南方教研大讲堂第115场：精赏中华美术经典，提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动

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01  活动主题精赏中华美术经典 提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动02  活动内容为全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“着力加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的教育”精神，落实《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，进一步提高学科育人、以文化人的成效，强化广东省学科教研的示范、辐射引领作用，推进县域基础教育优质均衡发展，助力全省基础教育高质量发展，特举办精赏中华美术经典 提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动。本次活动由广州、江门两地联合，以教育发达区域带动发展中区域，开展中华经典美术《长信宫灯》专题同课异构教学探索与研讨。依据国家艺术质量监测相关数据，聚焦当下美术欣赏教学浅层次、程式化，一线教师普遍认为美术欣赏教学难等问题；当下中小学生对美术课兴趣不高、欣赏评述美术作品困难等现状。通过主题学习，引导学生认识传统工艺美术的历史背景、感知材料及工艺特点、探究“实用与美观相结合”的设计原则、理解美术与科技融合的创意，提升学生审美感知、艺术表现及文化理解等核心素养，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国情感，坚定文化自信；通过课例展示、教研沙龙、专家视点环节，引导教师探讨如何有效提升中华优秀传统文化进校园、进课堂的可实施性，为一线教师提供可借鉴的策略路径。03  活动时间2024年5月31日14：30—17：3004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）广州市教育研究院江门市教育研究院广东省基础教育小学美术教研基地（广州）广东省基础教育小学美术教研基地（清远）广州石化小学江门市蓬江区紫茶丰雅小学广大附中黄埔实验学校（西校区）08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云。09  活动议程10  专家简介罗广（华南师范大学美术学院），教授、博士生导师、华南师范大学美术学院院长，华南师范大学第八届学术委员会委员，广东省本科高校动画、数字媒体专业教学指导委员会委员，广东省高等教育学会美术与设计教育专业委员会第六届理事会副理事长。长期致力于美术教育、数字媒体艺术等领域的研究。作品入选第九届全国美展，主持国社科基金、国家艺术基金、省哲社科等项目；出版著作、教材十余册；发表SSCI、SCI、CSSCI论文数十篇。钟国荣（广东省教育研究院），高级教师，广东省教育研究院美术教研员；中国教育学会美术专委会常务理事；广东省教育厅学校美育教育指导委员会委员、美术与设计专家委员会常务委员；华南师范大学兼职硕士生导师；广州美术学院教育硕士研究生校外实践指导教师。教学论文曾获第二届全国中小学艺术展演艺术教育科学论文评选广东省一等奖、国家教育部一等奖，第三届全国中小学艺术展演艺术教育科学论文评选广东省一等奖、国家教育部二等奖。何楚如（广东省教育研究院），中小学高级教师，广东省教育研究院美术跟岗教研员。任职于广州市黄埔区玉树小学。广州市第五批骨干教师、广州市中小学美术教坛新秀十佳教师、广州市黄埔区小学美术兼职教研员、广州市黄埔区骨干教师。曾获广东省中小学音乐美术教师教学基本功比赛二等奖，广东省艺术展演科研论文二等奖，广东省“一师一优课、一课一名师”省级“优课”；参与《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》编写，现为湖南美术出版社艺术教材教师用书分册副主编。陈芳（广州市教育研究院），广州市教育研究院美术书法教研员，广州市陈芳名教师工作室主持人，广州教育学会中小学书法教育专委会理事长，广州教育学会中小学美术教研专委会副理事长，广州美术学院美术教育学院硕士生实践导师，广东省高中美术教研基地（广州）成员，广东省小学美术教研基地（广州）主持人，中国书法家协会会员，中国艺术人类学学会会员。曾获广东省基础教育教学成果二等奖，出版有《荔湾少儿版画》《美在西关——粤港澳大湾区艺术课程荔湾实验教材》，参编《普通高中教科书·艺术》教材等。谭晶志（江门市教育研究院），中学高级教师，江门市美术教研员，广东省高中美术教研基（江门）负责人，广州美术学院美术教育学院教育硕士校外实践导师，珠海科技大学客座教授，江门市青少年宫美术学科教学顾问，广东省学校美育教育指导委员会委员、广东省教育研究院中小学美育教研（艺术学科教学教研）改革项目组研究员、广东省教育学会美术书法专业委员会教学与活动创新研究中心主任，人教版小学美术国家教材培训专家，《广东学校艺术教育发展》副主编、广东中小学地方教材《广东民间美术》编委，《江门教育》美术编辑。李静（清远市教师发展中心），清远市教师发展中心小学美术教研员；广东省南粤优秀教师；第四批广东省基础教育小学美术学科教研基地项目负责人；广东省中小学教师发展中心美术教育委员会专家委员；人民教育出版社美术教材培训专家；广东省岭南美术出版社美术教材培训专家；广东省美术家协会会员。宋莉（广州市黄埔区东荟花园小学），中小学高级教师，广州市美术学科教研中心组成员，广州市黄埔区美术学科兼职教研员、广州市黄埔区美术学科教研会副会长、广州市中小学第四批骨干教师、广州市基础教育新一轮“百千万”名教师培养对象。潘雪芳（广州石化小学），广州市小学美术学科中心组成员、中小学美术教材培训学科专家、骨干教师、黄埔区高旦名师工作室成员、黄埔区美术学科教学课改能手。朱佩珊（江门市蓬江区紫茶丰雅小学），江门市小学美术兼职教研员，任职于江门市蓬江区紫茶丰雅小学。个人课例曾获广东省“双融双创”数字教材竞赛一等奖，广东省教师技术能力创新竞赛一等奖。个人竞赛及辅导证书高达70项，其中省级证书11张，国家级证书3张，辅导学生参与区级以上绘画、书法等比赛达40人次。多次被评为省、市优秀指导教师称号。曾获授予2023年江门市“十佳青年教师”、2021年蓬江区“学科带头人”、“蓬江教育人才”等荣誉称号。

