳市英语演讲比赛一等奖和教学竞赛一等奖。先后指导多名教师获得国家级课例特等奖、一等奖和深圳市教学基本功及技能大赛一等奖。谢婷，南山区初中英语教研员，南山区人民政府聘任督学，广东省基础教育英语学科基地核心成员。曾获中小学外语教师园丁奖，区优秀教育工作者，优秀支教教师等称号；全国教育创新科研成果展评一等奖。主持并参与省、市课题共十余项。撰写论文多次在国家级期刊上发表，获评论文一等奖。王树宏，深圳市盐田区山海学校党支部书记，深圳市第七届党代会代表，北京师范大学教育博士生，硕士研究生导师，美国纽约圣文森山学院海培和中国教科院访问学者，中国教育学会学术委员，广东省“百千万名师工程”小学名校长，广东省名校长工作室主持人，深圳市第五届名师工程名校长，深圳市名校长工作室主持人，深圳市五一劳动奖章，深圳市基础教育特聘岗位人才。主持的3个项目5次分获国家、省市教学成果奖，2022年《指向儿童完整生活的跨学科教学实践探索》获国家教学成果二等奖，主持省市国家级课题13项，著有《指向儿童完整生活的跨学科课程的开发与实施》《小学英语跨学科教学中文化意识培养研究》等8部著作。孙艳，深圳市福田区教科院小学英语教研员，陕西师范大学外国语学院兼职硕士生导师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，人民教育出版社英语学科教材培训专家，先后参与两部教育部审定的小学英语教材编写工作，2022年国家基础教育教学成果二等奖主要参与人（排名第二），2024年深圳市第五届教学成果一等奖主持人。12  课例分享教师简介徐瑜蔓，深圳市罗湖未来学校小学英语科组长，高级教师，深圳大学硕士研究生，广东省“一师一优课，一课一名师”省级优课，罗湖区骨干教师培养对象，罗湖区教育系统“名师工程”教坛新秀，罗湖区小学英语青年教师教学基本功比赛一等奖，罗湖区首届小学英语教研中心组之课堂教学研究小组成员，“罗湖区教育系统优秀教师”“罗湖区教育系统优秀班主任”，罗湖区创新作业一等奖。教育理念：没有心灵的触动，就没有教育的发生。徐婧璐，深圳明德实验学校（集团）碧海校区小学英语老师。国家优秀论文一等奖获得者,广东省教育学会论文二等奖获得者。深圳福田区优秀班主任，福田区项目式学习一等奖获得者。主张“明德崇德、知行合一、独立自由”的育人观，在英语教学中积极打造全语言环境，培养学生的思维学习能力。郭浩宜，南山区蛇口育才教育集团育才二中英语老师。香港中文大学教育学硕士，深圳市“适应新型教与学模式”先锋教师，南山区优秀教师，南山区优秀中队辅导员。南山区青年教师基本功大赛一等奖；市级课题《基于综合素养提升的假期综合实践--以育才二中为例》的核心成员；主持区课题多项。

南方教研大讲堂第62场：探索作业优化路径，发展学生核心素养——义务教育英语任务型作业设计与实施研讨活动

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共1课时

一、活动主题探索作业优化路径 发展学生核心素养——义务教育英语任务型作业设计与实施研讨活动二、活动简介《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标2022》）强调发展核心素养，以立德树人为最终目标。可见，以发展学生核心素养为出发点的英语教学更加强调让学生在学习语言知识或技能的同时，获得品格、思维与能力方面的提升。作业是提升基础教育质量的关键领域之一，其不仅是课堂教学的延伸拓展，更是学习与评价的重要环节，同时也是推进核心素养发展的重要载体。然而，以往的作业较少涉及学习兴趣和动机、语言综合能力、学生思维能力和良好行为习惯的培养。教育部办公厅在2021年4月发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号），提出：创新作业类型方式，推进作业的创新设计，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。《课标2022》也提出，作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机。针对上述新的作业设计理念和要求，本场活动聚焦教师如何改进作业设计、如何通过任务型作业的设计与实施使得学生在巩固所学知识与技能的同时，又能激发和保持学习兴趣与动机、发展思维能力、培养良好的品格，提升解决问题的能力等问题，将通过专家报告、作业案例、教研沙龙、专家视点等方式研究和解决一线教师在设计和实施作业过程中的难题，希望在传递理念、分享观点的同时，为一线教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。三、活动内容1.主题报告2.作业案例分享3.专家视点4.教研沙龙四、活动时间12月23日下午14:30—17:45五、活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅六、指导单位广东省教育厅七、主办单位广东省教育研究院八、支持单位东莞市教育局教研室  广东顺德德胜学校小学部九、活动平台广东教育研究、广东教育Plus、中国教研网、广东教育传媒、触电新闻、粤教研、中国移动和教育、广东省教育资源公共服务平台、粤教翔云、口语100教研中心、鲲翼教师学苑十、活动议程十一、专家简介龚亚夫，全国政协第九、十、十一届委员会委员，中国教育科学研究院研究员。曾任人民教育出版社外语分社社长，教科院博士后工作站导师、访问学者导师。现担任中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中国教育发展战略学会儿童教育与成长专业委员会副理事长，北京圣陶教育发展与改革研究院副院长，四川师范大学基础教育课程研究中心外语中心主任。长期从事中小学英语教育、教学研究，发表有关英语教育的文章、教材、影视节目等上百出版物，包括《任务型语言教学》《英语教育新论：多元目标英语课程》等专著。王月芬， 博士，上海市教委教研室副主任，正高级教师。教育部首届基础教育教学指导专业委员会委员，教育部第二届基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部2014年启动的高中课标研制综合组、测评组核心成员；教育部2019启动的义务教育课标研制综合组、测评组核心成员。主要研究方向为课程改革、作业、学生学业评价、课堂教学评价等。曾获全国优秀博士论文、2018年国家级教学成果奖一等奖、上海市教学成果奖特等奖等。已经出版个人专著《重构作业——课程视域下的单元作业》《透析作业——基于30000个样本的研究》等，主编和参编专著10余本，发表专业性学术论文50余篇。谢翌， 教授、博士生导师、博士后合作导师，享受国务院特殊津贴专家。现任广州大学教师教育指导中心主任、广州大学师范生综合技能训练中心主任、教育学院课程与教学中心主任。兼任全国教育专业学位研究生教育指导委员会实践教学指导专家、中国教育学会课程论专业委员会常务理事、中国教育学会教学论专业委员会常务理事、教育部校本课程建设指导专家、广东课程与教学专业委员会副理事长，受聘为佛山东华里小学、广州回民小学等 20 多间中小学的教育顾问等。王琳珊，广东省教育研究院英语教研员，中小学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人，广州市名教师工作室主持人，中国教育科学研究院访问学者，广东教育学会常务理事，广东教育学会外语教学专业委员会副理事长兼秘书长，广州教育学会常务理事。主要研究方向：单元整体教学、作业设计、学业评价。林健，云浮市教育局教研室副主任，云浮市人民政府第三届市督学，资深中小学英语教研员，中学英语高级教师。广东省普通高中教学水平评估专家，广东省第二届优秀中小学外语教研员，全国第四届中小学外语教师园丁奖获得者。中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会教学指导专家委员会特聘专家，广东省基础外语教育研究工作室专家成员，广东省高考研究会英语分会副会长，广东教育学会外专委常务理事。张凝，东莞市教育局教研室小学英语教研员,人民教育出版社教师培训专家，华南师范大学兼职硕士生导师，北师大教师培训专家，教育部基础教育司组织的基础性作业编写委员，担任高年段主编，第六届全国中小学英语教师园丁奖获“十佳”优秀教师称号，广东省教育学会外语教学专业委员会副秘书长。张小燕，东莞市教育局教研室初中英语教研员，中学英语高级教师，广东省初中英语学科教研基地主持人，广东省“百千万人才工程”名教师培养对象，华中师范大学和广州大学教育硕士校外导师，韩山师范学院客座教授，获第十届全国中小学外语教师园丁奖，省初中英语微课资源征集与数字出版的项目组专家，东莞市名师工作室主持人。十二、案例分享教师简介梁晓媛，东莞市东莞中学松山湖学校初中英语教师。广东省东莞市初中英语第六批学科带头人，2019年代表东莞市参加第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中英语学科决赛，获一等奖（第一名）。2022年代表广东省参加全国中学英语课堂教学观摩展示活动（初中英语）。在东莞市初中英语微课和优课比赛中荣获市一等奖二等奖十余次，多次担任教师培训讲师及教学技能大赛评委。谢妮媛，小学英语高级教师，教育博士（在读），广东教育学会外语教学专业委员会理事，佛山市顺德区优秀学科教师，顺德区骨干教育管理者，曾获第二届全国英语实验教师教学技能大赛特等奖；正面管教（PDA）国际注册家长讲师/学校讲师，正面管教国际职场引导赋能师，中国心理协会认证FLES心理讲师，全国高级家庭教育指导师；每年指导青年教师参加省、市、区教学能力大赛均获一等奖；参与编写广东省教育科学规划课题成果读物《小学英语同步听读写》及《小学英语教学技能实训》，多篇论文获奖及发表。冯冬燕，华南师范大学教育硕士，东莞市小学英语学科带头人，东莞市作业设计核心组成员，人教社教材培训讲师，华南师范大学外文学院外聘专家。曾水平，北京师范大学硕士，东莞市小学英语教学能手，东莞市作业设计组组长，东莞市小学英语教学研究会常务理事，人民教育出版社教材培训专家

