【教育关注】“如光般坚定、如光般蓄力、如光般炽热……”华南理工大学2026年毕业典礼上，校长杨中民在致辞中点赞了哪些校友？

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【教育关注】将最走心的祝福送给毕业生！深大党委书记徐波深情寄语毕业生：“我希望你们终其一生，都能做一个有情有义的人！”

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【教育关注】华南农业大学校长薛红卫寄语2026届毕业生：笃行深耕，迭代成长，成就未来，不可被AI取代的是行动与真我！

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【教育关注】广州医科大学2026年毕业典礼上，学校党委书记曾颖如寄语广医学子：希望同学们有梦想，有品格，有对生活的热爱，笃行致远，寻找你们人生新的方向。

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【教育关注】华南师范大学书记寄语毕业生：“期盼你们寄来一封封家书”

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【教育关注】训词声声，初心不忘。中山大学2026届毕业典礼现场，全体中大毕业生重温孙中山先生嘱托，共答谨遵教诲。植基固，怀家国，自图强。祝所有中大学子，前程万里，不负韶华。

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【教育关注】定格此刻！清华大学2026年本科生毕业典礼现场，校领导为优秀毕业生代表颁授荣誉毕业徽章，希望同学们铭记母校荣誉，永葆赤诚初心，勇担时代使命，谱写精彩的人生华章！

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【教育关注】将最走心的祝福送给毕业生！深大党委书记徐波深情寄语毕业生：“我希望你们终其一生，都能做一个有情有义的人！

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广州荔湾、贵州、新疆三地的小朋友，用歌声和舞蹈共同传唱经典童谣《世界真细小》

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六一快乐！万里难隔阻 心里情长照❤️。来自广州荔湾、贵州、新疆三地的小朋友，用歌声和舞蹈共同传唱经典童谣《世界真细小》

【教育关注】2026年广东省大学生计算机设计大赛 边缘智能应用专项挑战赛（本科组）决赛在广东培正学院圆满落幕

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2026年5月16日至17日，2026年广东省大学生计算机设计大赛暨第19届中国大学生计算机设计大赛粤港澳大湾区赛边缘智能应用专项挑战赛（本科组） 决赛在广东培正学院顺利收官。本次赛事由广东省教育厅主办，广东外语外贸大学承办，广东培正学院协办，北京新大陆时代科技有限公司提供技术支持。经初赛层层遴选，全省共有64支优秀队伍晋级现场决赛，同台竞技、切磋创新。 开幕式由广东培正学院数据科学与计算机学院院长李一波主持。大赛开幕式隆重举行。大赛组委会副主任、广东外语外贸大学信息科学与技术学院院长王常吉，广东培正学院校长黄弢、副校长高香林，广东新大陆时代科技有限公司总经理黄敏恒、高教事业部总监邵科，华南农业大学等省内高校知名专家教授组成裁判委员会，以及来自全省各高校的参赛师生齐聚现场。广东培正学院校长黄弢致欢迎辞，对莅临现场的领导、专家评委及全体参赛师生表示热烈欢迎。他表示，大赛聚焦边缘智能应用前沿主题，紧贴数字经济与实体经济深度融合发展趋势，秉持“以赛促学、以赛促创”理念，着力培育高素质复合型信息技术人才。作为赛事协办单位，学校主动对标粤港澳大湾区数字经济发展战略，持续深化新工科建设，夯实学科专业育人根基。学校将全力做好赛事统筹与服务保障工作，为参赛选手搭建展示才华、突破自我的优质平台，助力高校边缘智能领域人才培养与产业创新协同发展。大赛组委会副主任、广东外语外贸大学信息科学与技术学院院长王常吉发表讲话。他指出，边缘智能是人工智能、物联网与5G技术深度融合的核心领域，更是赋能数实融合、支撑粤港澳大湾区科创中心建设的重要引擎。本届大赛紧扣国家科技创新战略，坚持“以赛促学、以赛促练、以赛促创、以赛促产”，为青年学子搭建技术创新交流、高端人才对接的专业平台，精准匹配行业产业对复合型边缘智能人才的迫切需求。他勉励全体参赛选手珍惜竞技机遇，锤炼专业技能、彰显创新风采，勇担科技自立自强青年使命。广东新大陆时代科技有限公司总经理黄敏恒作为企业代表致辞，介绍了企业在数字科技创新、产教融合育人等领域的布局与成果。他表示，边缘智能已成为数字经济高质量发展的关键支撑，企业依托真实产业应用场景与行业技术标准，为本次大赛提供高性能开发平台及全流程技术保障。未来将持续深化与省内高校的校企合作、产教融合，加大技术资源投入，协同培育高素质应用型信息技术人才，助力粤港澳大湾区数字经济提质升级与国际科创中心建设。开幕式上，珠海科技学院计算机学院院长梁艳春作为裁判代表庄严宣誓，承诺全体裁判将严格恪守竞赛规则与评判纪律，坚持公平、公正、公开原则，严谨履职、秉公评判，维护赛事良好秩序。广东培正学院数据科学与计算机学院吴熙敏代表全体参赛选手宣誓，将自觉遵守赛事规章制度，尊重裁判、文明参赛，以务实严谨的态度全力以赴，赛出水平、赛出风格。决赛现场氛围热烈、亮点纷呈。各参赛团队围绕边缘智能前沿技术与实际应用场景，通过作品演示、现场答辩、团队协作等形式展开全方位比拼。参赛作品覆盖民生养老、智慧农业、城市安全、工业检测等多个热门领域，既有守护老年群体的“银龄卫士”和“基于隐私保护的居家跌倒检测”项目，也有助力乡村振兴的“边缘智荔”和“慧笼优产”智慧农业方案；既有筑牢城市安全防线的“野泳智防”和“滑坡盾”智能预警系统，也有赋能智能制造的“智检先锋”和“深水潜瞳”工业智能检测成果。参赛作品兼具技术创新性、场景实用性与落地可行性，充分展现了当代大学生扎实的专业功底、过硬的工程实践能力与跨学科创新思维，也为边缘智能技术落地应用拓展了新路径、提供了新思路。中国大学生计算机设计大赛是全国极具影响力、覆盖面广、专业性突出的高水平学科竞赛，是衡量高校计算机类、人工智能类专业人才培养质量的重要标杆。此次协办赛事，充分彰显了广东培正学院在新工科建设、智能信息技术人才培养方面的办学实力。下一步，学校将以本次大赛为契机，持续深化校企协同育人、产教深度融合，加强与行业企业、科研院校的交流合作，深耕创新人才培养沃土，不断提升学科竞赛与专业教学融合成效，为粤港澳大湾区数字经济高质量发展输送更多高素质创新型、应用型人才。