南方教研大讲堂第100场：中小学思政课一体化实施爱国主义教育法的探索

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一、活动主题  中小学思政课一体化实施爱国主义教育法的探索二、活动内容  为深入学习贯彻习近平总书记关于爱国主义教育的重要论述，贯彻落实党的二十大报告关于“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”重要内容和精神，南方教研大讲堂第100场聚焦爱国主义教育主题，密切连接《中华人民共和国爱国主义教育法》，深度探讨在中小学思政课中整体、系统、有效实施爱国主义教育的路径和方法。本次活动重点聚焦爱国主义教育主题，深入分析爱国主义教育在中小学思政课中的价值作用、内容体系及其与爱国主义教育法的关系，探索在中小学思政课一体化实践中落实爱国主义教育法，螺旋上升推进以爱国主义为核心的民族精神教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育的有效策略和方法。活动包括课堂实录、说播课、教研沙龙和专题讲座等，在党的创新理论与思政课连接、政策法律与课程连接、中小学思政课一体化连接、思政小课堂与社会大课堂连接等广阔的视域中，深入探讨爱国主义教育法融入中小学思政课的内涵价值，深入实践思政课一体化进程中爱国主义教育纵向衔接、横向贯通的方法路径，扎实推进思政课育人取得实效。三、活动时间  2024年1月5日14:30-17:30 四、活动地点  广东省教育研究院八楼学术报告厅五、指导单位  广东省教育厅六、主办单位  广东省教育研究院七、协办单位  东莞市教育局教研室八、活动平台  中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程  十、专家简介  钟守权，男，中学正高级教师、特级教师。现就职于广东省教育研究院，任教研室副主任、义务教育道德与法治教研员。兼任教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组成员、广东省大中小学思政课一体化建设专家组副组长、广东省中小学德育指导委员会副主任委员、广东教育学会常务理事等职。多次接受《半月谈》、《南方日报》、广东电视台等媒体专访，在《光明日报》《南方日报》《人民教育》《中小学德育》《中小学教师培训》等刊物发表文章多篇，主持或参与国家和省课程政策文件多件，主编国家和广东地方教材多套。2021年荣获全国首届教材建设先进个人称号。陈月强，男，思想政治高级教师，东莞市教育局教研室副主任。省基础教育学科教研基地（高中思想政治）主持人、省中小学“百千万人才培养工程”培养对象，市名师工作室主持人、市学科带头人、市优秀教师，东莞市教育学会中学思想政治课教学专业委员会副理事长，华南师范大学硕士生兼职导师。多年负责高中思想政治、生涯规划教育和国际理解教育教研工作，主编、参编经审定的教材、教辅8本，主持、参与省市级课题研究6项，曾获广东省教育教学成果（基础教育）一等奖、二等奖，东莞市教育教学成果一等奖，广东省中学政治教研突出贡献奖。潘房雄，男，中共党员，高中思想政治高级教师，广东省骨干教师。现就职于东莞市教育局教研室，任东莞市高中政治教研员，东莞市教育学会中学思想政治课教学专业委员会副理事长兼秘书长，多篇论文、教学设计获省市一、二等奖，主持省级课题1项，主持、参与市级课题多项。陈礼兴，男，东莞市教育局教研室初中道德与法治教研员，高级教师。他1990年毕业于华南师范大学政法系。曾被评为东莞市优秀教师、广东省“南粤教坛新秀”、市“十佳外地青年”。是广东省新课改指导委员会专家（讲师）。2004年被广东省教育厅聘为省德育课程讲师团讲师，2005-2009年被省教育厅聘为基础教育学科教学指导委员会委员，2009-2012年担任省小学德育课程专业委员会副理事长，2010至今被聘为省中学思想政治课专业委员会常务理事，是广东省首批和第四批“基础教育学科教研基地项目”初中道德与法治（东莞）负责人。2022年被人民教育出版社聘为“统编义务教育阶段道德与法治”教材培训专家。王玲，女，东莞市小学道德与法治教研员，少先队教研员，高级教师。本科毕业于西南大学思想政治教育专业，北京师范大学教育硕士，广东省思想品德骨干教师，东莞市道德与法治学科带头人，东莞市第一批思想品德教学能手，东莞市第一批科研骨干教师，东莞市教育学会小学思政课教学专业委员会副理事长兼秘书长，所写论文发表在国家核心刊物上，论文、优课、微课、教学设计多次获得国家级、省级、市级一、二等奖，主持并参与多个市级、国家级课题研究，多次承担其他省市教师培训讲座任务。王建新，男，东莞实验中学思想政治正高级教师，广东省特级教师，全国优秀思想政治教师，南粤优秀教师，东莞市教书育人优秀教师。广东省名师工作室主持人，首批东莞市教育家型教师培养对象，东莞市名师工作室主持人，人民教育出版社统编高中思想政治教材培训专家，华南师范大学兼职教授、教育硕士兼职导师。曾获省市教育教学成果奖多项，参与编写国家级、省市级教材7册，在《中学政治教学参考》《思想政治课教学》等刊物发表文章十余篇，省内外进行学术讲座六十余场。胡嵘苹，女，正高级教师，教育硕士，东莞市东城思政教研员，东莞市第十六届人大代表。人教社培训专家，广东省大中小思政课一体化建设指导委员会专家，广东省名教师工作室主持人、省首届粤派名师、首批东莞市教育家型教师培养对象，东莞市名师工作室主持人。华南师范大学兼职教授、岭南师院思政客座教授。东莞市小学思政课专业委员会副理事长，东莞市家庭教育专业委员会副秘书长。执教49节思政课获国家省市奖，2021年全国首届思政课教师教学基本功国赛中获全国一等奖，被评为“全国典型经验”。2022年“诗教中国”诗词讲解大赛获全国一等奖。赵夏晨，女，东莞市东城虎英小学道德与法治教师。毕业于中南大学，现为广东省胡嵘苹名师工作室学员，东莞市道德与法治教学能手，东城街道优秀班主任。曾获国家级说课比赛特等奖，广东省2023年青年教师教学能力大赛小学道德与法治组一等奖第一名，东莞市班主任专业能力大赛一等奖，东莞市基础教育精品课一等奖，东莞市师生信息素养提升实践活动一等奖。多次执教省市级公开课。