南方教研大讲堂第54场：注重通性通法 发展核心素养——广东省普通高中数学学科核心素养的培养与评价主体研讨活动

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一、活动主题注重通性通法 发展核心素养——广东省普通高中数学学科核心素养的培养与评价主题研讨活动二、活动简介注重通性通法是培养数学学科核心素养的重要途径，然而，目前学界对“通性通法”这一概念尚无统一公认的界定，广大中学数学教师对此概念认识模糊。同时，部分高中数学一线教师注重解题套路忽视理解数学本质、注重解题技巧忽视通性通法的现象。为让更多的教研同行和中学数学教师关注通性通法，厘清通性通法的内涵，探讨在数学教学中如何实施与落实，扎实推进普通高中新课程新教材实施国家级、省级示范区和示范校建设工作，确定本场大讲堂的主题为“注重通性通法 发展核心素养”。团队成员有数学教育知名专家、省市数学教研员及一线教师代表，通过课例展示、教研沙龙、专家视点等环节，深入探讨在课堂教学中培养学生掌握通性通法，有效落实数学学科核心素养的方法与策略，在传递理念、理清概念、分享观点的同时为一线教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法，加深一线教师对通性通法的理解，促进学生数学学习发展，整体提升高中数学教学质量，促进中学数学学科高质量发展。三、活动时间10月28日14:30—17:30四、活动地点广东省教育研究院学术报告厅五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位华南师范大学数学科学学院  华南师范大学附属中学广东省基础教育高中数学学科教研基地（梅州）广东梅县东山中学八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程十、专家简介冯伟贞，华南师范大学数学科学学院副教授，应用数学硕士导师，数学教育硕士导师，北京师范大学数学建模教育中心专家组成员，华南师范大学课程思政研究中心课程专家顾问，广东省考试综合改革研究院内容改革研究所副所长、数学科负责人。教育部考试中心重大委托项目《高考评价体系框架研究》核心成员，广东省考试院项目《广东省学业水平考试能力模型研究》专家组成员。主持或作为核心成员参加省级、国家级本科质量工程项目20多项，其中包括执行国家一流专业建设、国家数学与应用数学特色专业建设、国家数学与应用数学专业综合改革、广东省数学与统计实验教学示范中心等重大项目。发表科研论文44篇。主编或合作主编出版《数学教学技能系列丛书》（共8分册，科学出版社出版）、《数学实验系列教程》（共4分册，华南理工大学出版社出版）、《数学分析立体化教材》（共7分册，科学出版社出版）。国家一流线下课程《数学分析I》核心成员，广东省一流线上课程《数学教学论》负责人。获多项国家级、省级信息技术教学相关奖项。吴有昌，现任广东省教育研究院教学教材研究室中学数学教研员，数学科主任，研究员，广东省教育研究院首届学术委员会委员，华南师范大学教育博士专业学位校外导师。主编教材、专著5部，参编著作7部，在国内重要刊物《数学教育学报》等杂志上发表论文40余篇，其中主编教材《中学数学解题研究》获选国家“十二五”规划教材，专著《中学数学学业评价内容体系的研究》获选广东省高等教育出版社精品图书，有4篇中小学教研论文获得人大复印资料全文转载。参加教育部重大科研课题“新课程背景下高中学生学业评价”研究（排名第四），研究成果获得教育部基础教育研究成果一等奖。主持研究的成果《初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式的创新与实践》获得2017年广东省基础教育教学成果一等奖，2018年国家基础教育教学成果二等奖。梁世锋，现任中山纪念中学党委委员、副校长，中山纪念中学教育集团执行校长，教育硕士，数学高级教师，中山市骨干教师，兼任华南师范大学数学硕士研究生校外实践导师，北京师范大学珠海校区数学学科兼职教师。多次获评“中山市优秀教师”“中山市教学质量先进个人”“中共中山市优秀党员”“中山市教育管理先进个人”“中山市优秀教育工作者”等荣誉称号。主持省级课题1项，参与多项省市课题，有多篇论文发表获奖。周建锋，现任华南师范大学附属中学数学科组长，数学高级教师，华南师范大学、广州大学校外硕士生导师，广东省数学教育专业研究委员会副主任委员，广州市中学数学研究学会常务理事，广州市高考研究组成员。2006年获得“广州市优秀数学青年教师”的称号，多次任广东省高考数学评卷题组副组长。共有10余篇论文发表在《数学通讯》等数学专业杂志上，各类获奖论文30余篇；主编或参与编写的出版著作有《高中数学奥林匹克教程》《高中数学问题探究》《创新思维下的高中数学解题策略》等；指导的学生所获奖项有：3人次获数学冬令营银牌，2人次进入中国数学奥林匹克国家集训队，3人次分获俄罗斯数学邀请赛金牌1枚、银牌2枚。刘迪生，现任梅州市教师发展中心中学数学教研员， 中学数学高级教师，硕士研究生，广东省骨干教师，广东省高中数学学科教研基地（梅州）助手，梅州市优秀教师，曾指导学生获全国数学建模论文比赛“一等奖”，发表论文多篇。张耀武，现任华南师范大学附属中学高中数学一级教师，曾担任云南师大附中数学竞赛教练，先后获得云南师范大学“优秀共产党员”，云南师范大学基础教育集团课堂教学竞赛二等奖，云南师大附中“优秀教育工作者”。周东贤，现任广东梅县东山中学数学高级教师，校团委副书记、数学教研组长。曾获得广东省名班主任、广东省百名优秀德育教师、叶剑英基金优秀教师、梅州市优秀班主任等省市荣誉称号。任教以来5次获全国高中数学竞赛优秀辅导老师，主持省课题2项，参与省、市课题共9项，发表论文多篇。

南方教研大讲堂第104场：体育与健康跨学科主题学习的广东实践探索

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共1课时

一、活动主题体育与健康跨学科主题学习的广东实践探索二、活动目标《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《课程方案（2022年版）》）要求“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”“每门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”，设置跨学科主题学习成为义务教育阶段各门课程教学的硬性要求，上升为国家课程的重要内容。2023年教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》把跨学科主题学习作为当前基础教育课程教学改革重难点攻坚任务之一，跨学科主题学习必将成为课程教学改革的热点，担当起构建中国基础教育的自主知识体系。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）把“跨学科主题学习”与“基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能”作为体育与健康课程的五大课程内容，体育与健康课程开设跨学科主题学习势在必行。在体育与健康课程跨学科主题学习实施过程中，由于一线教师对体育与健康课程跨学科主题学习提出背景了解不深，基本内涵理解不透，把握不准体育与健康跨学科主题学习的边界，导致偏离跨学科主题学习、弱化体育与健康学科。本次南方教研大讲堂以“体育与健康跨学科主题学习的广东实践探索”为主题，通过主题报告，示范课例、教研沙龙、专家视点等环节，为一线教师梳理体育与健康跨学科主题学习的底层逻辑和基本内涵，解答在实施过程中存在的主要问题并提出解决策略，更加明确实施体育与健康跨学科主题学习的方向和重点。开展体育与健康跨学科主题学习，充分发挥学科协同育人作用，促进学科构建完善的知识体系，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，发展学生的实践能力和创新能力，全面提升学生核心素养。三、活动时间2024年3月8日14:30—17:30四、指导单位广东省教育厅五、主办单位广东省教育研究院六、活动平台中国教研网、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云七、活动议程专家简介张庆新，北京教育学院体育与艺术教育学院副院长，教授，博士毕业于北京师范大学，主要从事中小学体育课程教学和教师培训研究，曾获北京市高校青年教学名师称号。承担省部级科研课题负责人与核心成员10余项；参与多项教育部、北京市体育教师教育和学校体育决策服务项目。出版学术专著2部，主编、参编教师用书与学术著作近50本，发表学术论文60余篇。谭步军，高级教师，四川省教育科学研究院中小学中等职业技术学校《体育与健康》学科教研员，四川师范大学、成都大学硕士研究生导师，中国教育学会体育卫生专委会理事，四川省教育学会学术委员、体育与健康教育专业委员会秘书长，四川省普通本科高等学校（体育）教学指导委员会委员，四川省阳光体育示范学校评审专家，优秀援藏（彝）干部，优秀德育工作者。从事中小学体育教学和研究工作21年，曾在甘孜州道孚县、凉山州昭觉县教体局挂职副局长；主持和参与国家、省、厅（局）级课题10余项，其中主持在研课题6项（重点课题3项）；主编教材2部、著作2本、教学辅导用书1套；多项科研成果获奖，其中一项获2021年省政府基础教育成果一等奖，公开发表文章30余篇。肖建忠，教授、博士后，广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。全国中小学体育教学指导委员会委员，广东省教育厅义务教育监测领导小组成员，广东省学生体质监测专家委员会副主任，广东省足球协会理事，广东省学前教育高质量发展实验区项目管理专家组成员，广东省校园足球专家委员会副秘书长，广东省教育评估协会常务理事、广东省学生体育联合会常务理事等。所主持的成果《初中体育“行政班 选项”教学理论与实践》《基于感觉统合理论的小学体育课程理论与应用》分获得2017年度、2019年度广东省教育教学成果奖一等奖。曾获广东省第六届基础教育教学成果奖，全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果奖。主持省部级以上项目7项，发表高水平学术论文50多篇，参与编撰的专著、教材10余册。屈冬林，高级教师，体育硕士，广东省教育研究院体育与健康教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象、华南师范大学专业学位硕士生校外导师、广州市体育与健康特约教研员、广州市骨干教师、增城区优秀教师。参加市区级教师技能比赛、课例评比多次获奖；在国内专业学术杂志上发表论文20余篇，论文在中国学校体育科学大会科报会、全国学生运动会科报会、广东省学生运动会科报会上多次获得二等奖以上；主持和参与教育科学规划课题省级2项、市级3项；参与《身体练习体验理论探索与实践》获得2018年国家级教学成果奖一等奖、2017年度广东省教育教学成果奖一等奖，获市级教学成果奖3项。曾彪，高级教师，清远市体育与健康教研员。曾获清远市创文先进个人，优秀党员，优秀教师等称号；获广东省第十一届中小学体育与健康教学展示活动小学组一等奖；指导清远市代表队参加广东省第五届中小学体育教师教学技能大赛获团体一等奖；论文获中华人民共和国第一届学生（青年）运动会科学论文报告会三等奖、广东省第十三届中学生运动会科学论文报告会论文三等奖；主持或参与省、市级课题研究并结题；10多篇论文在国家、省、市级刊物发表。陈景华，高级教师，广州市番禺区教师发展中心体育与健康教研员。中国篮球协会B级教练员，教育部中国中学生体育协会篮球分会竞赛部主任，广东省学生体育艺术联合会副秘书长，2016年教育部遴选赴美国犹他大学访问学者。曾获得广东省五一劳动奖章，感动广州的教师，广州市优秀体育教师，中国高中篮球联赛优秀教练员，连续多年被评为广东省优秀篮球教练。曾三次参加广州市体育教师基本功比赛并荣获一等奖，参加广州市高中易地教学评比获高中组一等奖，2021年作为指导老师参加广州市第六届中学生运动会教师基本功比赛获一等奖。《广东番禺中学篮球运动员技术指标因子分析及综合评价》发表在《中国学校体育》杂志，论文获广东省第十三届中学生运动会论文科报会二等奖，论文《高中学生课余篮球运动训练的发展机遇和路径研究》获省运会广州市论文评比一等奖，先后参与两项省级科研课题。王福权，广州市花都区嘉行学校校长，中学体育高级教师，广州大学教育学院校外硕士研究生导师，华南师范大学校长班实践导师，广东省骨干校长，广州市名校长工作室主持人，广州市中小学体育与健康特约教研员，广州市优秀教育工作者，花都区名校长。曾主持了两个省级课题，出版了个人专著《搭起沟通的桥：理解教育》和个人编著《品行育德》，在省市刊物发表了二十多篇文章。曾获得广东省第五届中小学体育教学评比初中组一等奖。赖宣治，高级教师，广州市花都区七星教育集团党委书记、花东学校副校长。广东省第十三次党代会代表、广州市第十二次党代会代表和花都区第十五次党代会代表。先后培养出39名世界跳绳冠军，打破13项世界跳绳纪录，获奖牌数超千枚，受邀参加 G20峰会、博鳌亚洲论坛等活动演出。其经历拍摄为纪录片和儿童励志电影《点点星光》，在中国国际儿童电影展上被评为“小学生最喜爱的儿童片”，获评2021金鸡奖“最佳儿童片”。荣获“全国道德模范”“全国优秀教师”“全国青年岗位能手”“全国群众体育先进个人”等称号，被授予“全国五一劳动奖章”，荣登“中国好人”榜。上课老师马劲波，一级教师，佛山市南海区大沥实验小学体育科组长。广东省教育研究院体育与健康学科肖建忠名师工作室成员，佛山市南海区大沥镇教研组成员。获南海区优秀教师、学校体卫先进工作者、课程改革先进工作者等称号。主持和参与中国教育学会“十四五”规划重点课题“小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究”、广东省教育研究院校园足球专项课题“以校园足球文化促进小学生品质提升的实践研究”，佛山市校园武术专项课题“核心素养导向下校园武术教学与实施研究”、南海区教育教学小课题“小学低年级段以跳绳促学生核心素养提升的实践研究”等课题研究。论文《体育与健康课程教学现状与改进策略》发表在《中国学校体育》，多篇论文在国家级、省级期刊发表。刘金生，二级教师，广州市花都区花东学校体育科组长，跳绳队教练，曾指导学生在亚锦赛、全国赛、省赛、市赛区赛等跳绳比赛中多次斩获佳绩，多次荣获“优秀教练员”称号，获2022年广州市论文评比三等奖。刘腾，高级教师，广州市花都区新雅街嘉行学校体育与健康教师。国家武术五段，国家武术一级裁判员，曾多次获广州市异地教学一、二等奖；获全国跳绳锦标赛优秀教练员、广东省武术锦标赛优秀教练员等称号，多次获得区田径、足球等优秀教练称号。论文《新课标背景下体育与健康课程中培养学生核心素养路径实验研究》获广州市三等奖，参与省级课题《九年一贯制学校校园足球文化多平台体系构建的策略研究》。设计的两个不同主题大课间《发展上肢力量专题大课间》《足球技能专题大课间》向全市展示，获得同行一致好评。