南方教研大讲堂第124场：素养导向的高中语文专题教学区域实践

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01  活动主题素养导向的高中语文专题教学区域实践02  活动简介《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）积极倡导专题学习，将专题学习作为整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，整体提升学生语文素养的有效方式之一。《课标》中“专题”一词出现了88次，高居几个关键词的首位。“专题学习”出现了4次，且反复出现的专题研讨、专题研究、专题阅读、专题讨论、专题辩论、专题调查、专题探究等，都是指向专题学习的。为落实《课标》精神，转变学习方式，很有必要探索和研究基于专题学习的专题教学，让老师们掌握指导学生进行专题学习的策略和方法，以此促进学生深度学习，提升语文素养。立足新教材，结合现行普通高中的课程设置、师生负担、师资力量等实际，探索一种更具普适性、在日常教学中能用好用的专题教学样式，是当下语文教学改革和广大语文老师的实际需要。广东省高中语文学科教研基地（河源）自2021年开始，基于专题学习的特点和需要，开展专题教学研究。整合新教材单元主题、目标和任务，结合学生预学中的问题，将有教学价值的典型问题设定为“专题”，组织学生开展专题学习，形成了较为稳定的教学样式，打造了一批教学课例，以其“短、平、快”的优势受到老师们欢迎。在河源组织开展了大量的专题教学研讨交流活动，促进了教学方式转变，促进了学生深度学习，提升了学生语文素养。本次活动聚焦高中语文专题教学区域实践，通过主题报告、课堂展示、专家点评、研讨沙龙、专家视点等环节，传递理念、介绍做法、分享体会，为广大教师提供可借鉴、可仿效的范例，共同推进我省高中语文课程教学改革，着力培养学生语文核心素养。03  活动时间9月27日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）河源市教育教学研究院广东省基础教育高中语文学科教研基地（河源）河源高级中学08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育 Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家教师介绍李煜晖，北京师范大学文学院语文教育研究所教授，博士生导师，中小学（含中职）语文国家教材建设重点研究基地副主任，中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书长，高中和义务教育语文课程标准研制组专家，教育部语文义务教育课程标准实验项目组长，作为组长或核心成员参与教育部重大主题教育和考试命题等相关政策文件研制。研究方向为语文课程与教学论，主持教育部人文社科基金、国家教材委员会、国家语委等多项课题，8次获得国家级、省部级教学成果奖。在《教育研究》《课程教材教法》《教育学报》《中学语文教学》《语文建设》等核心期刊发表论文70余篇，教育理念和育人实践被《光明日报》《中国教育报》《三联生活周刊》等专访或报道。王萍，课程与教学论博士，华南师范大学文学院副教授，学科语文教育硕士召集人，汉语国际教育专业学位硕士研究生导师，研究方向为学科教育理论与实践、基于技术的学习与教学研究、语文教育测量与评价、中外语文教育比较研究。2010年、2011年参与《2010年广东高考考什么》《2011年广东高考考什么》的编写工作，此书由广东教育出版社发行。2015年，著有《语文试题编制原理与技术》（广东教育出版社）。2018年编写广东高等教育“十三五”规划教材《基于心理学原理的语文教学设计》（广东高等教育出版社），2022年《语文教师专业素养：学业考评的观念与实践》（陕西人民出版社）出版，2023年《小学语文课程与教学》出版（广东高等教育出版社）。吴晓军，中学语文正高级教师，广东省教育研究院高中语文教研员，广东省基础教育系统名教师，“香港、内地交流协作计划”语文教学顾问，广东省普通高中教学水平评估专家，市首批学科带头人、首批教育专家。何功兴，河源市教育教学研究院高中语文教研员、党支部书记、院长，语文正高级教师、特级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”首批教育家培养对象、广东省名教师工作室（2018-2020年；2021-2023年）主持人、广东省高中语文学科教研基地项目（河源）负责人，华南师范大学教师教育学部兼职教授、嘉应学院省级中小学教师发展中心兼职教授，广东教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会委员、中国当代语文教学专业委员会第三届理事会理事。长期从事中学语文教学教研工作，在《语文建设》《语文月刊》等发表专业论文30多篇，其中1篇被人大复印资料全文转载；主持省级教学研究课题4个，其中重点课题2个。《培根固本待花开——做好教育该做的事》 《高中语文有效教学研究与实践》《初中古诗文助学》等专著和教辅用书，分别由广东教育出版社、语文出版社、东北师范大学出版社出版。陈婷，广东省揭阳普宁市教育局教研室高中语文教研员。揭阳市首批中小学学科带头人、骨干教师，普宁市中小学名教师工作室主持人。主持并参与6项省级、粤东及市级课题；第四届、第五届“南方传媒杯”高考语文“下水文”荣获特等奖、一等奖；于《广东教育》（高中版）等杂志发表四十多篇论文，多篇论文被人大复印刊索引。廖胜青，河源市高中语文教研员。曾获河源市“最美教师”“优秀教师”“高中教学能手”以及河源市直“优秀教师”“广东省名师工作室优秀学员”“广东省语文学科教研基地优秀成员”；荣获“基础教育精品课省级优课”，第五届“南方传媒杯”高考语文“下水文”二等奖；河源高级中学“五星级教师”“五星级班主任”。参编专著《高中语文有效教学》（吉林大学出版社）、《名师伴你行——高中多学科大单元教学设计》（现代教育出版社）、《2023高中语文精准80练》（吉林大学出版社）。撰写论文9篇，其中3篇发表于国家级期刊,4篇获市级一等奖以上；主持、参加省市级课题研究4项。邹勤梅，河源高级中学语文高级教师、河源市高中语文兼职教研员、河源市高中语文中心教研组成员、广东省高中语文教研基地基地校负责人、河源市优秀教师、河源市三八红旗手，多次参加省、市教学比赛，2016年参加广东省第一届高中青年教师教学竞赛获得二等奖，2018年获得广东省中学语文青年教师课堂教学展示活动三等奖，3次获得河源市高中语文教学竞赛一等奖、课例评比特等奖。同时承担各类县、市级公开课20次以上，积极作为名师参与送教活动，课例曾被评为部级优课。主持和参与3项省级课题研究，1项市级课题研究，有5篇论文发表,3篇论文获得河源市论文评比特等奖，2024年获得第五届“南方传媒杯”粤港澳大湾区高考语文“下水作文”比赛特等奖。张逸龙，男，中共党员，毕业于华南师范大学，中学一级教师，河源高级中学团委书记，是河源市青年讲师团讲师、河源市中学共青团导师团导师、广东省张丕友名教师工作室助手、广东省贺克春省名教师工作室成员、广东省基础教育高中语文学科教研基地成员、广东省基础教育校本教研基地成员、共青团广东省第十五次代表大会代表，曾获河源市优秀共青团干部、广东省优秀共青团干部、全国新概念作文大赛二等奖、广东高校文学对抗赛金奖、河源市中学语文教师高考下水文特等奖、河源市红色家书诵读比赛特等奖等荣誉，主持市级课题1项、参加省级课题1项、国家级课题1项，参与编著语文专著2本。