南方教研大讲堂第79场：超越英语学科本位，发展学生核心素养

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一、活动主题超越英语学科本位 发展学生核心素养二、活动简介《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布与实施，使中小学英语教学进入核心素养时代。英语课程要体现全人教育理念的育人目标，不仅需要有新的教学目标和教学内容，而且需要改进和优化教学方式与方法。目前，多数教师仍未能走出英语学科本位的教学思维，过多的语言知识讲解、脱离语境的机械记忆、缺乏真实交流的语言操练活动的教学方式，在义务教育英语课堂中仍然十分普遍，未能匹配核心素养时代英语学科的育人目标。本场活动着眼于学生核心素养的发展，提出基于学科又超越学科、基于课堂又超越课堂的英语教学设计站位，探讨如何将中国发展学生核心素养的目标融入英语语言教学，通过跨学科、跨地域、跨文化的学习内容，以任务型学习为路径，帮助学生学习知识、涵养人文精神、发展思辨能力、形成全球意识，促进国际理解、发展文明互鉴和文化交流能力。希望本场大讲堂能为核心素养时代的义务教育英语课堂教学方式变革提供一种“超越学科的站位高度、能做成事的教学设计”新思路，在传递理念、分享观点的同时，为广大英语教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。三、活动内容1.主题报告2.课例分享3.专家视点4.教研沙龙四、活动时间2023年6月16日下午14:00—17:30五、活动地点东莞市嘉荣外国语学校一期报告厅六、指导单位广东省教育厅七、主办单位广东省教育研究院八、支持单位（或项目）东莞市教育局教研室 东莞市嘉荣外国语学校广东省基础教育学科教研基地（东莞小学英语）汕头市教师发展中心 （小学教研室）深圳外国语学校（集团）初中部九、直播平台广东教育Plus、中国教研网、触电新闻、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云、口语100教研中心、鲲翼教师学苑十、活动议程十一、专家简介梅德明， 上海外国语大学教授、博士生导师，中国外语战略研究中心学术委员会主任，国家教材委员会专家委员会委员，教育部高中英语课程标准修订组组长，教育部义务教育英语课程标准修订组组长，教育部中等职业英语课程标准研制咨询和审核专家，中国学术英语教学研究会副会长，上海国际教育考试与境外教材评价服务中心主任，上海市教育考试命题与评价指导委员会委员。龚亚夫，全国政协第九、十、十一届委员会委员，中国教育科学研究院研究员。曾任人民教育出版社外语分社社长，教科院博士后工作站导师、访问学者导师。现担任中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中国教育发展战略学会儿童教育与成长专业委员会副理事长，北京圣陶教育发展与改革研究院副院长，四川师范大学基础教育课程研究中心外语中心主任。长期从事中小学英语教育、教学研究，发表有关英语教育的文章、教材、影视节目等上百出版物，包括《任务型语言教学》《英语教育新论：多元目标英语课程》等专著。王琳珊，广东省教育研究院义务教育英语教研员，中小学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人，广州市名教师工作室主持人，中国教育科学研究院访问学者，广东教育学会常务理事，广东教育学会外语教学专业委员会副理事长兼秘书长。主要研究方向：单元整体教学、作业设计、学业评价。张凝， 东莞市教育局小学英语教研员；人民教育出版社英语教师培训专家；华南师范大学外文学院兼职硕士生导师；广东教育学会外语教学专业委员会副秘书长全国第五届全国优秀园丁奖“十佳”优秀中小学外语教师，教育部基础教育司小学英语基础作业编委，并担任高年段主编工作。李睿，深圳市教育科学研究院英语教研员，深圳市督学。华南师范大学兼职硕士生导师，广东教育学会多语种教学专委会副理事长，人民教育出版社教材培训专家。林纯，汕头市教师发展中心小学英语教研员，汕头市基础教学督学，广东省教育学会外语专业委员会第八届常务理事会常务理事 。陈锦香，深圳市宝安区教育科学研究院初中英语教研员，深圳市南山区“引领者计划”首批骨干教师；南山区优秀教师；南山区卓越教师；南山区年度教师提名教师；宝安区教科院教学先进个人；宝安区教育先进个人；首届全国信息化课堂大赛一等奖；南山区首届“百花奖”课堂教学大赛特等奖；南山区说课比赛特等奖。十二、案例分享教师简介钟羽珊，深圳外国语学校（集团）初中部英语教师，毕业于中山大学（硕士）。甘磊名师工作室学员、深圳教育局第三、第四期“适应新型教与学模式的先锋教师创新班”学员。曾获2022年“第22届全国外国语学校外语教育教学论文全国一等奖”；深外2021届中考教学工作先进个人；2021年深圳市青年教师基本功比赛二等奖；“2021深外好课堂”青年教师比赛课一等奖等。黄燕晨，毕业于中山大学英语专业，现为东莞市嘉荣外国语学校六年级英语备课组长。带领本组教师研究reading circle，question-based reading等教学实践活动，多次荣获优秀备课组称号。2022年获评嘉荣教育集团“治学者”称号。5年小学英语高段教学经验，基本功扎实，熟悉并较擅长阅读教学。教学上细心、耐心且亲和力强，教学内容深入浅出，深受学生喜爱。