南方教研大讲堂第84场：实施大单元教学，提升学生核心素养（体育与健康专场）

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一、活动主题实施大单元教学 提升学生核心素养二、活动简介为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》要求“义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能”，《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》提出“组织开展逻辑清晰、系统连贯的结构化内容体系的教学，按结构化的方式将每个专项运动划分为多个模块和单元开展教学，学生对各模块和单元逐一进行递进式学习。”，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）提出“设计专项运动技能的大单元教学”等要求，针对过去体育与健康教学中存在“把一个完整的运动项目断断续续实施教学”“连续的体育与健康课教不同的运动项目”等违背运动技能形成规律的现象，实施大单元教学，能使学生系统地学习一项或多项运动技能，帮助学生提高运动能力，全面发展学生核心素养。本次活动通过主题报告“体育与健康大单元教学内涵、逻辑与实现路径”，详细介绍大单元教学的学理依据和实现路径；通过小学篮球若干个大单元教学中水平二、四年级第二学期篮球大单元教学第4次、第8次和第15次三节课例为例，为一线教师提供了实施大单元教学的具体案例；通过教研沙龙，围绕研讨主题“如何实施大单元教学”，深度探讨推进与实施体育与健康大单元教学的具体做法，解决一线教师在实施专项运动技能大单元教学中存在疑惑和问题；通过专家视点“培养核心素养是大单元教学设计与实施的起点”报告，让大家更加明确了实施大单元教学的方向和重点。学校体育通过体育与健康大单元教学改革，充分发挥学科育人作用，全面提升学生核心素养，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。三、活动时间2023年9月1日14:30—17:30四、活动地点    广州市增城区教师发展中心五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位深圳市大鹏新区麦华飞名师工作室深圳市大鹏新区大鹏第二小学八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程10  专家简介潘绍伟，扬州大学二级教授，国家基础教育体育与健康课程标准研制组与修订组核心成员，教育部全国中小学体育教学指导委员会委员，中国教育学会体育与卫生分会学术委员会委员，《中国学校体育》杂志编委、《学校体育学》（十一五、十二五国家规划教材）主编；在《体育科学》等杂志发表论文200余篇，著述400余万字。获得“国务院政府特殊津贴”“全国曾宪梓师范院校优秀教师奖”“国家基础教育教学成果奖”“首届国家教材奖”“江苏省优秀教育工作者”“江苏省普通高校优秀青年骨干教师”等荣誉奖励。张细谦，教授，博士，博士生导师，广东第二师范学院体育学院院长。教育部本科教育教学审核评估专家、中小学教师国家级培训计划专家、广东省高等学校教学名师、全国学校体育联盟（体育教育）广东分联盟主席、广东省中小学体育教师发展联盟秘书长、广东教育学会体育卫生专业委员会副理事长。国家级一流本科专业建设点（体育教育专业）负责人、国家级一流本科课程《学校体育学》负责人、广东省新师范建设助推基础教育高质量发展《基础教育体育与健康课程高质量发展路径研究与实践》项目负责人，广东省级普通高校人文社科重点研究基地（体育人文社会学研究中心）负责人，获广东省基础教育教学成果奖两项，主编出版《体育课程与教学论》等本科教材。肖建忠，教授、博士后，广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。全国中小学体育教学指导委员会委员，广东省教育厅义务教育监测领导小组成员，广东省学生体质监测专家委员会副主任，广东省足球协会理事，广东省学前教育高质量发展实验区项目管理专家组成员，广东省校园足球专家委员会副秘书长，广东省教育评估协会常务理事、广东省学生体育联合会常务理事等。所主持的成果《初中体育“行政班 选项”教学理论与实践》《基于感觉统合理论的小学体育课程理论与应用》分获得2017年度、2019年度广东省教育教学成果奖一等奖。曾获广东省第六届基础教育教学成果奖、全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果。主持省部级以上项目7项，发表高水平学术论文50多篇，参与编撰的专著、教材10余册。屈冬林，高级教师，体育硕士，广东省教育研究院体育与健康教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象、华南师范大学专业学位硕士生校外导师、广州市体育与健康特约教研员、广州市骨干教师、增城区优秀教师。参加市、区教师技能比赛、课例评比多次获奖；在《体育教学》《中国学校体育》《青少年体育》《体育师友》等专业学术杂志上发表论文20余篇，论文在中国学校体育科学大会科报会、全国学生运动会科报会、广东省学生运动会科报会上多次获得二等奖以上；主持和参与的教育科学规划课题省级2项、市级3项；参与《身体练习体验理论探索与实践索》教学成果获得2018年国家级教学成果奖一等奖、2017年度广东省教育教学成果奖一等奖，获市级教学成果奖3项。李明，高级教师，广州市教育研究院体育与健康教研员。广州体育学院硕士研究生导师、广州体育学院体育教育学院客座教授、华南师范大学教师教育学部、省级中小学教师发展中心兼职教授、广州教育学会中小学体育专业委员会副理事长、海珠区篮球协会副会长，首届广东省“粤派名师”工作坊主持人，广东省学生体育艺术联合会飞镖分会副秘书长，主要研究中小学学校体育工作。主持或参与省市级课题多项，发表论文10余篇。曾指导多名青年教师获全国、省课例评比一等奖，广东省优秀指导老师。主编《中考体育指南》，参编普通高中《体育与健康》教师用书等书籍10余册。麦华飞，高级教师，体育硕士，深圳市大鹏新区教科研中心体育与健康教研员，大鹏新区名师工作室主持人，区学科带头人，广东省小学体育与健康教研基地成员，深圳市黄镇敏名师工作室成员。从事中小学体育教育工作25年（小学体育教学9年、初中体育教学5年、中小学体育教研员11年），曾获深圳市教学录像课、教学设计和教学论文一等奖，有多篇论文获全国中运会、省运会科报会二、三等奖，主持完成1项省级“十三五”规划课题、1项市级重点课题，参与完成多项国家级和省级课题。指导区内青年教师在市级以上专业技能比赛获一等奖二十多人次。李彦，高级教师，佛山市南海区南海实验中学副校长。佛山市优秀教师，南海区学科骨干教师，佛山市高级职称评审委员会专家库成员，主持编写地方教材《佛山武术》，参与教学成果《初中体育半选项教学研究》获广东省基础教育教学研究成果奖二等奖，独立撰写《小学体育关键研究》第十四章。吴亮，高级教师，硕士研究生学历，湛江市第七中学教师。湛江市高考先进工作者，湛江市赤坎区优秀教育工作者，湛江市赤坎区优秀班主任。广东省第十三届中学生运动会科学论文报告会论文一等奖；广东省第十一届中小学体育与健康教学展示活动初中组一等奖；广东省普通高中双新课例三等奖，近三年发表文章三篇。11  上课教师介绍陈嘉威，一级教师，深圳市大鹏新区大鹏第二小学体育与健康教师。深圳市班级篮球联赛优秀指导教师，大鹏新区班级篮球联赛优秀指导教师，广东省优秀课例资源，深圳市红色经典教案二等奖，大鹏新区录像课一等奖，大鹏新区现场课二等奖，大鹏新区教学基本功一等奖。王雪，一级教师，深圳市大鹏新区大鹏第二小学体育与健康教师，曾获大鹏新区录像课一等奖，深圳市小学组优秀课例一等奖，广东省第十届中小学体育与健康教学现场课一等奖。何子鸣，深圳市大鹏新区大鹏中心小学体育与健康教师。获2023年大鹏新区体育与健康学科录像课一等奖，2023年大鹏新区体育与健康学科教学课例评比一等奖，2022年大鹏新区第十届中小学生运动会优秀裁判员，2022年大鹏新区中小学篮球比赛优秀指导教师。