南方教研大讲堂第123场：深化校家社协同，共建课程育人生态（综合实践活动专场）

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01  活动主题深化校家社协同  共建课程育人生态02  活动时间2024年9月20日下午14:30-17:3003  活动目标党的二十大报告提出“健全学校家庭社会育人机制”，突出了校家社协同育人的重要意义和价值。教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出，“到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”，为校家社协同育人擘画了具体目标和路径。《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出，要“面向学生完整的生活世界”“获得关于自我、社会、自然的真实体验”，学校要“积极争取校外活动场所支持，建立课程资源的协调与共享机制”。学校、家庭和社区共同构成了学生的生活世界，都是综合实践活动课程实施重要的场域和资源。如何充分挖掘和运用学校、家庭和社区资源，强化资源育人属性，优化校家社协同，彰显综合育人价值，是综合实践活动课程的重要课题。在实践中，这一课题存在“资源挖掘不够深入”“资源运用模式单一”“家庭社区参与不足”“育人能力有待加强”等问题，进而无法形成持续优化与有机演进的综合实践活动课程育人生态。本次活动聚焦上述突出问题，通过教学案例展示、教研沙龙和专家视点等内容，重点阐述如何以综合实践活动课程实施为主渠道，整体性、系统化、多模态挖掘校家社育人资源，强化校家社资源育人价值，提升家庭社区参与人员育人能力，形成校家社协同育人长效机制，持续优化综合实践活动课程育人生态，创新实施综合实践活动课程，提升学生综合素质。04  活动内容1.课例展示：《岁月印记·家国华章——策展老物件 镌刻大成就》2.案例展示：《筑梦实践·点亮童心——南海区中小学“假期实践活动”》3.教研沙龙4.专家视点05  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅06  指导单位广东省教育厅07  主办单位广东省教育研究院08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育 Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介李宝敏，博士，华东师范大学教师发展学院教授，博士生导师，近年来致力于新技术变革下的学生核心素养发展及教师专业发展研究，主持全国教育科学规划重点课题、教育部人文规划课题、上海市教育科学规划重点课题、上海市自然基金课题等多项省部级课题，参与国家社科重大课题及教科规划基金重点项目多项。参与新一轮课程改革，是教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》研制组核心成员，承担教育部教师工作司《综合实践活动指导教师培训课程标准》研制，并取得系列研究成果，著有《人机协同:ChatGPT与智能时代的教师发展》，发表论文50余篇，多项专报被采纳。目前是国家级培训管理者发展研究中心学术委员会秘书长，上海市第四期普教系统名校长名师培养工程专家组成员，上海市信息化标杆校评审专家。廖文，博士，华南师范大学教师教育学部未来学习空间研究中心主任 、华南师范大学劳动教育研究中心、教育部学校发展规划中心“未来学校”计划专家委员会成员、广东教育学会创新教育专委会副秘书长、广东家庭教育研究会家校社共育专委会理事长、广州市青少年心理辅导协会会长、TEDx演讲人。主要研究领域：教育社会学、教育规划、基础教育课程与教材研发、未来学校。主要成果：国家教育教学成果奖二等奖、省教育教学成果奖一等奖、二等奖各一项；主持项目获2019年、2020年人民网、中国教育智库网“未来教育创新成果奖”；主持《未来学校2020》重点及一般课题各一项，参编《未来路线图实验学校发展指南1.0》；主持区域及学校规划、教学类课题近30项；发表论文20篇；出版创新课程著作23册；获得教研类测评软著3项。饶小锋，高级教师，佛山市教育局教研室综合实践活动、劳动、STEM、研学实践教研员，东北师大教育硕士，佛山市综合实践活动学科带头人、市名师工作室主持人；广东省教育厅小学综合实践活动学科基地（佛山）主持人，广东省百千万人才工程培养对象；兼任中国教育学会综合实践分会理事，广东省中小学综合实践活动与劳动课程专委会副理事长、华南师大教育学部、岭南师院教师发展中心兼职研究员，佛山科学技术学院人文与教育学院兼职教授，主持和参与多项省、市级课题研究，发表相关论文多篇，著作两部。主编或参与省级综合实践活动、研学旅行、STEM等相关教材、教学资源、著作多册。曾多次辅导教师获得省青年教师教学能力大赛第一名。于洋，高级教师，深圳市教育科学研究院综合实践活动教研员，广东省初中综合实践活动教研基地（深圳）主持人，广东省英特尔未来教育核心课程主讲教师，广东省青少年机器人竞赛活动优秀辅导员，深圳市中小学电脑制作活动优秀组织个人，深圳市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家库成员。曾获得“全国中小学信息技术创新与实践活动”教学实践评优一等奖，广东省中小学综合实践活动课程展示交流活动一等奖，深圳市中学综合实践活动课程教师说课比赛特等奖，深圳市中小学综合实践活动课程教师优秀成果评比一等奖。多次指导青年教师获得省级教学一等奖。郑巽，高级教师，汕头市教师发展中心综合实践活动教研员，广东省中小学名教师工作室主持人、华南师范大学教师教育学部兼职教授、广东省研学旅行协会专家委员会成员。曾获全国实验教学说课比赛一等奖、第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中综合实践活动学科第一名、广东省教育教学成果奖一等奖、广东省青少年科技活动优秀组织工作者，指导多名青年教师在省教师能力大赛获奖，主持和参与省市级课题多项。汤锦洪，正高级教师，清远市教师进修学校附属实验小学教师，广东省特级教师，清城区科学技术协会兼职副主席，全国科普工作先进工作者，广东省科普讲师团成员，广东省科技教育名师工作室主持人，广东省青少年科技教育创新团队带头人，广东省十佳优秀科技辅导员、清远市名教师工作室主持人、清远市最美科技工作者。曾文珍，中共党员,教育硕士，中山市东区远洋学校德育副校长，中山市首批特聘人才，华南师范大学教育硕士导师、省级中小学教师发展中心兼职研究员、广东省第二师范学院兼职教师、广东省少先队辅导员导师团宣讲员、广东省第六届少代会代表、中山市少工委副主任、中山市学科带头人、中山市科研专家库专家、国家东西部协作贵州六盘水六枝特区校长培训导师等。先后担任《辅导员》《少先队活动》专访人物、《中山教研》封面人物；受邀为省内外教育工作者做专题讲座150多场次；主持参与12项国家省市课题，8项获省科研成果奖；公开发表论文18篇，16篇论文在国家、省、市获奖；出版教育著作2本。陈劲茹，高级教师，佛山市南海区教育发展研究中心（佛山市南海区教师发展中心）教师发展部主任，佛山市南海区基础教育高层次人才。著作《综合实践活动区域推进——南海行动》（教育科学出版社），主编了南海区义务教育课程改革实验用书《综合实践活动（3-9年级》（广东经济出版社），参与编写了《家庭教育读本（初中）》（教育科学出版社）、南海区教育综合改革丛书《责任教育》（广东高等教育出版社）等。肖霞，高级教师，南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）综合实践活动教研员，主编《综合实践活动》教师指导用书，参编国家级教材《科学与技术》、广东省《综合实践活动》学生用书、广东省《生物学》学生实验手册、《佛山文化》等多项教材教辅的编写。多项课例收录国家中宣部“学习强国”、广东省南方E课堂等学习平台，指导教师参加广东省中小学青年教师教学能力大赛多人获省级奖项。胡洁瑩，南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）教师专业发展教研员、综合实践活动教研员，佛山市教学能手，获省教育教学成果奖二等奖1项，市教育教学改革成果奖一等奖1项，参与多项省、市、区教育科研规划课题。 李艳芬，中共党员，佛山市南海外国语学校副校长，小学语文高级教师，佛山市基础教育学科带头人，南海区学科名师，南海区兼职教研员，佛山市教研项目评审专家库成员，被评为佛山市优秀德育工作者、南海区优秀教师，南海区教育教学科研先进个人、南海区基础教育课程改革先进个人，南海区学生竞赛优秀辅导。张洁玉，汕头市澄海中学教师，历史学硕士，初中历史一级教师，曾获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛综合学科决赛初中组第一名、汕头市五一劳动奖章。朱勋，汕头市澄海中学教师，初中信息技术教师，中国电子学会青少年无人机技术指导教师，学校人工智能机器人课程指导教师，曾指导学生夺得粤东青少年创客大赛特等奖、广东省青少年机器人竞赛二等奖。李韵，汕头市博物馆公共教育部副主任，汕头市非物质文化遗产项目传拓技艺代表性传承人，广东华侨华人研究会理事、广东省博物馆协会博物馆宣传教育委员会委员、潮汕历史文化研究中心青年委员会委员。长期致力于博物馆宣教工作，主持创立“文博小讲堂”博物馆特色教育品牌，积极探索馆校新合作模式及跨学科融合新视角，使博物馆成为广大青少年的第二课堂。陈漫纯，汕头市博物馆公共教育部讲解员，具有丰富的讲解经验，多年来致力于博物馆宣教工作，参与多次跨学科馆校合作项目。胡军苟，中学高级教师，广东省教育研究院综合实践活动教研员，省名教师工作室主持人，主编教学用书《综合实践活动》（7-9年级）、《小学信息技术》（4-6年级）。