南方教研大讲堂第120场：开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展

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01  活动主题开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展02  活动时间2024年7月10日下午14:00—17:3003  活动简介《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了“教师应基于一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着学用结合、课内外结合、学科融合的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界”的要求。新课标的颁布与实施，使中小学英语教学进入一个新的时代。英语课程要体现全人教育理念的育人目标，不仅需要有新的教学目标和教学内容，而且需要改进和优化教学方式与方法。本场活动着眼于学生综合素养的发展，提出基于学科又超越学科、基于课堂又超越课堂的英语教学设计站位，探讨如何将中国发展学生核心素养的目标融入英语语言教学的问题，通过跨学科、跨地域、跨文化的学习内容，以任务型学习为路径，帮助学生学习知识、涵养人文精神、发展思辨能力、形成全球意识，促进国际理解、发展文明互鉴和文化交流能力。希望本场活动能为核心素养时代的义务教育英语课堂教学方式变革提供一种有利于学生综合素养发展的教学设计与实施新思路，在传递理念、分享观点的同时，为广大英语教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。04  活动内容1.课例分享2.成果推广3.教研沙龙4.专家视点05  活动地点深圳市盐田区山海学校06  指导单位广东省教育厅07  主办单位广东省教育研究院08  支持单位深圳市教育科学研究院深圳市盐田区山海学校09  活动平台广东教育Plus、教研网、触电新闻、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云10  活动议程11  专家简介夏雪梅，研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，上海学习素养课程研究所所长。上海市项目化学习三年行动计划总负责人。教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动委员。获得上海市基础教育教学成果奖特等奖，国家教学成果奖一等奖。主要研究领域：课程设计与实施、课堂观察、学习设计等。出版《以学习为中心的课堂观察》、《项目化学习的设计》等专著，承担国家社科基金等重大课题20 多项。在 CSSCI 期刊上发表论文 50 多篇，多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》转载。王琳珊，广东省教育研究院义务教育英语教研员，中小学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人，中国教育学会第九届理事，广东教育学会常务理事。曾获国家级、省级教学成果奖，出版《指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计》《中小学英语单元教学设计问题解答与案例精选》《核心素养理念下的小学生英语学业评价》《小学英语作业设计新思路》《小学生英语素养评价的研究与实践》等五本论著；副主编《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读（小学分册）》《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读（初中分册）》；多篇论文被人大复印报刊资料全文转载。主要研究方向：单元整体教学、作业设计、学业评价。闫淑梅，新疆教育科学研究院教研员，高级教师。出版专著一部；主编或参编人教社新教材等各类英语用书；在《海外英语》等期刊发表论文十余篇，主持或参与各级课题十余项；《新疆维吾尔自治区普通高中英语课程实施指导意见（试行）》研制组组长；《新疆维吾尔自治区小学英语学科作业设计指引（试行）》研制组组长；新疆高中英语学业水平考试命题组组长；新疆师范大学硕士生导师；昌吉学院硕士生导师；新疆教材评审中心教材审读专家；人教社教材培训专家；新疆高中英语学科研修工作室主持人（组长）；新疆首届基础教育外语教学指导专业委员会副主任委员。李睿，深圳市教育科学研究院英语教研员，第六届深圳市督学。华南师范大学、广东外语外贸大学硕士生导师，香港中文大学（深圳）校外导师，教育部“国培”示范性教师工作坊主持人，广东教育学会多语种教学专委会副理事长、教育评价专委会副秘书长，人民教育出版社教材培训专家。第四届全国中小学外语教师名师、第九届全国中小学外语教师园丁奖。王莉，深圳市教科院小学英语教研员，深圳市优秀教师，深圳市十佳青年教师，深圳市基础教育系统小学英语名教师，深圳市名师工作室主持人，南粤优秀教师，广东省“百千万”人才培养对象，深圳市高层次后备级人才。广东教育学会外语教学专业委员会第八届理事会常务理事。人民教育出版社教材培训专家。张臻，深圳市盐田区小学英语教研员，深圳市十佳青年教师，深圳市教科研骨干，盐田区教科研专家，张臻名师工作室主持人。主持多项省市级课题研究，20余篇研究论文发表国家及省市级刊物；主编《盐田印象》、《深圳印象》原创英文绘本，跨学科大单元项目式学习案例获全国一等奖，英语课例和课程案例先后获得全国一、二等奖和教育部优课；曾获深圳市英语演讲比赛一等奖和教学竞赛一等奖。先后指导多名教师获得国家级课例特等奖、一等奖和深圳市教学基本功及技能大赛一等奖。谢婷，南山区初中英语教研员，南山区人民政府聘任督学，广东省基础教育英语学科基地核心成员。曾获中小学外语教师园丁奖，区优秀教育工作者，优秀支教教师等称号；全国教育创新科研成果展评一等奖。主持并参与省、市课题共十余项。撰写论文多次在国家级期刊上发表，获评论文一等奖。王树宏，深圳市盐田区山海学校党支部书记，深圳市第七届党代会代表，北京师范大学教育博士生，硕士研究生导师，美国纽约圣文森山学院海培和中国教科院访问学者，中国教育学会学术委员，广东省“百千万名师工程”小学名校长，广东省名校长工作室主持人，深圳市第五届名师工程名校长，深圳市名校长工作室主持人，深圳市五一劳动奖章，深圳市基础教育特聘岗位人才。主持的3个项目5次分获国家、省市教学成果奖，2022年《指向儿童完整生活的跨学科教学实践探索》获国家教学成果二等奖，主持省市国家级课题13项，著有《指向儿童完整生活的跨学科课程的开发与实施》《小学英语跨学科教学中文化意识培养研究》等8部著作。孙艳，深圳市福田区教科院小学英语教研员，陕西师范大学外国语学院兼职硕士生导师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，人民教育出版社英语学科教材培训专家，先后参与两部教育部审定的小学英语教材编写工作，2022年国家基础教育教学成果二等奖主要参与人（排名第二），2024年深圳市第五届教学成果一等奖主持人。12  课例分享教师简介徐瑜蔓，深圳市罗湖未来学校小学英语科组长，高级教师，深圳大学硕士研究生，广东省“一师一优课，一课一名师”省级优课，罗湖区骨干教师培养对象，罗湖区教育系统“名师工程”教坛新秀，罗湖区小学英语青年教师教学基本功比赛一等奖，罗湖区首届小学英语教研中心组之课堂教学研究小组成员，“罗湖区教育系统优秀教师”“罗湖区教育系统优秀班主任”，罗湖区创新作业一等奖。教育理念：没有心灵的触动，就没有教育的发生。徐婧璐，深圳明德实验学校（集团）碧海校区小学英语老师。国家优秀论文一等奖获得者,广东省教育学会论文二等奖获得者。深圳福田区优秀班主任，福田区项目式学习一等奖获得者。主张“明德崇德、知行合一、独立自由”的育人观，在英语教学中积极打造全语言环境，培养学生的思维学习能力。郭浩宜，南山区蛇口育才教育集团育才二中英语老师。香港中文大学教育学硕士，深圳市“适应新型教与学模式”先锋教师，南山区优秀教师，南山区优秀中队辅导员。南山区青年教师基本功大赛一等奖；市级课题《基于综合素养提升的假期综合实践--以育才二中为例》的核心成员；主持区课题多项。