南方教研大讲堂第22场：探索阅读教学方法途径 促进学生阅读素养发展

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一、活动主题探索阅读教学方法途径，促进学生阅读素养发展——广东省义务教育英语阅读教学主题研讨二、活动简介阅读在英语学习中的重要性已成为普遍共识，近年来英语阅读教学与研究如火如荼，小学低年段的早期阅读能力、小学高年段的独立阅读能力、初中阶段读写综合能力如何衔接培养，如何从纵向进行宏观规划和有效落实，是值得义务教育阶段英语教研工作者和教师思考的一个重要问题。本次活动旨在再次引起教研员、教师和学校对中小学生阅读素养形成，特别是对义务教育阶段学生英语阅读素养培养系统规划和落实的重视，探索英语阅读教学的有效方法途径，促进我省英语教育高质量发展。活动将聚焦小学低年段、高年段和初中年段阅读素养培养的内容、模式与方法以及不同阅读阶段的衔接，邀请外语教育知名教授、省市区英语教研员、一线教师代表，通过经验分享、课例展示、教研沙龙、专家视点等系列研讨活动，在传递理念、分享观点的同时为一线教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法，通过真实的课堂案例聚力研究和解决义务教育英语教育高质量发展的重点难点问题，生动阐述教研对基础教育高质量发展的专业支撑作用。三、活动时间2021年11月26日下午2:20-5:30四、活动地点广东省教育研究院五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、活动平台中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云八、活动议程九、专家简介鲁子问，博士生导师，中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会主任、教育部《英语课程标准》研制组核心成员、中国民族师范教育研究中心主任。王琳珊，广东省教育研究院英语教研员，中小学英语正高级教师，广东教育学会常务理事，广州教育学会常务理事，广东省名教师工作室主持人，广州市名教师工作室主持人，中国教育科学研究院访问学者，全国中小学优秀外语教师，国培骨干教师培训项目培训专家。主要研究方向：学业评价、单元整体教学、作业设计。赵淑红， 广州市教育研究院小学英语教研员，广州教育学会小学英语教学研究专业委员会理事长，硕士，中学高级教师。主编和参编多套通过教育部和广东省教育厅审查的中小学英语教材，主持多项国家及省市级研究课题，获得5项省市教育教学成果奖。辛键，中山市教育教学研究室英语教研员，人民教育出版社英语学科教科书培训专家，国家留学基金委外派澳大利亚昆士兰科技大学访问学者，广东省语言文字工作协会基础教育外语工作委员会英语课程与教学专家，中国青少年发展基金会希望工程“比翼行动”培训专家，中山市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市级指导专家。在阅读教学方面，主持多项国家、省、市级课题。游海燕，河源市教育教学研究院小学英语学科教研员，英语高级教师，广东省特级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养对象、优秀学员，广东省游海燕名教师工作室主持人，华南师范大学教师教育学部兼职教授。主持、参与多项省级课题研究，致力于小学英语学科教育教学，教师专业发展指导与实践研究。廖春风，福田区教育科学研究院中学英语教研员，正高级教师，深圳大学教育硕士研究生导师，深圳城市学院中小幼教师继续教育专家库专家，广东省新一轮名教师工作室主持人,第二批深圳市中小学名师工作室主持人，深圳市兼职督学，教育部考试中心特聘专家，华南师大、琼州学院教师培训特聘专家，教育部基础教育课程中心远程培训英语核心团队专家。十、课例分享教师简介佘欣然， 广州市黄埔区怡园小学教师，广州市小学英语教研中心组成员。曾获广州市青年教师阅读教学展示活动一等奖、第二届广州市青年教师能力大赛一等奖。吴丽霞，河源市第一小学教师，小学英语高级教师，南粤优秀教师，广东省游海燕名教师工作室入室学员。曾获全国课例比赛二等奖、全国论文评选二等奖、第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛决赛三等奖。教育格言：教育，多一份赏识，就多一份成功的希望。赵君，深圳市福田区北环中学英语科组长，广东省名教师工作室学员、主持人助手。毕业于华南师范大学，英美文学专业硕士研究生。多次获深圳市福田区教育工作先进个人、福田区优秀班主任称号。曾获 “黑布林英语阅读“全国优课大赛初中组全国一等奖、广东省基础英语阅读教学优课大赛初中组一等奖、福田区初中英语微课一等奖。