南方教研大讲堂第122场：小初高一体化设计，培育学生积极情绪（心理健康教育专场）

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01  活动主题小初高一体化设计，培育学生积极情绪02  活动简介教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025 年）》明确要求，要发挥课堂教学作用。结合大中小学生发展需要，分层分类开展心理健康教学，学会理性面对困难和挫折，增强心理健康素质。目前，心理健康课堂教学内容具有较大的自由度和灵活性，不同学段间的教学设计常常缺乏系统性和整体性；同一学段，面向不同心理需求的学生有针对性地进行教学设计也有待加强和提升。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出要增强学生调控情绪、承受挫折、适应环境的能力。积极情绪是学生重要的心理资源，能够增强其心理韧性、塑造乐观品质和拓宽思维、提升创造性，同时还可以促进稳定、长期、友好的关系建立与维持。增强积极情绪体验，培养获得积极情绪的能力，将为学生未来的幸福生活打下坚实的基础。本活动将以“积极情绪”主题教学为例，通过主题报告、课例展示、教研沙龙以及专家视点等多个环节，探讨如何充分发挥课堂教学作用，让心理健康课堂更贴近学生心理发展特点，满足不同学段、不同群体的学生心理需求；同时，围绕学生积极情绪的培育，展开进一步的研讨，提出切实可行的策略与建议。03  活动时间2024年9月13日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院八楼报告厅05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  协办单位（项目）深圳市教育科学研究院广东省基础教育心理健康教育教研基地（深圳）08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介刘学兰，心理学博士，华南师范大学心理学院教授，副院长，广东省“特支计划”教学名师，广东省中小学心理健康教育指导中心专家，广东省本科高校心理学类专业教学指导委员会秘书长，中国心理学会婚姻家庭心理与咨询专业委员会副主任。主要研究方向为学习心理，心理健康教育，家庭心理等。徐航航，广东省青联会委员，东莞市东莞中学松山湖学校心理老师，中山大学心理学系硕士研究生，华南师范大学教育博士生（在读），广州大学硕士生校外导师，高中高级心理健康教师，国家二级心理咨询师，广东省首届心理老师专业能力大赛一等奖，广东省第三届青年教师教学能力大赛一等奖，获得省、市教育教学成果奖共10项，多篇论文发表于中外期刊，参编教材与出版书籍3本。王秋英，深圳市教育科学研究院研究员，深圳市中小学心理健康与家庭教育指导中心副主任，深圳市心理健康名师，深圳大学硕士研究生导师，深圳市心理学会副会长，深圳市社会心理服务协会副会长，深圳市家庭教育促进会副会长，广东省心理健康教研基地主持人，广东省百千万名师工程导师，广东省心理学会心理健康专委会副主任，广东省中小学心理健康教育指导委员会专家委员，广东省家庭教育指导委员会专家委员，中国心理学会注册心理督导师（D-22-109）。袁伟雄，河源中学专职心理教师，高中心理高级教师，广东省中小学名教师工作室主持人（2024-2026），国家二级心理咨询师，沙盘游戏咨询师（中级），河源市市直优秀教师，。在工作中，专注学生心理健康，践行积极教育理念。曾获广东省中小学心理活动课比赛二等奖，广东省中小学健康教育说课比赛一等奖等荣誉。刘娟，深圳市新安中学（集团）心理健康与生涯教育指导中心主要负责人、宝安区兼职心理教研员。曾获第三届广东省青年教师教学能力大赛一等奖和第四届广东省心理教师专业能力大赛一等奖等20余项荣誉。参编《自我发现 自我超越》等5部专著，主持或参与省、市级课题4项。执教全国首届生涯教育学术年会示范课、广东省心理教研员研修班观摩课、深圳市积极心理展示课等各类公开课近30次。齐玲，深圳市光明区外国语学校党政办公室主任，初中心理健康教师，国家二级心理咨询师，高级家庭教育指导师，光明区优秀青年教师，光明区教育星青年。周咏诗，深圳市南山区前海创新教育集团月亮湾小学心理教师，高级家庭教育指导师，国际生涯规划师。曾获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖；广东省中小学心理健康教育教学优秀成果奖；深圳市中小幼青年教师教学能力大赛一等奖；深圳市中小幼青年教师教学基本功大赛一等奖；主持市级心理课题，参与区级重大资助项目课题，参编南山区家庭教育指导手册、亲子活动手册、教学设计42例。