南方教研大讲堂第104场：体育与健康跨学科主题学习的广东实践探索

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一、活动主题体育与健康跨学科主题学习的广东实践探索二、活动目标《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《课程方案（2022年版）》）要求“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”“每门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”，设置跨学科主题学习成为义务教育阶段各门课程教学的硬性要求，上升为国家课程的重要内容。2023年教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》把跨学科主题学习作为当前基础教育课程教学改革重难点攻坚任务之一，跨学科主题学习必将成为课程教学改革的热点，担当起构建中国基础教育的自主知识体系。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）把“跨学科主题学习”与“基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能”作为体育与健康课程的五大课程内容，体育与健康课程开设跨学科主题学习势在必行。在体育与健康课程跨学科主题学习实施过程中，由于一线教师对体育与健康课程跨学科主题学习提出背景了解不深，基本内涵理解不透，把握不准体育与健康跨学科主题学习的边界，导致偏离跨学科主题学习、弱化体育与健康学科。本次南方教研大讲堂以“体育与健康跨学科主题学习的广东实践探索”为主题，通过主题报告，示范课例、教研沙龙、专家视点等环节，为一线教师梳理体育与健康跨学科主题学习的底层逻辑和基本内涵，解答在实施过程中存在的主要问题并提出解决策略，更加明确实施体育与健康跨学科主题学习的方向和重点。开展体育与健康跨学科主题学习，充分发挥学科协同育人作用，促进学科构建完善的知识体系，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，发展学生的实践能力和创新能力，全面提升学生核心素养。三、活动时间2024年3月8日14:30—17:30四、指导单位广东省教育厅五、主办单位广东省教育研究院六、活动平台中国教研网、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云七、活动议程专家简介张庆新，北京教育学院体育与艺术教育学院副院长，教授，博士毕业于北京师范大学，主要从事中小学体育课程教学和教师培训研究，曾获北京市高校青年教学名师称号。承担省部级科研课题负责人与核心成员10余项；参与多项教育部、北京市体育教师教育和学校体育决策服务项目。出版学术专著2部，主编、参编教师用书与学术著作近50本，发表学术论文60余篇。谭步军，高级教师，四川省教育科学研究院中小学中等职业技术学校《体育与健康》学科教研员，四川师范大学、成都大学硕士研究生导师，中国教育学会体育卫生专委会理事，四川省教育学会学术委员、体育与健康教育专业委员会秘书长，四川省普通本科高等学校（体育）教学指导委员会委员，四川省阳光体育示范学校评审专家，优秀援藏（彝）干部，优秀德育工作者。从事中小学体育教学和研究工作21年，曾在甘孜州道孚县、凉山州昭觉县教体局挂职副局长；主持和参与国家、省、厅（局）级课题10余项，其中主持在研课题6项（重点课题3项）；主编教材2部、著作2本、教学辅导用书1套；多项科研成果获奖，其中一项获2021年省政府基础教育成果一等奖，公开发表文章30余篇。肖建忠，教授、博士后，广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。全国中小学体育教学指导委员会委员，广东省教育厅义务教育监测领导小组成员，广东省学生体质监测专家委员会副主任，广东省足球协会理事，广东省学前教育高质量发展实验区项目管理专家组成员，广东省校园足球专家委员会副秘书长，广东省教育评估协会常务理事、广东省学生体育联合会常务理事等。所主持的成果《初中体育“行政班 选项”教学理论与实践》《基于感觉统合理论的小学体育课程理论与应用》分获得2017年度、2019年度广东省教育教学成果奖一等奖。曾获广东省第六届基础教育教学成果奖，全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果奖。主持省部级以上项目7项，发表高水平学术论文50多篇，参与编撰的专著、教材10余册。