南方教研大讲堂第48场：幼儿园”返本“课程模式的构建与探索

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一、活动主题幼儿园“返本”课程模式的构建与探索二、主题简介针对幼儿园课程不同程度偏离儿童生活、“以教定学”及儿童学习机会和资源不均等问题，深圳市教育幼儿园经16年实践，打破传统幼儿园教育模式的“壁垒”，构建了活动性、综合性的幼儿园“返本”课程模式，荣获2019年广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖。课程遵循儿童发展规律，坚持回归儿童本质的“返本”教育理念，以培养“平衡、智性、本真、喜乐”儿童为课程目标，以多样性、支持性、共享性学习环境建设为指导，覆盖幼儿园全部生活，从本质上实现了以儿童为本的多样化和自主性学习。课程跨越领域、年龄、教室、教师、家园、虚实等界限，关注儿童核心经验，激发儿童内在潜能和创造力，创建“中心制、混龄制、走班制”组织方式，构建个性化、自主性、探究式学习模式，教师透过对话式教学，支持儿童可持续的深度学习与共同思考，全体教师之间、家园之间跨越时间、空间沟通与合作，成为全员共同成长的学习共同体。课程运用信息化技术对幼儿学习进行追踪评价，构建了课程可操作性、广泛推广运用的技术平台，为儿童营造了未来生活的形态和样式，促进幼儿学习品质显著提升及核心素养全面持续发展，是具有本土特色的学前教育课程典范。本次活动以“幼儿园‘返本’课程模式的构建与探索”为主题，由学前教育学者、教研员、名园长、骨干教师组成专家团队，通过主题报告、案例分享、教研沙龙、专家讲座等形式，深度研讨，全面剖析，分享经验，传递理念，以期推动全省学前教育课程建设再上新台阶，助力学前教育高质量发展。三、活动时间7月22日14:30-17:30四、活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、活动平台中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云八、活动议程九、疫情防控要求（一）须明确14天内无前往过疫情中、高风险地区。（二）要接受体温检测和粤（穗）康码检查，全程佩戴口罩，保持1米以上社交距离。（三）要严格落实个人防护措施。按规定做好手部卫生措施。（四）参与人员如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即报告会场负责人，并及时按规定到定点医院就医。十、专家简介虞永平，南京师范大学教育科学学院教授，兼任教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会主任委员, 教育部基础教育学前教育保教指导委员会副主任委员，中国学前教育研究会学术委员会副主任，《学前教育研究》杂志主编。主要从事幼儿园课程、学前教育管理和政策的教学和研究工作。主持教育部哲学社会科学重大项目“学前教育体制机制改革研究”等多项课题。出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科的学前课程透析》《幼儿园课程评价》《幼儿教育观新论》《生活化的幼儿园课程》《儿童幸福与学前课程》《生活与幼儿教育》《德性与幼儿教育》《学前教育体制机制改革研究》《学前教育管理》《幼儿园班级管理》《幼儿园语言与社会教育》等。研究成果获全国教育科学优秀成果一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖等。王翔，深圳市教育幼儿园园长，正高级教师，广东省特级教师，广东省王翔名园长工作室主持人。中国学前教育研究会课程专委会委员，广东省学前教育专委会学术委员。深圳市十佳校长，苗圃工程名园长，深圳市地方级高层次领军人才，深圳大学教育硕士研究生校外导师，深圳市政协委员。创建了幼儿园学习中心混龄走班模式，主持的幼儿园“返本课程”成果荣获广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖、广东省特色课程建设方案一等奖等多个奖项。主持广东省学前教育“新课程”幼儿园科学保教示范项目《返本理念下的“学习中心”课程研究》等多项课题，中国学前教育研究会立项课题《大数据下幼儿走班学习评价系统的开发与研究》获优秀课题奖。出版《探索心智的教育》《小不点，大发现》《幼儿园返本课程》等课程著作。胡振军，深圳市教育幼儿园深云分部教学负责人，广东省五一劳动奖章获得者，广东省中小学青年教师教学能力大赛学前教育组冠军，广东省南粤优秀教师、广东省优秀团员、深圳市优秀教师、首届深圳五四青年奖章、深圳市苗圃工程名教师、深圳市胡振军学前名教师工作室主持人等。参与出版课程专著《幼儿园返本课程》，参与多项省、市级课题，独立主持的区级课题《促进家园学习共同体建设的实践研究》获优秀课题，参与实践研究的幼儿园返本课程成果获广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖。陈菲菲，深圳市教育幼儿园教学副园长、硕士研究生，深圳市苗圃工程骨干园长、市优秀教师，深圳大学教育硕士研究生校外实践指导教师，罗湖区幼儿园兼职督学。参与出版课程专著《幼儿园返本课程》，参与研究的幼儿园返本课程成果获广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖，参与广东省学前教育“新课程”幼儿园科学保教示范项目《返本理念下的“学习中心”课程研究》等多项省、市级课题，主持区级课题《促进师幼对话学习共同体建设的实践研究》获优秀课题。发表《学习中心走班制：开启孩子的VIP课堂》《返本课程理念下混龄班级细节管理》等多篇论文，具有丰富的课程研究和实践能力，曾在全国音乐教育大会现场展示优秀课例。卢晓霞，深圳市教育幼儿园教研员，深圳大学教育硕士研究生校外实践指导教师、深圳市优秀教师、深圳市苗圃工程骨干教师、市名园长工作室成员。参与省、市、区级多个课题研究并主持课题《混龄幼儿学习共同体的建立及其策略研究》，参与出版课程专著《幼儿园返本课程》，参与研究的幼儿园返本课程成果获广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖，制作的《童心与艺术》教育DV作品获全国二等奖，撰写论文《混龄幼儿学习共同体的建立方式研究》获得省级三等奖。刘锦钰，北京师范大学学前教育专业硕士，深圳市教育幼儿园教研员，广东省校本研修项目示范校学科指导专家，深圳大学教育硕士研究生校外实践指导教师。曾在北京市海淀区教师进修学校学前研修室进行跟岗实习，积累了一定的教学实践研究经验。目前负责园内教学研究、教师培养等工作内容，主要参与“广东省新课程示范保教项目——返本理念下的学习中心课程研究”“广东省校本研修示范项目——实践-反思取向校本研修模式研究”等课题研究工作。曾参与“幼儿园师资队伍的核心素养和能力建设研究——基于亚太四国的实证研究”“广东省幼儿园教师省级培训项目成效及策略研究”“甘肃省RECE农村学前教育评估试点项目”等多项国家级、省级项目。张如楠，深圳市教育幼儿园教研员，深圳大学教育硕士研究生校外实践指导教师、深圳市优秀班主任、市名园长工作室成员。参与出版课程专著《幼儿园返本课程》，参与实践研究的幼儿园返本课程成果获广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖，参与拍摄的教育DV作品获全国二等奖。多年来积累了丰富的教育教学经验，多次承担教学观摩活动并受到专家和同行的好评。周燕，广州大学教育学院学前教育系教授，博士生导师。教育部国培项目专家库成员，中国学前教育研究会理事，中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会委员，广东教育学会学前教育专业委员会副理事长兼学术委员会主任，广州教育学会幼儿教育教学研究专业委员会副理事长，广东省学前教育专家指导委员会委员，广东省医学教育协会儿童早期发展专业委员会副主任委员，广东省学前教育高质量发展实验区“幼儿园与小学科学衔接项目”管理专家组组长。领衔研制了《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》《广州市发展学前教育三年行动计划（2011-2013年、2017-2020年）》等学前教育政策文件。曾获“南粤优秀教师”“广州大学教学名师”等称号。在《华东师范大学学报·教育科学版》《课程·教材·教法》《学前教育研究》等刊物上发表论文50余篇，出版专著1部，主编教材2部，主持国家、省部级、厅局级课题10余项。曾获广东省哲学社会科学优秀成果著作类一等奖、全国教育科学研究优秀成果三等奖、广东省教育教学成果奖一等奖。费广洪，北京师范大学学前教育专业学士、硕士，发展与教育心理学专业博士。深圳大学教育学部教授，硕士生导师。广东省学前教育专家指导委员会委员。中国学前教育研究会学前教育质量评价专委会委员、广东教育督导学会学前教育专委会副理事长、在《心理学报》《课程教材教法》《学前教育研究》等期刊发表学术论文九十余篇，在人民教育出版社、高等教育出版社等出版专著、译著十多部。主持国家、省、市级课题十余项，参与研发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》。获教育部第四届全国优秀教育研究成果二等奖。刘霞，教育学研究员，广州市教育研究院教育规划与政策研究所教育战略研究室主任。专职从事学前教育基本理论、学前教育评价、学前教育政策与规划等研究。主持各级研究项目10余项，核心参与多项教育部及广东省、广州市学前教育改革发展政府重大调研项目。出版学术专著《幼儿园教育质量评价的理论与实践》（人民教育出版社）《幼儿发展评价改革的理念与方法》（浙江教育出版社）；任《广州教育蓝皮书·广州教育发展报告》（社会科学文献出版社）执行主编；在《中国教育报》《学前教育研究》等发表学术论文80余篇，多篇被人大复印资料全文转载。周玮，广州市荔湾区教育发展研究院学前教育教研员，高级讲师。广东省学前教育专家指导委员会委员，广东省幼儿园课程与教学讲师团成员，广州市教育研究院首届特聘研究员，多届广东省、广州市学前教育评估员，广州教育学会幼儿教育教学研究专委会常务理事。先后发表《当前我国幼儿园课程多元化现状及思考》《幼儿园教师专业成长调查报告》《区域幼儿园保教质量监测初探》等多篇论文。王陈，广州市幼儿师范学校高级讲师，广州大学在读博士。主要研究幼儿教师专业发展、幼儿园课程、幼儿园社会教育。广州市教育局系统优秀党员、中国共产党广州市第十二次代表大会代表。广东省学前教育专家指导委员会委员、广东省“新课程”保教示范工程专家工作组副组长，广州市中等职业学校百千万人才培养工程“职教名师”，广东省中等职业学校“双精准”专业建设主要参与人。主持和参与省市级课题多项。负责广州市幼儿园教师发展中心建设、全市园长教师专业发展调研、市级培训项目设计与实施、各区教师发展中心业务指导等。撰写《广东省学前教育改革评估调研报告》等多篇调查报告，被上级部门采纳。蔡晓冰，广东省育才幼儿院二院院长，幼儿园高级教师。全国教育系统先进工作者、南粤优秀教育工作者、广东省幼儿园名园长工作室主持人。广东省教育装备协会副会长，广东教育督导学会学前教育专委会理事长，广东省、广州市、越秀区学前教育督导评估专家。从事幼教工作28年，致力于学前教育探索与实践，共获广东省教育教学成果奖4项，出版《以美育人，向阳而生》等多本书籍。华南师范大学、广州大学、广东第二师范学院等多家大专院校外聘教师。多次参加教育部、广东省国培计划的教师培训。程亚兵，广东教育出版社幼教集团总园长，华南师范大学学前教育专业硕士。参与“建构性玩具对幼儿心理发展促进的研究”“积木构建活动对幼儿思维发展的影响”等国家级、省市级课题多项，公开发表论文多篇。所在幼儿园的园本探究课程在广东影视频道《小朋友的大朋友》节目专题播出；应邀指导多地进行园本课程开发及课题研究。张欣欣，中山市机关第三幼儿园教师，曾获广东省中小学青年教师教学能力大赛学前教育组一等奖、中山市第三届幼儿园教师专业能力大赛一等奖、中山市第三届实践《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》优秀活动案例一等奖。工作以来，植根一线教育工作，坚持以“发现孩子无限可能”为出发点，用爱与专业拥抱孩子，与孩子们共同享受成长的幸福，努力成为一名既有温度又有深度的专业型教师。 姚轶洁，广东省教育研究院基础教育研究室主任，广东省骨干教师，全国思想政治优秀教师，华南师范大学兼职硕士生导师，广东省团校“客聘教授”，广东省少工委委员。近年来，主持或参与国家级、省级课题10余项。参编教材3部，参与编著《中国教育问题的哲学解析》《基础教育学生评价研究——历史沿革、现实状况与未来走向》《新儒家思潮对我国基础教育改革与发展的影响研究》《基于学习数据的适应性教学模式研究与案例》等多部著作。获2021年广东省教育教学成果奖（基础教育）二等奖。杨慧敏，广东省教育研究院基础教育研究室助理研究员。毕业于南京师范大学学前教育专业，长期从事学前教育理论、政策研究。发表论文13篇，被人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载1篇，撰写学前教育研究报告6篇。参与和主持省市级课题研究11项，1项政策研究成果被教育行政部门采纳，参与编著书籍3套。李英，本场活动总策划，广东省教育研究院学前教育教研员。先后在华中师范大学（学前教育专业）、北京师范大学（课程与教学论专业）、华南师范大学（教育学原理专业）就读。曾在本科院校执教，自2002年以来就职于广东省教育厅。主要社会职务：广东教育学会学前教育专业委员会副理事长、学术委员。主要学术成果：在国家核心期刊发表论文若干，被人大报刊资料复印若干；参与国家级、省级科研课题多个；获广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖（与人合作）；任多部著作副主编和编委。撰写调查报告多篇，收录于《广东教育蓝皮书》，或被上级部门采用。