南方教研大讲堂第121场：以体育人：促进学生身心健康全面发展的广东实践

350253 免费课程

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01  活动主题以体育人 促进学生身心健康全面发展的广东实践02  活动简介广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。2016年国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确要求强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健。习近平总书记在2018年全国教育大会提出“学校体育要树立‘健康第一’教育理论，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出体育与健康课程要以增进学生身心健康为主要目的，引导学生形成健康的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。增进学生身心健康是我国学校体育发展的根本和方向。为了贯彻落实2024年教育部提出“以身心健康为突破点强化‘五育并举’”工作部署，发挥学校体育在促进学生身心健康全面发展的主渠道作用，本次南方教研大讲堂将“以体育人：促进学生身心健康全面发展的广东实践”作为主题，聚焦“学校体育促进学生身心健康全面发展的路径与措施”，通过主题报告，示范课例、学校案例、教研沙龙、专家视点等环节，让一线教师更好理解学校体育在促进学生身心健康的理论基础、经验方法和广东行动，为广东省基础教育高质量发展，办人民满意的教育提供支撑。03  活动时间2024年9月6日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院八楼会议室05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云08  活动议程09  专家简介马迎华，北京大学，教授、博士生导师。联合国教科文组织全球健康与教育教席主持人，国家健康科普专家库(2024版)成员，人教版第十二套义务教育体育与健康教科书 主编，全国学校预防艾滋病教育专家组副组长，中国健康促进与教育协会学校分会主任委员，中国学生营养与健康促进会学校卫生分会 主任委员，中华预防医学会儿少卫生分会副主任委员，中国教育学会体育与卫生分会副理事长，首届全国高校健康教育教学指导委员会委员，全国健康学校建设专家组负责人，主要研究方向为儿童青少年生长发育影响因素与干预、学校生活技能与健康促进学校研究。全国高校艾滋病防控工作试点技术组负责人。教育部慕课课程《艾滋病、性与健康》主讲人之一。肖建忠，教授、博士后，广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。全国中小学体育教学指导委员会委员，广东省教育厅义务教育监测领导小组成员，广东省学生体质监测专家委员会副主任，广东省足球协会理事，广东省学前教育高质量发展实验区项目管理专家组成员，广东省校园足球专家委员会副秘书长，广东省教育评估协会常务理事、广东省学生体育联合会常务理事等。所主持的成果《初中体育“行政班+选项”教学理论与实践》《基于感觉统合理论的小学体育课程理论与应用》分获得2017年度、2019年度广东省教育教学成果奖一等奖。曾获广东省第六届基础教育教学成果奖、全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果奖。主持省部级以上项目7项，发表高水平学术论文50多篇，参与编撰的专著、教材10余册。屈冬林，高级教师，体育硕士，广东省教育研究院体育与健康教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，华南师范大学、广州大学专业学位硕士生校外导师。参加市、区教师技能比赛、课例评比多次获奖；在国内专业学术杂志上发表论文20余篇，论文在中国学校体育科学大会科报会、全国学生运动会科报会、广东省学生运动会科报会上多次获得二等奖以上；主持和参与的教育科学规划课题省级2项、市级3项；参与《身体练习体验理论探索与实践》获得2018年国家级教学成果奖一等奖、2017年度广东省教育教学成果奖一等奖，获市级教学成果奖3项。吴朝晖，广州市五中滨江学校校长，九三学社广州市海珠委员会副主委，广州市海珠区首批特级校长。全国义务教育均衡评估专家、广东省人民政府督学、广东省教育质量监测骨干督学，教育部国培项目实践指导专家，广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级试点校指导专家，广州市海珠区第十六届、十七届人大常委会委员等。先后荣获“全国课程建设与课堂教学改革杰出领导”、“全国生命教育杰出校长”、“教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金教育信息化优秀个人”等荣誉称号。研究领域：教育质量监测、教育管理、教育评价、未来学校建设、教育改革与家校合作等。参与国家、省、市重大课题研究，学科教材、教辅项目编写，10多篇论文在核心刊物发表论文，曾在清华大学“未来教育行动计划”、教育部在线教育高峰论坛做主题演讲。