屈冬林，高级教师，体育硕士，广东省教育研究院体育与健康教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象、华南师范大学专业学位硕士生校外导师、广州市体育与健康特约教研员、广州市骨干教师、增城区优秀教师。参加市区级教师技能比赛、课例评比多次获奖；在国内专业学术杂志上发表论文20余篇，论文在中国学校体育科学大会科报会、全国学生运动会科报会、广东省学生运动会科报会上多次获得二等奖以上；主持和参与教育科学规划课题省级2项、市级3项；参与《身体练习体验理论探索与实践》获得2018年国家级教学成果奖一等奖、2017年度广东省教育教学成果奖一等奖，获市级教学成果奖3项。曾彪，高级教师，清远市体育与健康教研员。曾获清远市创文先进个人，优秀党员，优秀教师等称号；获广东省第十一届中小学体育与健康教学展示活动小学组一等奖；指导清远市代表队参加广东省第五届中小学体育教师教学技能大赛获团体一等奖；论文获中华人民共和国第一届学生（青年）运动会科学论文报告会三等奖、广东省第十三届中学生运动会科学论文报告会论文三等奖；主持或参与省、市级课题研究并结题；10多篇论文在国家、省、市级刊物发表。陈景华，高级教师，广州市番禺区教师发展中心体育与健康教研员。中国篮球协会B级教练员，教育部中国中学生体育协会篮球分会竞赛部主任，广东省学生体育艺术联合会副秘书长，2016年教育部遴选赴美国犹他大学访问学者。曾获得广东省五一劳动奖章，感动广州的教师，广州市优秀体育教师，中国高中篮球联赛优秀教练员，连续多年被评为广东省优秀篮球教练。曾三次参加广州市体育教师基本功比赛并荣获一等奖，参加广州市高中易地教学评比获高中组一等奖，2021年作为指导老师参加广州市第六届中学生运动会教师基本功比赛获一等奖。《广东番禺中学篮球运动员技术指标因子分析及综合评价》发表在《中国学校体育》杂志，论文获广东省第十三届中学生运动会论文科报会二等奖，论文《高中学生课余篮球运动训练的发展机遇和路径研究》获省运会广州市论文评比一等奖，先后参与两项省级科研课题。王福权，广州市花都区嘉行学校校长，中学体育高级教师，广州大学教育学院校外硕士研究生导师，华南师范大学校长班实践导师，广东省骨干校长，广州市名校长工作室主持人，广州市中小学体育与健康特约教研员，广州市优秀教育工作者，花都区名校长。曾主持了两个省级课题，出版了个人专著《搭起沟通的桥：理解教育》和个人编著《品行育德》，在省市刊物发表了二十多篇文章。曾获得广东省第五届中小学体育教学评比初中组一等奖。赖宣治，高级教师，广州市花都区七星教育集团党委书记、花东学校副校长。广东省第十三次党代会代表、广州市第十二次党代会代表和花都区第十五次党代会代表。先后培养出39名世界跳绳冠军，打破13项世界跳绳纪录，获奖牌数超千枚，受邀参加 G20峰会、博鳌亚洲论坛等活动演出。其经历拍摄为纪录片和儿童励志电影《点点星光》，在中国国际儿童电影展上被评为“小学生最喜爱的儿童片”，获评2021金鸡奖“最佳儿童片”。荣获“全国道德模范”“全国优秀教师”“全国青年岗位能手”“全国群众体育先进个人”等称号，被授予“全国五一劳动奖章”，荣登“中国好人”榜。上课老师马劲波，一级教师，佛山市南海区大沥实验小学体育科组长。广东省教育研究院体育与健康学科肖建忠名师工作室成员，佛山市南海区大沥镇教研组成员。获南海区优秀教师、学校体卫先进工作者、课程改革先进工作者等称号。主持和参与中国教育学会“十四五”规划重点课题“小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究”、广东省教育研究院校园足球专项课题“以校园足球文化促进小学生品质提升的实践研究”，佛山市校园武术专项课题“核心素养导向下校园武术教学与实施研究”、南海区教育教学小课题“小学低年级段以跳绳促学生核心素养提升的实践研究”等课题研究。论文《体育与健康课程教学现状与改进策略》发表在《中国学校体育》，多篇论文在国家级、省级期刊发表。刘金生，二级教师，广州市花都区花东学校体育科组长，跳绳队教练，曾指导学生在亚锦赛、全国赛、省赛、市赛区赛等跳绳比赛中多次斩获佳绩，多次荣获“优秀教练员”称号，获2022年广州市论文评比三等奖。刘腾，高级教师，广州市花都区新雅街嘉行学校体育与健康教师。国家武术五段，国家武术一级裁判员，曾多次获广州市异地教学一、二等奖；获全国跳绳锦标赛优秀教练员、广东省武术锦标赛优秀教练员等称号，多次获得区田径、足球等优秀教练称号。论文《新课标背景下体育与健康课程中培养学生核心素养路径实验研究》获广州市三等奖，参与省级课题《九年一贯制学校校园足球文化多平台体系构建的策略研究》。设计的两个不同主题大课间《发展上肢力量专题大课间》《足球技能专题大课间》向全市展示，获得同行一致好评。