南方教研大讲堂第65场：探索教学难点问题，提升学科教研品质——广东省基础教育数学学科教研基地的建设成果展示

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一、活动主题探索教学难点问题  提升学科教研品质——广东省基础教育数学学科教研基地建设成果展示二、活动简介广东省基础教育教研基地建设项目是建设高质量教研体系的重要内容，已成为培养教研骨干、解决不同类型的教育教学重点难点问题、形成和提炼教育教学成果的重要抓手。针对学科、学校和区域三个层面建设三类教研基地，加强教研内涵建设、深化教研机制创新、推进课程教学改革和育人方式变革，直接指向教育教学质量提升。通过构建由省、市、县（市、区）学科教研员和基地校骨干教师组成的教研共同体，学科教研基地重在解决学科教学中需要迫切解决的关键、核心和重难点问题，建设成为“学科提质”的排头兵，带动地市范围学科教学质量整体提升。为解决义务教育数学教学难点问题—作业优化设计和项目式学习，广东省小学数学学科教研基地（江门）与广东省初中数学学科教研基地（广州）在成立之初就确定为基地建设的重要任务。通过两年多的研究与探索，已经形成有明显成效的教研成果。团队成员有国内数学教育知名专家、省市数学教研员及基地学校代表，通过课例（案例）展示、教研沙龙、专家视点等环节，深入探讨学科教研基地如何通过探索和解决学科教学难点问题从而提升教研品质，促进教师和教研员专业成长，最终提升数学教学质量，在传递理念、理清思路、分享观点的同时为一线教师和教研员提供可借鉴、可推广的实践做法与经验。三、活动时间2023年2月17日14：30—17：35四、活动地点广东省教育研究院学术报告厅五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位广东省基础教育小学数学学科教研基地（江门）广东省基础教育初中数学学科教研基地（广州）广州市教育研究院江门市教育研究院八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、粤教研、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程十、专家简介沈婕，中共党员，任天津市教科院课程教学研究中心党支部副书记、副主任、高中数学教研员，正高级教师。兼任教育部基础教育数学教学指导专业委员会委员，教育部基础教育课程教材发展中心高中数学天津教研基地常务负责人，中国教育学会中学数学教学专业委员会理事及学术委员会副主任，天津市教育学会中学数学教学专业委员会副理事长，天津市数学会常务理事。教育部“国培计划”培训专家，中国教育学会“领航计划”培训专家，人民教育出版社高中数学A版教材核心作者和教材培训专家。天津师范大学硕士生导师、《中国数学教育》杂志编委、天津市教育质量评估监测中心高考评价项目数学学科组组长等。曾获第十三届苏步青数学教育二等奖，2018年国家基础教育教学成果奖二等奖，天津市第六、七届基础教育教学成果奖一等奖。陈颖，北京师范大学教育学博士，北京市海淀区教师进修学校化学教研员、中学教研室主任。北师大化学教育研究所硕士研究生兼职导师，北京市化学学科带头人，海淀区名师工作站化学学科导师。作为执行负责人或核心成员参与多项素养导向教学改进相关的课题研究或项目实践，参与高中新课标必修有机主题及选择性必修有机化学基础模块的内容修订，参加山东科技版高中化学教科书编写。著有《基于核心素养的高中化学教学关键问题分析》（高等教育出版社，2022.10）、《新版课程标准解析与教学指导——初中化学》（北师大出版社，2022.9）等著作。吴有昌，教育学博士，现任广东省教育研究院教学教材研究室中学数学教研员，数学科主任，研究员，广东省教育研究院首届学术委员会委员，华南师范大学教育博士学位校外导师。主编教材、专著5部，参编著作7部，在国内重要刊物《数学教育学报》等杂志上发表论文40余篇，其中主编教材《中学数学解题研究》获选国家“十二五”规划教材，专著《中学数学学业评价内容体系的研究》获选广东省高等教育出版社精品图书，有4篇中小学教研论文获得人大复印资料全文转载。参加教育部重大科研课题“新课程背景下高中学生学业评价”研究，研究成果获得教育部基础教育研究成果一等奖。主持研究的成果《初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式的创新与实践》获得2017年广东省基础教育教学成果一等奖，2018年国家基础教育教学成果二等奖。鲍银霞，广东省教育研究院教学教材研究室小学数学教研员，研究员，教育学博士，广州大学数学与信息科学学院校外硕士生导师，广东教育学会小学数学教学专业委员会副理事长，广东省人民政府督学。专著有《促进学生有效学习的理念与策略》（2015）、《小学数学教师MPCK调查与分析——以广东省为例》（2017）和《小学数学课堂中激发学生参与的策略研究》（2022）。吴新华，广州市教育研究院副院长，中学数学正高级教师，广东省中学数学特级教师。教育部基础教育数学教学指导专业委员会委员，“十四五”国家级培训计划专家资源库人员，全国义务教育均衡发展督导评估专家，中国教育学会“领航计划”专家组成员，广东省中小学教师工作室主持人，广州市中学数学教学教研会会长，广州市第三批基础教育系统名教师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，华南师范大学兼职硕士专业学位导师。伍晓焰，广州市教育研究院中学数学教研员，中学高级教师，广东省基础教育初中数学学科教研基地主持人。曾获广州市嘉奖，市高考突出贡献奖，受聘为人教版讲师团培训专家，国培培训专家，广州市百千万名教师实践导师，广州市骨干教师理论导师，华南师范大学附属中学课程建设指导专家。2020年主持的“玩转数学”获得广东省基础教育教学成果一等奖，主持或参加国家级、省级、市级课题8项。丁玉华，江门市教育研究院教研员，正高级教师，特级教师。教育部中小学领航名师，教育部国培专家，南粤优秀教育工作者，教育部中小学领航名师工作室主持人，连任四届广东省名师工作室主持人（2012-2023），广东省基础教育学科教研基地项目负责人，江门市一级高层次人才；东北师范大学、华南师范大学硕士研究生兼职导师，华南师范大学、韩山师范学院兼职教授，人教版小学数学教科书培训专家，广东省“百千万人才培养工程”实践导师。主持的课题成果2项荣获广东省教育教学成果一等奖，2项荣获广东省中小学教育创新教学成果一等奖。发表教育教学研究论文62篇，出版著作共5部。“学习强国”平台曾3次刊登其教育思想。吴晶晶，广州市第五中学党委委员、副校长，教育硕士，数学中学高级教师。曾获广州市青年岗位能手，海珠区青年岗位能手，市骨干教师，市“百千万人才工程”名教师培养对象，全国青年教师说课大赛一等奖，省教育教学成果二等奖、市教育教学成果一等奖等科研成果。李裕燊，广州市五中东晓学校初三数学备课组长、教导处副主任。“广州市第三批骨干班主任”培养对象，曾作为海珠区教师代表到梅州市大埔县参与“两地六校”教育帮扶活动，并开展课题示范教学。参与教育科学规划课题市级1项、区级1项。获广州市义务教育阶段单元作业设计与实施案例评比一等奖，多次在广州市青年教师解题比赛获区二等奖，微课比赛获区二等奖，论文评比获区级三等奖。黄肖慧，江门市蓬江区小学数学教研员，高级教师，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，广东省骨干教师，“国培计划”骨干教师研修项目优秀学员，广东省教育学会小数会理事，江门市小数会秘书长。江门市“名教师””优秀教师”“优秀党员”，蓬江区“教坛新秀”“岗位能手”“十佳教师”“名师工作室主持人”等。荣获区级以上奖励70多次，执教课例曾获得广东省一等奖、全国二等奖。主持或参与省、市级课题研究13项，并荣获广东省教育教学成果一等奖、江门市教育教学成果一等奖、广东省教育创新成果二等奖；在《中小学数学》《数学教学通讯》等报刊杂志上发表教学论文近30篇；出版个人专著1部、参编教育教学著作2部。冯家传，江门市新会圭峰小学党委书记、校长，广东省名校长工作室主持人（2021—2023），广东省新一轮“百千万人才培养工程”第二批名校长培养对象优秀学员，江门市首批名校长工作室主持人，江门市首批专家工作室主持人，江门市名师名医名家。林翠薇，江门市紫茶小学教导处副主任。教育部领航名师丁玉华工作室优秀学员，蓬江区小学数学兼职教研员，小学数学学科带头人，优秀教育工作者，课改先进个人，教育创新人才。曾获第三届广东省中小学青年教师能力大赛小学数学决赛一等奖，江门市说课比赛一等奖、蓬江区数学课堂教学比赛一等奖、蓬江区首届“工匠杯”比赛特等奖等。执教《比的应用》一课被评为省级优课，参与多个省、市、区的课题研究并撰写多篇教学论文发表在省级刊物。郑好（学生代表），郑好同学，来自广州市第五中学初三（1）班，品学兼优，担任班级数学课代表，同时也是本次项目式学习博毅组组长。负责测量收集花园数据，规划面积计算方案及喷水器模型设计全过程。