黄民东，正高级教师，河源市龙川县老隆镇第二小学教育集团总校长，龙川县老隆镇第二小学党总支书记，河源市棋类协会副会长。广东省督学，广东省特级教师，南粤优秀教师，广东省中小学名校长工作室主持人，广东省优秀特色学校校长，广东省“百千万人才培养工程”小学名校长培养对象，广东省中小学教师校本研修示范学校学科首席专家。广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目《夯实象棋校本课程  助力学生全面发展》负责人，广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目《中国象棋校本课程的开发与实施研究》负责人，主持或参与省、市、县级课题10项，承担省级讲座、公开课12场次，发表高水平学术论文10余篇。陈兴进，茂名市教师发展中心体育教研员，中学高级教师，广东省基础教育小学体育与健康教研基地负责人，广东省第六届体育教育学会卫生专业委员会理事，茂名市中小学体育教育专业委员会会长，茂名市优秀教育工作者，茂名市体育名师工作室指导专家，茂名市体育学科带头人 ，广东石油化工学院继续教育学院主讲老师。一直致力于中小学体育教学研究与实践，在课堂教学中提出了“有效、有量、有趣”三有的教学主张及推行茂名市“新四段式”教学法。主持省市级以上课题5项，发表学术论文 20 多篇。张帜，中共党员，花都北片教育指导中心主任兼体育教研员，中学体育高级教师，广东省优秀体育校长，广州市优秀教师，广州市第八期卓越校长培训班优秀学员，花都区名校长，广东省心理健康A证教师，广州市好校长二等奖，十城市体育录像课一等奖。从事多年教育教学管理，特别是在云山学校担任校长期间，以体育特色作为提升学校办学水平的突破口，充分利用体育在育人中的功能，十年磨一剑，把当时社会公认的问题学校，从全区三十多所初中中考成绩倒数第三，提升到全区顺数第二，受到当地社会一致好评。10  体育优秀案例介绍河源市龙川县老隆镇第二小学河源市龙川县老隆镇第二小学占地约2万平方米，现有59个教学班，179名教职员工，2800名学生。学校以“以人为本，以体育人”为办学理念，体育成绩尤为突出，各方面得到全面快速发展。学校荣获首届全国中小学生象棋锦标赛小学组总团体第一名；男、女足球队共获市级冠军5次、省级一等奖1次；男、女篮球队共获市级冠军4次，获省级一等奖1次，省级二等奖两次，亚军、季军各1次。2013年以来，学校获县级以上荣誉奖项，增速极快，从2013年37项，2014年65项……至2023年已跃升到1004项。学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、广东省象棋特色学校、广东省语言文字规范化示范学校、广东省中小学中华优秀文化传承学校、广东省中小学教师校本研修示范学校、创建广东省文明校园先进学校、广东省“十三五”教育技术专项课题试点（基地）学校等。2019年，学校特色成果获广东省第二届中小学特色学校建设成果二等奖。广州市五中滨江学校广州市五中滨江学校，创办于1968年,广州市五中滨江学校的校训是：“严谨、勤奋、诚实、创新”。是广州五中教育集团框架下的一所公办学校。学校两个校区占地面积 23000平方米，建筑面积1.9万平方米。建有200米塑胶环形跑道运动场、足球场、篮球场、室内羽毛球馆、乒乓球室、学生餐厅等一批体育运动和生活设施。学校毕业班工作每年均受到市、区教育局的奖励。初中毕业连续多年荣获海珠区初中毕业班工作一等奖。学校先后荣获“广州市教育系统先进单位”、“广州市文明单位”、“广东省特级档案综合管理单位”、“广州市绿色学校”、“广州市青少年科技教育特色项目学校”、“广州市廉洁文化进校园实践基地”、“广州市安全文明校园”、“广州市百优家长学校”、“海珠区德育示范学校”等荣誉称号。学校多年获得毕业班工作一等奖。学校有5人次获得国家级奖项，9人次获得省级奖项，46人次获得市级奖项，在个性发展的平台上展示才华，提升自信，走向成功。11  上课教师介绍杨建娣，中共党员，小学体育高级教师，全国模范教师，广东省五一劳动模范，南粤优秀教师，广东省中小学名教师工作室主持人，广东省“百千万人才培养工程”小学理科名教师培养对象，广东省体育骨干教师，广东省心理健康A证教师，韩山师范学院、韶关学院体育学院兼职教授，清远市第二、第三批名教师及工作室主持人，清远市最美教师，清远市青年联合会第四届委员，清远市小学体育与健康学科兼职教研员，清远市科研团队专家库成员。主持参与省市课题6项，撰写论文32篇获省、市、区奖项，其中有10多篇发表在各杂志刊物；曾获各级各类体育教学比赛20多项，其中第三届、第六届全国优秀课例展示活动获二、三等奖；广东省第七届中小学体育教师教学比赛获特等奖；广东省第二届中小学体育教师技能大赛获一等奖；广东省第四届中小学体育录像课获一等奖。李文康，中共党员，中学体育高级教师。黄埔区高中体育兼职教研员、黄埔区骨干教师、黄埔区优秀教师、黄埔区教育系统工会积极分子、黄埔区优秀共产党员、黄埔区“五星党员”。曾获广州市中小学体育教师基本功一等奖，发表学术论文数篇，主持或参与省市级课题3项，参与编著专业书籍一本，指导多名学生在市、区运会中获奖，多次获“优秀指导老师”称号