南方教研大讲堂第84场：实施大单元教学，提升学生核心素养（体育与健康专场）

375497 免费课程

共1课时

一、活动主题实施大单元教学 提升学生核心素养二、活动简介为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》要求“义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能”，《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》提出“组织开展逻辑清晰、系统连贯的结构化内容体系的教学，按结构化的方式将每个专项运动划分为多个模块和单元开展教学，学生对各模块和单元逐一进行递进式学习。”，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）提出“设计专项运动技能的大单元教学”等要求，针对过去体育与健康教学中存在“把一个完整的运动项目断断续续实施教学”“连续的体育与健康课教不同的运动项目”等违背运动技能形成规律的现象，实施大单元教学，能使学生系统地学习一项或多项运动技能，帮助学生提高运动能力，全面发展学生核心素养。本次活动通过主题报告“体育与健康大单元教学内涵、逻辑与实现路径”，详细介绍大单元教学的学理依据和实现路径；通过小学篮球若干个大单元教学中水平二、四年级第二学期篮球大单元教学第4次、第8次和第15次三节课例为例，为一线教师提供了实施大单元教学的具体案例；通过教研沙龙，围绕研讨主题“如何实施大单元教学”，深度探讨推进与实施体育与健康大单元教学的具体做法，解决一线教师在实施专项运动技能大单元教学中存在疑惑和问题；通过专家视点“培养核心素养是大单元教学设计与实施的起点”报告，让大家更加明确了实施大单元教学的方向和重点。学校体育通过体育与健康大单元教学改革，充分发挥学科育人作用，全面提升学生核心素养，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。三、活动时间2023年9月1日14:30—17:30四、活动地点    广州市增城区教师发展中心五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位深圳市大鹏新区麦华飞名师工作室深圳市大鹏新区大鹏第二小学八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程10  专家简介潘绍伟，扬州大学二级教授，国家基础教育体育与健康课程标准研制组与修订组核心成员，教育部全国中小学体育教学指导委员会委员，中国教育学会体育与卫生分会学术委员会委员，《中国学校体育》杂志编委、《学校体育学》（十一五、十二五国家规划教材）主编；在《体育科学》等杂志发表论文200余篇，著述400余万字。获得“国务院政府特殊津贴”“全国曾宪梓师范院校优秀教师奖”“国家基础教育教学成果奖”“首届国家教材奖”“江苏省优秀教育工作者”“江苏省普通高校优秀青年骨干教师”等荣誉奖励。张细谦，教授，博士，博士生导师，广东第二师范学院体育学院院长。教育部本科教育教学审核评估专家、中小学教师国家级培训计划专家、广东省高等学校教学名师、全国学校体育联盟（体育教育）广东分联盟主席、广东省中小学体育教师发展联盟秘书长、广东教育学会体育卫生专业委员会副理事长。国家级一流本科专业建设点（体育教育专业）负责人、国家级一流本科课程《学校体育学》负责人、广东省新师范建设助推基础教育高质量发展《基础教育体育与健康课程高质量发展路径研究与实践》项目负责人，广东省级普通高校人文社科重点研究基地（体育人文社会学研究中心）负责人，获广东省基础教育教学成果奖两项，主编出版《体育课程与教学论》等本科教材。肖建忠，教授、博士后，广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。全国中小学体育教学指导委员会委员，广东省教育厅义务教育监测领导小组成员，广东省学生体质监测专家委员会副主任，广东省足球协会理事，广东省学前教育高质量发展实验区项目管理专家组成员，广东省校园足球专家委员会副秘书长，广东省教育评估协会常务理事、广东省学生体育联合会常务理事等。所主持的成果《初中体育“行政班 选项”教学理论与实践》《基于感觉统合理论的小学体育课程理论与应用》分获得2017年度、2019年度广东省教育教学成果奖一等奖。曾获广东省第六届基础教育教学成果奖、全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果。主持省部级以上项目7项，发表高水平学术论文50多篇，参与编撰的专著、教材10余册。屈冬林，高级教师，体育硕士，广东省教育研究院体育与健康教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象、华南师范大学专业学位硕士生校外导师、广州市体育与健康特约教研员、广州市骨干教师、增城区优秀教师。参加市、区教师技能比赛、课例评比多次获奖；在《体育教学》《中国学校体育》《青少年体育》《体育师友》等专业学术杂志上发表论文20余篇，论文在中国学校体育科学大会科报会、全国学生运动会科报会、广东省学生运动会科报会上多次获得二等奖以上；主持和参与的教育科学规划课题省级2项、市级3项；参与《身体练习体验理论探索与实践索》教学成果获得2018年国家级教学成果奖一等奖、2017年度广东省教育教学成果奖一等奖，获市级教学成果奖3项。李明，高级教师，广州市教育研究院体育与健康教研员。广州体育学院硕士研究生导师、广州体育学院体育教育学院客座教授、华南师范大学教师教育学部、省级中小学教师发展中心兼职教授、广州教育学会中小学体育专业委员会副理事长、海珠区篮球协会副会长，首届广东省“粤派名师”工作坊主持人，广东省学生体育艺术联合会飞镖分会副秘书长，主要研究中小学学校体育工作。主持或参与省市级课题多项，发表论文10余篇。曾指导多名青年教师获全国、省课例评比一等奖，广东省优秀指导老师。主编《中考体育指南》，参编普通高中《体育与健康》教师用书等书籍10余册。麦华飞，高级教师，体育硕士，深圳市大鹏新区教科研中心体育与健康教研员，大鹏新区名师工作室主持人，区学科带头人，广东省小学体育与健康教研基地成员，深圳市黄镇敏名师工作室成员。从事中小学体育教育工作25年（小学体育教学9年、初中体育教学5年、中小学体育教研员11年），曾获深圳市教学录像课、教学设计和教学论文一等奖，有多篇论文获全国中运会、省运会科报会二、三等奖，主持完成1项省级“十三五”规划课题、1项市级重点课题，参与完成多项国家级和省级课题。指导区内青年教师在市级以上专业技能比赛获一等奖二十多人次。李彦，高级教师，佛山市南海区南海实验中学副校长。佛山市优秀教师，南海区学科骨干教师，佛山市高级职称评审委员会专家库成员，主持编写地方教材《佛山武术》，参与教学成果《初中体育半选项教学研究》获广东省基础教育教学研究成果奖二等奖，独立撰写《小学体育关键研究》第十四章。吴亮，高级教师，硕士研究生学历，湛江市第七中学教师。湛江市高考先进工作者，湛江市赤坎区优秀教育工作者，湛江市赤坎区优秀班主任。广东省第十三届中学生运动会科学论文报告会论文一等奖；广东省第十一届中小学体育与健康教学展示活动初中组一等奖；广东省普通高中双新课例三等奖，近三年发表文章三篇。11  上课教师介绍陈嘉威，一级教师，深圳市大鹏新区大鹏第二小学体育与健康教师。深圳市班级篮球联赛优秀指导教师，大鹏新区班级篮球联赛优秀指导教师，广东省优秀课例资源，深圳市红色经典教案二等奖，大鹏新区录像课一等奖，大鹏新区现场课二等奖，大鹏新区教学基本功一等奖。王雪，一级教师，深圳市大鹏新区大鹏第二小学体育与健康教师，曾获大鹏新区录像课一等奖，深圳市小学组优秀课例一等奖，广东省第十届中小学体育与健康教学现场课一等奖。何子鸣，深圳市大鹏新区大鹏中心小学体育与健康教师。获2023年大鹏新区体育与健康学科录像课一等奖，2023年大鹏新区体育与健康学科教学课例评比一等奖，2022年大鹏新区第十届中小学生运动会优秀裁判员，2022年大鹏新区中小学篮球比赛优秀指导教师。