南方教研大讲堂第121场：以体育人：促进学生身心健康全面发展的广东实践

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01  活动主题以体育人 促进学生身心健康全面发展的广东实践02  活动简介广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。2016年国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确要求强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健。习近平总书记在2018年全国教育大会提出“学校体育要树立‘健康第一’教育理论，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出体育与健康课程要以增进学生身心健康为主要目的，引导学生形成健康的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。增进学生身心健康是我国学校体育发展的根本和方向。为了贯彻落实2024年教育部提出“以身心健康为突破点强化‘五育并举’”工作部署，发挥学校体育在促进学生身心健康全面发展的主渠道作用，本次南方教研大讲堂将“以体育人：促进学生身心健康全面发展的广东实践”作为主题，聚焦“学校体育促进学生身心健康全面发展的路径与措施”，通过主题报告，示范课例、学校案例、教研沙龙、专家视点等环节，让一线教师更好理解学校体育在促进学生身心健康的理论基础、经验方法和广东行动，为广东省基础教育高质量发展，办人民满意的教育提供支撑。03  活动时间2024年9月6日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院八楼会议室05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云08  活动议程09  专家简介马迎华，北京大学，教授、博士生导师。联合国教科文组织全球健康与教育教席主持人，国家健康科普专家库(2024版)成员，人教版第十二套义务教育体育与健康教科书 主编，全国学校预防艾滋病教育专家组副组长，中国健康促进与教育协会学校分会主任委员，中国学生营养与健康促进会学校卫生分会 主任委员，中华预防医学会儿少卫生分会副主任委员，中国教育学会体育与卫生分会副理事长，首届全国高校健康教育教学指导委员会委员，全国健康学校建设专家组负责人，主要研究方向为儿童青少年生长发育影响因素与干预、学校生活技能与健康促进学校研究。全国高校艾滋病防控工作试点技术组负责人。教育部慕课课程《艾滋病、性与健康》主讲人之一。肖建忠，教授、博士后，广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。全国中小学体育教学指导委员会委员，广东省教育厅义务教育监测领导小组成员，广东省学生体质监测专家委员会副主任，广东省足球协会理事，广东省学前教育高质量发展实验区项目管理专家组成员，广东省校园足球专家委员会副秘书长，广东省教育评估协会常务理事、广东省学生体育联合会常务理事等。所主持的成果《初中体育“行政班+选项”教学理论与实践》《基于感觉统合理论的小学体育课程理论与应用》分获得2017年度、2019年度广东省教育教学成果奖一等奖。曾获广东省第六届基础教育教学成果奖、全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果奖。主持省部级以上项目7项，发表高水平学术论文50多篇，参与编撰的专著、教材10余册。屈冬林，高级教师，体育硕士，广东省教育研究院体育与健康教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，华南师范大学、广州大学专业学位硕士生校外导师。参加市、区教师技能比赛、课例评比多次获奖；在国内专业学术杂志上发表论文20余篇，论文在中国学校体育科学大会科报会、全国学生运动会科报会、广东省学生运动会科报会上多次获得二等奖以上；主持和参与的教育科学规划课题省级2项、市级3项；参与《身体练习体验理论探索与实践》获得2018年国家级教学成果奖一等奖、2017年度广东省教育教学成果奖一等奖，获市级教学成果奖3项。吴朝晖，广州市五中滨江学校校长，九三学社广州市海珠委员会副主委，广州市海珠区首批特级校长。全国义务教育均衡评估专家、广东省人民政府督学、广东省教育质量监测骨干督学，教育部国培项目实践指导专家，广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级试点校指导专家，广州市海珠区第十六届、十七届人大常委会委员等。先后荣获“全国课程建设与课堂教学改革杰出领导”、“全国生命教育杰出校长”、“教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金教育信息化优秀个人”等荣誉称号。研究领域：教育质量监测、教育管理、教育评价、未来学校建设、教育改革与家校合作等。参与国家、省、市重大课题研究，学科教材、教辅项目编写，10多篇论文在核心刊物发表论文，曾在清华大学“未来教育行动计划”、教育部在线教育高峰论坛做主题演讲。黄民东，正高级教师，河源市龙川县老隆镇第二小学教育集团总校长，龙川县老隆镇第二小学党总支书记，河源市棋类协会副会长。广东省督学，广东省特级教师，南粤优秀教师，广东省中小学名校长工作室主持人，广东省优秀特色学校校长，广东省“百千万人才培养工程”小学名校长培养对象，广东省中小学教师校本研修示范学校学科首席专家。广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目《夯实象棋校本课程  助力学生全面发展》负责人，广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目《中国象棋校本课程的开发与实施研究》负责人，主持或参与省、市、县级课题10项，承担省级讲座、公开课12场次，发表高水平学术论文10余篇。陈兴进，茂名市教师发展中心体育教研员，中学高级教师，广东省基础教育小学体育与健康教研基地负责人，广东省第六届体育教育学会卫生专业委员会理事，茂名市中小学体育教育专业委员会会长，茂名市优秀教育工作者，茂名市体育名师工作室指导专家，茂名市体育学科带头人 ，广东石油化工学院继续教育学院主讲老师。一直致力于中小学体育教学研究与实践，在课堂教学中提出了“有效、有量、有趣”三有的教学主张及推行茂名市“新四段式”教学法。主持省市级以上课题5项，发表学术论文 20 多篇。张帜，中共党员，花都北片教育指导中心主任兼体育教研员，中学体育高级教师，广东省优秀体育校长，广州市优秀教师，广州市第八期卓越校长培训班优秀学员，花都区名校长，广东省心理健康A证教师，广州市好校长二等奖，十城市体育录像课一等奖。从事多年教育教学管理，特别是在云山学校担任校长期间，以体育特色作为提升学校办学水平的突破口，充分利用体育在育人中的功能，十年磨一剑，把当时社会公认的问题学校，从全区三十多所初中中考成绩倒数第三，提升到全区顺数第二，受到当地社会一致好评。10  体育优秀案例介绍河源市龙川县老隆镇第二小学河源市龙川县老隆镇第二小学占地约2万平方米，现有59个教学班，179名教职员工，2800名学生。学校以“以人为本，以体育人”为办学理念，体育成绩尤为突出，各方面得到全面快速发展。学校荣获首届全国中小学生象棋锦标赛小学组总团体第一名；男、女足球队共获市级冠军5次、省级一等奖1次；男、女篮球队共获市级冠军4次，获省级一等奖1次，省级二等奖两次，亚军、季军各1次。2013年以来，学校获县级以上荣誉奖项，增速极快，从2013年37项，2014年65项……至2023年已跃升到1004项。学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、广东省象棋特色学校、广东省语言文字规范化示范学校、广东省中小学中华优秀文化传承学校、广东省中小学教师校本研修示范学校、创建广东省文明校园先进学校、广东省“十三五”教育技术专项课题试点（基地）学校等。2019年，学校特色成果获广东省第二届中小学特色学校建设成果二等奖。广州市五中滨江学校广州市五中滨江学校，创办于1968年,广州市五中滨江学校的校训是：“严谨、勤奋、诚实、创新”。是广州五中教育集团框架下的一所公办学校。学校两个校区占地面积 23000平方米，建筑面积1.9万平方米。建有200米塑胶环形跑道运动场、足球场、篮球场、室内羽毛球馆、乒乓球室、学生餐厅等一批体育运动和生活设施。学校毕业班工作每年均受到市、区教育局的奖励。初中毕业连续多年荣获海珠区初中毕业班工作一等奖。学校先后荣获“广州市教育系统先进单位”、“广州市文明单位”、“广东省特级档案综合管理单位”、“广州市绿色学校”、“广州市青少年科技教育特色项目学校”、“广州市廉洁文化进校园实践基地”、“广州市安全文明校园”、“广州市百优家长学校”、“海珠区德育示范学校”等荣誉称号。学校多年获得毕业班工作一等奖。学校有5人次获得国家级奖项，9人次获得省级奖项，46人次获得市级奖项，在个性发展的平台上展示才华，提升自信，走向成功。11  上课教师介绍杨建娣，中共党员，小学体育高级教师，全国模范教师，广东省五一劳动模范，南粤优秀教师，广东省中小学名教师工作室主持人，广东省“百千万人才培养工程”小学理科名教师培养对象，广东省体育骨干教师，广东省心理健康A证教师，韩山师范学院、韶关学院体育学院兼职教授，清远市第二、第三批名教师及工作室主持人，清远市最美教师，清远市青年联合会第四届委员，清远市小学体育与健康学科兼职教研员，清远市科研团队专家库成员。主持参与省市课题6项，撰写论文32篇获省、市、区奖项，其中有10多篇发表在各杂志刊物；曾获各级各类体育教学比赛20多项，其中第三届、第六届全国优秀课例展示活动获二、三等奖；广东省第七届中小学体育教师教学比赛获特等奖；广东省第二届中小学体育教师技能大赛获一等奖；广东省第四届中小学体育录像课获一等奖。李文康，中共党员，中学体育高级教师。黄埔区高中体育兼职教研员、黄埔区骨干教师、黄埔区优秀教师、黄埔区教育系统工会积极分子、黄埔区优秀共产党员、黄埔区“五星党员”。曾获广州市中小学体育教师基本功一等奖，发表学术论文数篇，主持或参与省市级课题3项，参与编著专业书籍一本，指导多名学生在市、区运会中获奖，多次获“优秀指导老师”称号

南方教研大讲堂第55场：聚焦英语语篇研读，提升学生核心素养——广东省普通高中英语学科核心素养的培养与评价主题研讨活动

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一、活动主题聚焦英语语篇研读 提升学生核心素养二、活动简介语言能力构成英语课程核心素养的基础要素，阅读和写作是学生英语语言学习的重要途径。新课标指出，语篇赋予语言学习以主题、情境和内容，承载着丰富的语言、文化和思维内涵，为学生探究主题意义、结构化语言知识、发展语言技能、体验文化知识和形成学习策略提供素材与媒介。根据大数据调研和课堂观察研究，我省高中学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力亟待提升。我们发现学生在英语阅读与写作学习中，过多关注语篇表层信息的获取，忽视主题意义的探究；过多关注语篇结构的显性特征，忽视语篇表征与内容、意义之间的内在逻辑；过多关注语言知识的碎片化理解，忽视语篇意义的深度体验、理解、表达与创造，较严重地影响学生英语语言能力提升和核心素养发展。语篇能力直接影响学生的主题意义探究深度、思维发展水平和英语学习成效。高中英语教师需深入研读语篇，把握教学核心内容，促进学生提高语篇能力，提高阅读和写作教学质量。本次活动聚焦英语语篇研读的意义、内涵与要求，结合高中学生在语篇理解和语篇表达方面存在的问题与困难，探讨教师如何设计与实施基于主题意义探究的高一英语阅读课、基于语篇体裁分析的高二英语读后续写课，旨在促进教研员与教师深入理解语篇研读的内涵价值与语篇教学策略。活动邀请高校英语教育著名专家、省市英语教研员、一线教师代表，通过课例展示、课例点评、教研沙龙、专家视点等系列活动，在传递理念、分享观点、剖析课例的同时，为一线教师与教研员提供可借鉴可推广的实践经验与做法，优化高中英语语篇教学，提升学生语言能力，落实学生核心素养，扎实推进普通高中新课程新教材实施工作。三、活动时间2022年11月3日下午14:00—17:40四、活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅五、指导单位广东省教育厅 六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位华南师范大学外国语言文化学院中山市教育教学研究室河源市教育教学研究院中山市中山纪念中学河源市河源中学 八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云 九、活动议程十、专家简介黄丽燕，华南师范大学外国语言文化学院教授、博士生导师、副院长。广东省高校人文社科重点研究基地“语言认知与测试研究中心”主任。兼任中国教育发展战略学会教师发展专委会学术副主任、中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会常务理事、广东外国语言学会副会长、广东教育学会外语教学专业委员会副理事长、教育部“十四五”国培计划专家等。主要研究语言测试、课程教学和教师教育。主持国家社科基金项目等省级以上科教研课题10项，获国家级及省级教学成果奖8项。徐曼菲，华南师范大学外国语言文化学院教授、硕士生导师、副院长。主要研究方向为语料库语言学、英语教育、教师教育。兼任中国英汉语比较研究会语料库语言学专业委员会理事、广东教育学会外语教学专业委员会副理事长、广东省高校人文社科重点研究基地“语言认知与测试研究中心”及“英语教育与评价”省级教学团队核心成员、教育部“国培计划”及省级英语学科骨干教师培训项目负责人与培训专家。全国第五届教育硕士优秀教师，华南师范大学教学名师、华南师范大学首批教师教育专家工作室主持人。金檀，华南师范大学外国语言文化学院教授、博士生导师，中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会常务理事，研究方向为语料库语言学、语言测试与评估及计算机辅助语言学习。主持国家社科、教育部人文社科及广东省社科等项目多项，代表成果包括“分层阅读难度调控研究”“智能写作合作加工研究”及“混合学习资源设计研究”。创建语言数据网，主持研制的“阅读分级指难针”被4,500余所机构的15,000多名同行所采用。罗永华，广东省教育研究院高中英语教研员，博士，中学高级教师，华南师范大学、广东技术师范大学硕士研究生兼职导师，主要研究方向为英语课程与教学、英语教师教育。主持并完成多项省、市规划课题，承担多项省、市公开课、讲座和教师继续教育课程，在《课程·教材·教法》《中小学外语教学》等学术期刊发表论文20多篇，学术专著有《人性视角下中小学教学关系的研究》。潘泽辉，中山市教育教学研究室高中英语教研员，中学高级教师，从事高中英语课堂教学二十三年，任职高中英语教研员十六年，多次荣获市校两级教学质量综合评价先进教师、市优秀共产党员、市优秀教师和市先进教育工作者等荣誉称号。指导教师参加省市级各项竞赛多次获奖，主编人教版高中英语教科书教师用书一册和同步教辅资料两册，主编或参与编写十余本英语学科高考和学业水平考试复习备考教辅用书。刘熹，河源市教育教学研究院高中英语教研员，中学高级教师，广东省特级教师，广东省“百千万人才培养工程”高中文科名教师培养对象，广东省骨干教师培养项目首批培养对象，广东教育学会外语教学专业委员会第八届理事会理事，北京师范大学（珠海校区）兼职教师。曾荣获全国中小学外语教师园丁奖、河源市第一批专业技术拔尖人才、河源市首席教师、河源市“教学能手”、河源市名师工作室主持人、河源市“高考卓越贡献奖”等荣誉和称号。主持并参与多项省市课题研究，主编1本、参与编写6本教辅用书。万川，中山市中山纪念中学英语教师，中学一级教师，中山市优秀教师。曾荣获第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛高中英语学科一等奖，以及“外教社杯”第十一届全国中学生英语能力大赛“全国优秀指导老师”、2021年“外研社杯”全国中学生英语素养大赛“优秀指导老师”等称号。参与中山市课题《高中英语主题语境微视频库建设及课堂教学应用的实践研究》，所撰写教学设计收录于《高中新课程英语课核心素养优秀教学设计》，多篇论文在《广东教育》发表。李婷，河源市河源中学英语教师，中学一级教师，河源市“教学能手”，市直“优秀教师”。曾获首届广东省中小学青年教师教学能力大赛高中英语学科二等奖、广东省高中英语课堂教学录像课例评选二等奖，并在全省观摩教学会上获说课“一等奖”和“最佳教学设计奖”。先后参与多项省市级课题研究，课例在广东省普通高中英语教学资源征集活动中被评为优秀作品，并收录于《高中新课程英语课核心素养优秀教学设计》。