南方教研大讲堂第120场：开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展

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共1课时

01  活动主题开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展02  活动时间2024年7月10日下午14:00—17:3003  活动简介《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了“教师应基于一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着学用结合、课内外结合、学科融合的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界”的要求。新课标的颁布与实施，使中小学英语教学进入一个新的时代。英语课程要体现全人教育理念的育人目标，不仅需要有新的教学目标和教学内容，而且需要改进和优化教学方式与方法。本场活动着眼于学生综合素养的发展，提出基于学科又超越学科、基于课堂又超越课堂的英语教学设计站位，探讨如何将中国发展学生核心素养的目标融入英语语言教学的问题，通过跨学科、跨地域、跨文化的学习内容，以任务型学习为路径，帮助学生学习知识、涵养人文精神、发展思辨能力、形成全球意识，促进国际理解、发展文明互鉴和文化交流能力。希望本场活动能为核心素养时代的义务教育英语课堂教学方式变革提供一种有利于学生综合素养发展的教学设计与实施新思路，在传递理念、分享观点的同时，为广大英语教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。04  活动内容1.课例分享2.成果推广3.教研沙龙4.专家视点05  活动地点深圳市盐田区山海学校06  指导单位广东省教育厅07  主办单位广东省教育研究院08  支持单位深圳市教育科学研究院深圳市盐田区山海学校09  活动平台广东教育Plus、教研网、触电新闻、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云10  活动议程11  专家简介夏雪梅，研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，上海学习素养课程研究所所长。上海市项目化学习三年行动计划总负责人。教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动委员。获得上海市基础教育教学成果奖特等奖，国家教学成果奖一等奖。主要研究领域：课程设计与实施、课堂观察、学习设计等。出版《以学习为中心的课堂观察》、《项目化学习的设计》等专著，承担国家社科基金等重大课题20 多项。在 CSSCI 期刊上发表论文 50 多篇，多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》转载。王琳珊，广东省教育研究院义务教育英语教研员，中小学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人，中国教育学会第九届理事，广东教育学会常务理事。曾获国家级、省级教学成果奖，出版《指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计》《中小学英语单元教学设计问题解答与案例精选》《核心素养理念下的小学生英语学业评价》《小学英语作业设计新思路》《小学生英语素养评价的研究与实践》等五本论著；副主编《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读（小学分册）》《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读（初中分册）》；多篇论文被人大复印报刊资料全文转载。主要研究方向：单元整体教学、作业设计、学业评价。闫淑梅，新疆教育科学研究院教研员，高级教师。出版专著一部；主编或参编人教社新教材等各类英语用书；在《海外英语》等期刊发表论文十余篇，主持或参与各级课题十余项；《新疆维吾尔自治区普通高中英语课程实施指导意见（试行）》研制组组长；《新疆维吾尔自治区小学英语学科作业设计指引（试行）》研制组组长；新疆高中英语学业水平考试命题组组长；新疆师范大学硕士生导师；昌吉学院硕士生导师；新疆教材评审中心教材审读专家；人教社教材培训专家；新疆高中英语学科研修工作室主持人（组长）；新疆首届基础教育外语教学指导专业委员会副主任委员。李睿，深圳市教育科学研究院英语教研员，第六届深圳市督学。华南师范大学、广东外语外贸大学硕士生导师，香港中文大学（深圳）校外导师，教育部“国培”示范性教师工作坊主持人，广东教育学会多语种教学专委会副理事长、教育评价专委会副秘书长，人民教育出版社教材培训专家。第四届全国中小学外语教师名师、第九届全国中小学外语教师园丁奖。王莉，深圳市教科院小学英语教研员，深圳市优秀教师，深圳市十佳青年教师，深圳市基础教育系统小学英语名教师，深圳市名师工作室主持人，南粤优秀教师，广东省“百千万”人才培养对象，深圳市高层次后备级人才。广东教育学会外语教学专业委员会第八届理事会常务理事。人民教育出版社教材培训专家。张臻，深圳市盐田区小学英语教研员，深圳市十佳青年教师，深圳市教科研骨干，盐田区教科研专家，张臻名师工作室主持人。主持多项省市级课题研究，20余篇研究论文发表国家及省市级刊物；主编《盐田印象》、《深圳印象》原创英文绘本，跨学科大单元项目式学习案例获全国一等奖，英语课例和课程案例先后获得全国一、二等奖和教育部优课；曾获深圳市英语演讲比赛一等奖和教学竞赛一等奖。先后指导多名教师获得国家级课例特等奖、一等奖和深圳市教学基本功及技能大赛一等奖。谢婷，南山区初中英语教研员，南山区人民政府聘任督学，广东省基础教育英语学科基地核心成员。曾获中小学外语教师园丁奖，区优秀教育工作者，优秀支教教师等称号；全国教育创新科研成果展评一等奖。主持并参与省、市课题共十余项。撰写论文多次在国家级期刊上发表，获评论文一等奖。王树宏，深圳市盐田区山海学校党支部书记，深圳市第七届党代会代表，北京师范大学教育博士生，硕士研究生导师，美国纽约圣文森山学院海培和中国教科院访问学者，中国教育学会学术委员，广东省“百千万名师工程”小学名校长，广东省名校长工作室主持人，深圳市第五届名师工程名校长，深圳市名校长工作室主持人，深圳市五一劳动奖章，深圳市基础教育特聘岗位人才。主持的3个项目5次分获国家、省市教学成果奖，2022年《指向儿童完整生活的跨学科教学实践探索》获国家教学成果二等奖，主持省市国家级课题13项，著有《指向儿童完整生活的跨学科课程的开发与实施》《小学英语跨学科教学中文化意识培养研究》等8部著作。孙艳，深圳市福田区教科院小学英语教研员，陕西师范大学外国语学院兼职硕士生导师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，人民教育出版社英语学科教材培训专家，先后参与两部教育部审定的小学英语教材编写工作，2022年国家基础教育教学成果二等奖主要参与人（排名第二），2024年深圳市第五届教学成果一等奖主持人。12  课例分享教师简介徐瑜蔓，深圳市罗湖未来学校小学英语科组长，高级教师，深圳大学硕士研究生，广东省“一师一优课，一课一名师”省级优课，罗湖区骨干教师培养对象，罗湖区教育系统“名师工程”教坛新秀，罗湖区小学英语青年教师教学基本功比赛一等奖，罗湖区首届小学英语教研中心组之课堂教学研究小组成员，“罗湖区教育系统优秀教师”“罗湖区教育系统优秀班主任”，罗湖区创新作业一等奖。教育理念：没有心灵的触动，就没有教育的发生。徐婧璐，深圳明德实验学校（集团）碧海校区小学英语老师。国家优秀论文一等奖获得者,广东省教育学会论文二等奖获得者。深圳福田区优秀班主任，福田区项目式学习一等奖获得者。主张“明德崇德、知行合一、独立自由”的育人观，在英语教学中积极打造全语言环境，培养学生的思维学习能力。郭浩宜，南山区蛇口育才教育集团育才二中英语老师。香港中文大学教育学硕士，深圳市“适应新型教与学模式”先锋教师，南山区优秀教师，南山区优秀中队辅导员。南山区青年教师基本功大赛一等奖；市级课题《基于综合素养提升的假期综合实践--以育才二中为例》的核心成员；主持区课题多项。

