车陂小学创办于1930年，学校原属村办小学，后交由政府办学。校园占地6918平方米，建筑面积5650平方米，学校现有18个教学班，学生788人。在职在编教师48人，教师平均年龄42岁，专任教师学历达标率100%。
车陂小学地处天河区东部规划建设中的中央商务中心车陂村内。因为车陂村大部分居民是苏东坡后人，是千年古村，保存着浓郁的岭南乡土文化，蕴含着深厚的文化底蕴。村里祠堂林立，洋溢着浓郁的传统文化氛围。我校利用这种地域资源，融合东坡文化，将传统文化植入校园教育，从身边选取教材，为此提出了立足“东坡文化”，聚焦“养正教育”的教学特色。“以经典促德育，以科技促智育，以艺体促美育”的发展策略， 构建“养正教育”特色课程体系，努力把学生培养成认同传统文化、适应现代生活，思想纯正、为人刚正、品行方正、态度端正的东坡文化传人。
办学思想体系
提炼“东坡文化”内涵，完善办学思想体系
与时俱进 更新理念 促进发展
2017学年，车陂小学在上级党委的关心下，加强了班子配备。新的班子如何带领这支队伍发挥核心区域的育人功能，是我们遇到的挑战，也是实现发展的机遇。为此，新的学年我们要着力解决好五方面问题：一是加强教师队伍的建设。车陂的教师队伍是一个不算年轻的教师群体，是一个学历完全达标的教师群体，也是一个有活力的教师群体。因此，从某种意义上讲，经验更新、方法创新、情怀投入比传授知识更重要。因为知识和经验都会有老化的成份，而我们面对的是永远的新生生命，他们的今天不能代表他们的未来，而未来是我们所无法预见的。学校已在备、教、批、辅、考常规环节建立了较为细致的制度，2017学年须在落实上扎实开展和深入,万事开头难，只要我们能够静下心来做好教育者本职的事，我们就会有一笔丰厚的资源成为车陂人的自豪。二是如何引导家长推进学校发展，需探索一条适合学校健康发展的家校新型合作模式；三是学校的特色课程定位及如何注重实效、可持续的发展。四是如何保持及加强学校传统项目优势，提升水平扩大影响；五是如何把以生为本的理念落实在课堂的各个环节，处理好学生的主体与教师的主导地位。 这些都是学校发展过程中出现的新常态，我们要用创新的方法来解决这些具体问题。
2017学年，是国家十三五规划实施第二年，也是车陂小学新一届班子开局之年，开好头、起好步、定好位、方向明、出成效至关重要。全体教师和行政人员，要把思想统一到提高教育教学质量这个根本任务上来。把“怎样培养人 培养什么样的人”的育人思路作为研讨常态指导思想， 推进“以人文本、深化改革、科学管理、优质发展”的办学思想和发展理念，以提升教育教学质量为核心，以改革创新为动力，努力打造与国家中心城市核心区相适应的教育体系，满足居民群众对多样化、优质化教育的追求。营造“干净、整洁、有序”的人文环境。求真务实、少讲多干；深化改革、突出重点；科学管理、完善制度；落实常规常态化、注重特色；统筹兼顾，协调发展；全面提升学校的管理水平和办学水平。
广州市天河区车陂小学创办于1930年（民国19年），她有着87年的悠久历史，是天河区办学历史最为悠久的学校之一。1930年（民国19年）,车陂南社开办了车陂第一国民小学，据访谈，当时车陂第一国民小学是车陂南社区规划“永乐图”出资筹集，由苏成添主管兴建，地点在大庙和八约厅之侧。校舍为砖木结构二层，颇具规模。先由车陂南社主办，聘任教师，其中苏朝坤为创办人之一，郝涤非校长后，改由四约（苏麦约、郝约、苏马约、苏梁约）主办，学校经费由上堂庙资助。（村志记载）
1930年（民国19年）
1936年
1938年
1940年春
1942年
1946年
1949年10月
1954年10月至1961年8月
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