南方教研大讲堂第56场：赋能整本书阅读课，提升语文核心素养——广东省普通高中语文学科核心素养的培养与评价主题研讨活动

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一、活动主题赋能整本书阅读课，提升语文核心素养二、活动简介2017年版2020年新修订的《普通高中语文课程标准》，把“整本书阅读”置于18个学习任务群之首，且贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段，可见高中语文新课标对“整本书阅读”的重视程度。“整本书阅读”任务群的设置，对阅读教学提出了新的要求，给高中语文教学带来了新挑战。本次活动聚焦“整本书阅读”教学实践研究，以统编高中语文必修上册第五单元《乡土中国》整本书阅读教学为重点，整合专家教授和一线教师的力量，针对一线教学存在的困难和问题，就整本书阅读教学的目标定位、教学模式、路径策略等方面的问题，展开讨论和研究，通过课堂展示、专家点评、研讨沙龙、专家视点等环节，剖析课例、传递理念、分享观点，为一线教师提供可借鉴、可仿效的做法，促进高中语文整本书阅读教学有效开展，切实提高高中生语文核心素养，有效提升全省高中语文教育的质量和水平。三、活动时间11月10日14:30—17:40四、活动地点广东省教育研究院五、指导单位广东省教育厅 六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位华南师范大学文学院广州市海珠外国语实验中学东莞中学松山湖学校广东梅县东山中学 八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程十、专家与教师介绍吴欣歆，北京师范大学文学院研究员，博士生导师，中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任，普通高中语文课程标准修订组成员，义务教育语文课程标准修订组核心成员。周小蓬，华南师范大学语文课程与教学论专业副教授，语文教育硕士导师，语文教学法教研室主任，语文教育硕士导师组召集人。高等教育学会语文教学论专业委员会理事，广东中语会副理事长，全国语文学习学会广东分会会长，广东省高考语文专家委员会会长，高考作文评卷组副组长。华南师范大学首届基础教育工作室主持人，教育部教育质量检测中心专家，统编高中语文教材编写者，主编了《语文学习心理论》《中国语文教育发展史》《中学各类作文评价指引》《中外母语教学策略》等语文教学指导用书近十部，主持了省部级语文教研课题多项。王萍，华南师范大学文学院副教授，博士，学科语文教育硕士和汉语国际教育专业学位硕士研究生导师，研究方向为学科教育理论与实践、基于技术的学习与教学研究、语文教育测量与评价、中外语文教育比较研究。著有《语文试题编制原理与技术》，编写广东高等教育“十三五”规划教材《基于心理学原理的语文教学设计》。在《比较教育研究》《中国电化教育》《开放教育研究》《教师教育研究》等刊物发表了近30篇文章。参与了香港教育学院和华南师大联合项目“中国教师考评观及实践研究”、专业学位研究生课程案例库建设项目“基于案例学习的语文教学设计研究”等多项课题的研究。获华南师范大学“实践教学优秀奖”“实践教学优秀教师”。获“新课程中转变学生学习方式的研究”课题组“先进指导者”称号。广东省高等学校“千百十人才培养工程”校级对象。吴晓军，广东省教育研究院高中语文教研员，中学语文正高级教师，广东省基础教育系统名教师，“香港、内地交流协作计划”语文教学顾问，广东省普通高中教学水平评估专家，肇庆市首批学科带头人、首批教育专家。孙健，东莞市教育局教研室高中部部长、高中语文教研员，中学语文高级教师，广东省中语会理事，东莞市中语会秘书长，东莞市高中语文学科带头人，东莞市首批教学能手，东莞市首批名师培养对象。曾获广东省首届高中青年教师教学能力大赛一等奖第一名、两岸四地暨新加坡中学语文优秀课例评选一等奖、中国高等教育学会语文教育专业委员会论文大赛全国特等奖。主持、参与省市课题多项，应邀在省内外开设专题讲座、执教示范课多场，有十余篇论文发表于《语文学习》《语文月刊》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等刊物。孙丽红，广州市海珠区教育发展研究院高中语文教研员兼中学语文召集人，广州市海珠区中学语文教学研究分会会长。广州市名教师，广州市优秀名教师工作室主持人，广州市连续四届中学语文教学研究会理事，广州市中学语文骨干教师培训教师及实践导师。广东省中学语文骨干教师，广州市首批“基础教育百千万工程”骨干教师，广州市共享课堂《乡土中国》整本书阅读教学资源研发团队负责人及授课教师，广州市共享课堂《红楼梦》整本书阅读教学资源研发团队负责人。积极承担省、市、区对口支援广西、四川、贵州、重庆、汕头等地教师研训授课工作并获得好评。曾获《语文教学与研究》主办的全国中学语文“四项全能教师”称号，主持、参与省、市级课题研究，教学论文及研究成果多次获省、市、区一等奖并代表发言。粤港澳大湾区特色教材澳门高中语文教材主要参编人员，出版专著《解读  呈现  展开——中学语文课堂教学艺术品析》，在全国语文教学刊物发表教育教学论文多篇。徐瑛洁，广州市海珠外国语实验中学高中教学副校长，语文中学高级教师。被评为广州市优秀教师、广州市第四届十佳青年语文教师、广州市中学名教师工作室主持人、广州市首批中学骨干教师、海珠区名教师、海珠区“青年岗位能手”、海珠区优秀教师、海珠区优秀共产党员等荣誉称号，四次受海珠区人民政府嘉奖。连续十年担任四届广州市中学特约教研员、连续十二年担任海珠区高中语文中心组组长及海珠区第十届中学语文教研会副会长。曾代表广东省教育厅送教下乡到湛江雷州、代表海珠区政府送教到广西百色，曾参加广州市对点扶贫到贵州都匀、毕节、黔南州、安顺等地支教。先后承担“广州市百千万中小学名教师培训研修示范课活动”“穗港两地一课两讲活动”、广州市、海珠区等各级公开课多次；并在“东莞市高中骨干教师高级研修班”、“广州市百千万名教师工作室专题活动”等活动中专题讲座。朱华华，东莞中学松山湖学校高级教师，东莞市中语会理事，广东省中语会理事，省级普通话测试员，东莞市学科带头人，东莞市名师工作室主持人。多次参加优质课竞赛，先后获荆州市一等奖，湖北省二等奖，东莞市一等奖，广东省二等奖，全国二等奖。主持关于阅读与写作的省、市级立项课题五项，其中《基于比较视域的思辨性阅读教学实践研究》为省级重点项目。获东莞市高考下水作文比赛一等奖、特等奖，粤港澳大湾区下水作文特等奖。获广东省教学论文一等奖，五次获东莞市教学论文一等奖。发表论文、随笔八十多篇，出版专著《高考材料作文多维突破与分类导写》一部。先后在高考总结会、一模分析会、莞绍交流会、名师送课等市内外教研活动中承担公开课和专题讲座十多次。万玉婷，任教于广东梅县东山中学，高中语文一级教师，梅州市姚勇文名教师工作室学员。曾获“梅州市优秀共产党员”“梅州市优秀班主任”“梅州市邹锡昌高考优秀指导老师奖”“梅州市高考语文学科高分尖子优秀指导教师奖”“东山中学基金会名班主任”“东山中学管理奉献奖”“东山中学新秀奖”“青年教师基本功大赛”和“古诗词现场教学大赛”一等奖；承担和完成多项省市级课题；多篇论文获市级一等奖，并在《语文月刊》《考试周刊》《中学语文》《嘉应论坛》和《梅州日报》等省市级刊物发表。