南方教研大讲堂第119场：“科”与“技”并重，创新人工智能课堂

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01  活动主题“科”与“技”并重，创新人工智能课堂02  活动简介《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》相继颁布，依据新课标要求，初中信息科技课程开设“人工智能与智慧社会”内容，“人工智能”成为教育热点。如何在初中开展人工智能课程教学，是广大初中信息科技教师、教育行政、教研部门十分关注的问题。广州市教育研究院和湛江市教学研究室在推进义务教育信息科技人工智能课程进行了有益探索，产生积极的影响。本次活动重点关注目前中小学人工智能课堂教学活动中普遍存在的两个突出问题：一是等同于人工智能原理与算法的教学，二是等同于人工智能技术应用的体验。本次活动希望通过主题报告、课例展示和研讨沙龙，落实义务教育信息科技新课标的课程理念，探索科与技并重的课堂策略与方法，打造高质量的人工智能课堂。实现义务教育信息科技的课程目标，促进学生核心素养的养成和发展。本次活动形式一是通过主题报告和研讨沙龙活动，分享广州、湛江两地初中人工智能课程实施的成果和可复制经验；二是展示广州、湛江两地初中人工智能课程教学中两个典型课例：“电子警察--人脸识别技术应用”和“基于KNN算法的水果识别”。穗湛两地教师围绕“科”与“技”并重主题进行研讨沙龙，向大家具体、生动、直观的展示穗湛两地人工智能课堂教学中如何贯彻“科”与“技”并重理念，提高人工智能意识，发展智能化思维和运用人工智能技术解决问题能力，让每位学生都能从容、自信、负责任地生活在智慧社会中。03  活动时间2024年6月28日14:30—17:4004  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（广州）广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（湛江）广州市中小学人工智能课程实验团队08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介李锋，华东师范大学教育信息技术学系，教授，博士生导师，国家高中信息技术课程标准修订组核心成员。国家义务教育信息科技课程标准研制组核心成员。中国教育学会中小学信息技术教育专委会秘书长，国家《高中信息技术数据与计算》分册教材主编。获国家首届优秀教材评审一等奖，上海“立德树人”信息科技教育基地常务副主任，获2022年上海优秀教学成果一等奖。朱光明，广东省教育研究院教学教材研究室高中信息技术教研员、信息技术科副主任、中学信息技术高级教师、编审。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会常务理事、广东教育学会常务理事、广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事长。在《课程.教材.教法》《中国电化教育》《电化教育研究》《中国信息技术教育》等核心期刊上发表20多篇专业学术研究论文，正式出版专著多部，完成国家级省级课题研究多项。担任国家普通高中信息技术粤教版教材副主编，获国家首届优秀教材评审二等奖。先后获广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖3项。刘载兴，广州市教育研究院信息科技教研员，中职信息技术正高级讲师，学科带头人，广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（广州）负责人，原教育部装备发展研究中心中小学人工智能教育研究课题组核心成员，教育部高中信息技术学科教研基地（广州）核心成员，广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目主要负责人。主编、参编中学《信息技术》省级地方教材；主持完成省级课题2项，市级课题多项；主持参与多个项目获省市教学成果奖；在核心、国家级期刊发表教育教学论文十多篇。2019年开始主持广州市中小学人工智能课程实验，主持编写国内首部中小学人工智能地方教材，主编《安卓手机积木编程》入选十四五国家规划教材。林力文，现任湛江市教育局教育研究室信息技术学科教研员，中学高级教师。广东省教育科研“十三五”规划课题主持人，湛江市教育科研“十四五”规划重点课题主持人。获湛江市教育教学成果奖一等奖，湛江市优秀教育工作者。李伟燕，广东广雅中学信息技术高级教师，科组长，广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（广州）成员，广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员，广州市中小学信息技术教学研究专业委员会理事，表现性评价研究成果获广州市特约教研员教研成果一等奖，教学设计及论文曾获省市信息技术教学评选活动一等奖。广州市教育局教育信息化专家。参与编写省级教材广州市信息技术教科书《信息技术》初中第一册。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。刘全，中级教师，湛江市寸金培才学校信息科技学科组长，湛江市兼职教研员。曾获第三届湛江市青年教师教学能力大赛总决赛一等奖第一名，被授予湛江市五一劳动奖章称号，获湛江市高效课堂教学比赛一等奖第一名，获全国小学信息科技优质课展示交流活动展示课称号（一等奖）。曾主持湛江市“十三五”规划重点课题，并有数篇论文在国家、省、市级期刊发表或获一等奖。曾指导学生获全国学生信息素养提升实践活动人工智能项目“创新之星”称号，多次指导学生获广东省中小学生创客及人工智能大赛特等奖或一等奖，指导学生获广东省青少年机器人竞赛一等奖，指导学生获广东省青少年科技创新竞赛二等奖，指导学生获信息学奥林匹克联赛全国二等奖。 金鑫，广州市黄埔区初中信息科技、人工智能教研员，广东省基础教育初中学信息技术学科教研基地（广州）成员，广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员，广东省信息技术学科骨干教师，广州市、区名教师工作室主持人，广州市中小学人工智能教育学会常务理事，广东省中小学教师发展中心信息技术教育委员会专家委员。先后主持多项省、市规划课题。发表论文14篇。参编省级地方教材《人工智能》。获省级教学成果奖2项，市级教学成果奖2项。教育部课程教材研究所义务教育信息科技实践黄埔区实验区项目负责人。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。邢飞军，信息技术中学高级教师，广州市天河区汇景实验学校信息中心主任，广州市教育学会中小学信息技术专业委员会常务理事、中小学人工智能教育研究专业委员会理事、广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员、广州市信息技术学科核心组成员、天河区信息技术兼职教研员、核心组成员。曾被授予“天河区骨干教师”、“天河教育风云人物”、“全国基础教育教学专家”等荣誉称号。省级地方教材广州版《信息技术》、《人工智能》教材编写者。曾被授予广州市人工智能教材试验先进个人、省青少年机器人竞赛优秀教练员，指导青年教师获全国标杆课称号，辅导学生制作创意机器人获全国优秀奖。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。廖淑妍，广州市第十三中学信息技术高级教师，广东省基础教育初中学信息技术学科教研基地（广州）成员，市中小学人工智能课程改革试验项目核心成员，广州市中小学名教师工作室主持人。曾任广东省中小学信息技术专业委员会理事，现任广州市中小学人工智能教研会理事，广州市中小学信息技术教研会理事，广州市信息技术教材编委。主持多项省市规划课题，参与国家、省、市区各项课题研究多项，国家级刊物发表多篇论文，获得国家级优质课、市级优质课、区级优质课奖；国家级、省级、市级优秀辅导教师；省级论文评选一等奖，编写省级地方教材《人工智能》、《信息技术》。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。黄光宇，中级教师，湛江市第十七中学综合科组组长，湛江市小学信息技术兼职教研员。曾获第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中综合实践活动二等奖；第二届湛江市中小学青年教师教学能力大赛初中综合实践活动一等奖第一名；第三届湛江市中小学青年教师教学能力大赛小学信息技术一等奖。近年来主持和参与省级课题5项，市级以上获奖论文4篇，在指导学生参加各类竞赛、教师双融双创等活动中，共获得省级奖励11项，市级奖励18项。张 璐，广州市知用学校信息技术教师，信息技术高级教师，广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（广州）成员，广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员，广州市人工智能学科中心组成员，越秀区中心教研组成员（人工智能组组长），现任越秀区信息技术专业委员会副会长、越秀区教育学会第二届理事会常务理事，广州市新一轮”百千万人才培养工程“第一批名教师培养对象，先后获得“广州市越秀区教坛新秀”、“广州市越秀区先进劳动者”、”广州市优秀教师”称号。省级地方教材《人工智能》教材和教师用书编写者。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。