南方教研大讲堂第121场：以体育人：促进学生身心健康全面发展的广东实践

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01  活动主题以体育人 促进学生身心健康全面发展的广东实践02  活动简介广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。2016年国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确要求强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健。习近平总书记在2018年全国教育大会提出“学校体育要树立‘健康第一’教育理论，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出体育与健康课程要以增进学生身心健康为主要目的，引导学生形成健康的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。增进学生身心健康是我国学校体育发展的根本和方向。为了贯彻落实2024年教育部提出“以身心健康为突破点强化‘五育并举’”工作部署，发挥学校体育在促进学生身心健康全面发展的主渠道作用，本次南方教研大讲堂将“以体育人：促进学生身心健康全面发展的广东实践”作为主题，聚焦“学校体育促进学生身心健康全面发展的路径与措施”，通过主题报告，示范课例、学校案例、教研沙龙、专家视点等环节，让一线教师更好理解学校体育在促进学生身心健康的理论基础、经验方法和广东行动，为广东省基础教育高质量发展，办人民满意的教育提供支撑。03  活动时间2024年9月6日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院八楼会议室05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云08  活动议程09  专家简介马迎华，北京大学，教授、博士生导师。联合国教科文组织全球健康与教育教席主持人，国家健康科普专家库(2024版)成员，人教版第十二套义务教育体育与健康教科书 主编，全国学校预防艾滋病教育专家组副组长，中国健康促进与教育协会学校分会主任委员，中国学生营养与健康促进会学校卫生分会 主任委员，中华预防医学会儿少卫生分会副主任委员，中国教育学会体育与卫生分会副理事长，首届全国高校健康教育教学指导委员会委员，全国健康学校建设专家组负责人，主要研究方向为儿童青少年生长发育影响因素与干预、学校生活技能与健康促进学校研究。全国高校艾滋病防控工作试点技术组负责人。教育部慕课课程《艾滋病、性与健康》主讲人之一。肖建忠，教授、博士后，广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。全国中小学体育教学指导委员会委员，广东省教育厅义务教育监测领导小组成员，广东省学生体质监测专家委员会副主任，广东省足球协会理事，广东省学前教育高质量发展实验区项目管理专家组成员，广东省校园足球专家委员会副秘书长，广东省教育评估协会常务理事、广东省学生体育联合会常务理事等。所主持的成果《初中体育“行政班+选项”教学理论与实践》《基于感觉统合理论的小学体育课程理论与应用》分获得2017年度、2019年度广东省教育教学成果奖一等奖。曾获广东省第六届基础教育教学成果奖、全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果奖。主持省部级以上项目7项，发表高水平学术论文50多篇，参与编撰的专著、教材10余册。屈冬林，高级教师，体育硕士，广东省教育研究院体育与健康教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，华南师范大学、广州大学专业学位硕士生校外导师。参加市、区教师技能比赛、课例评比多次获奖；在国内专业学术杂志上发表论文20余篇，论文在中国学校体育科学大会科报会、全国学生运动会科报会、广东省学生运动会科报会上多次获得二等奖以上；主持和参与的教育科学规划课题省级2项、市级3项；参与《身体练习体验理论探索与实践》获得2018年国家级教学成果奖一等奖、2017年度广东省教育教学成果奖一等奖，获市级教学成果奖3项。吴朝晖，广州市五中滨江学校校长，九三学社广州市海珠委员会副主委，广州市海珠区首批特级校长。全国义务教育均衡评估专家、广东省人民政府督学、广东省教育质量监测骨干督学，教育部国培项目实践指导专家，广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级试点校指导专家，广州市海珠区第十六届、十七届人大常委会委员等。先后荣获“全国课程建设与课堂教学改革杰出领导”、“全国生命教育杰出校长”、“教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金教育信息化优秀个人”等荣誉称号。研究领域：教育质量监测、教育管理、教育评价、未来学校建设、教育改革与家校合作等。参与国家、省、市重大课题研究，学科教材、教辅项目编写，10多篇论文在核心刊物发表论文，曾在清华大学“未来教育行动计划”、教育部在线教育高峰论坛做主题演讲。黄民东，正高级教师，河源市龙川县老隆镇第二小学教育集团总校长，龙川县老隆镇第二小学党总支书记，河源市棋类协会副会长。广东省督学，广东省特级教师，南粤优秀教师，广东省中小学名校长工作室主持人，广东省优秀特色学校校长，广东省“百千万人才培养工程”小学名校长培养对象，广东省中小学教师校本研修示范学校学科首席专家。广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目《夯实象棋校本课程  助力学生全面发展》负责人，广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目《中国象棋校本课程的开发与实施研究》负责人，主持或参与省、市、县级课题10项，承担省级讲座、公开课12场次，发表高水平学术论文10余篇。陈兴进，茂名市教师发展中心体育教研员，中学高级教师，广东省基础教育小学体育与健康教研基地负责人，广东省第六届体育教育学会卫生专业委员会理事，茂名市中小学体育教育专业委员会会长，茂名市优秀教育工作者，茂名市体育名师工作室指导专家，茂名市体育学科带头人 ，广东石油化工学院继续教育学院主讲老师。一直致力于中小学体育教学研究与实践，在课堂教学中提出了“有效、有量、有趣”三有的教学主张及推行茂名市“新四段式”教学法。主持省市级以上课题5项，发表学术论文 20 多篇。张帜，中共党员，花都北片教育指导中心主任兼体育教研员，中学体育高级教师，广东省优秀体育校长，广州市优秀教师，广州市第八期卓越校长培训班优秀学员，花都区名校长，广东省心理健康A证教师，广州市好校长二等奖，十城市体育录像课一等奖。从事多年教育教学管理，特别是在云山学校担任校长期间，以体育特色作为提升学校办学水平的突破口，充分利用体育在育人中的功能，十年磨一剑，把当时社会公认的问题学校，从全区三十多所初中中考成绩倒数第三，提升到全区顺数第二，受到当地社会一致好评。10  体育优秀案例介绍河源市龙川县老隆镇第二小学河源市龙川县老隆镇第二小学占地约2万平方米，现有59个教学班，179名教职员工，2800名学生。学校以“以人为本，以体育人”为办学理念，体育成绩尤为突出，各方面得到全面快速发展。学校荣获首届全国中小学生象棋锦标赛小学组总团体第一名；男、女足球队共获市级冠军5次、省级一等奖1次；男、女篮球队共获市级冠军4次，获省级一等奖1次，省级二等奖两次，亚军、季军各1次。2013年以来，学校获县级以上荣誉奖项，增速极快，从2013年37项，2014年65项……至2023年已跃升到1004项。学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、广东省象棋特色学校、广东省语言文字规范化示范学校、广东省中小学中华优秀文化传承学校、广东省中小学教师校本研修示范学校、创建广东省文明校园先进学校、广东省“十三五”教育技术专项课题试点（基地）学校等。2019年，学校特色成果获广东省第二届中小学特色学校建设成果二等奖。广州市五中滨江学校广州市五中滨江学校，创办于1968年,广州市五中滨江学校的校训是：“严谨、勤奋、诚实、创新”。是广州五中教育集团框架下的一所公办学校。学校两个校区占地面积 23000平方米，建筑面积1.9万平方米。建有200米塑胶环形跑道运动场、足球场、篮球场、室内羽毛球馆、乒乓球室、学生餐厅等一批体育运动和生活设施。学校毕业班工作每年均受到市、区教育局的奖励。初中毕业连续多年荣获海珠区初中毕业班工作一等奖。学校先后荣获“广州市教育系统先进单位”、“广州市文明单位”、“广东省特级档案综合管理单位”、“广州市绿色学校”、“广州市青少年科技教育特色项目学校”、“广州市廉洁文化进校园实践基地”、“广州市安全文明校园”、“广州市百优家长学校”、“海珠区德育示范学校”等荣誉称号。学校多年获得毕业班工作一等奖。学校有5人次获得国家级奖项，9人次获得省级奖项，46人次获得市级奖项，在个性发展的平台上展示才华，提升自信，走向成功。11  上课教师介绍杨建娣，中共党员，小学体育高级教师，全国模范教师，广东省五一劳动模范，南粤优秀教师，广东省中小学名教师工作室主持人，广东省“百千万人才培养工程”小学理科名教师培养对象，广东省体育骨干教师，广东省心理健康A证教师，韩山师范学院、韶关学院体育学院兼职教授，清远市第二、第三批名教师及工作室主持人，清远市最美教师，清远市青年联合会第四届委员，清远市小学体育与健康学科兼职教研员，清远市科研团队专家库成员。主持参与省市课题6项，撰写论文32篇获省、市、区奖项，其中有10多篇发表在各杂志刊物；曾获各级各类体育教学比赛20多项，其中第三届、第六届全国优秀课例展示活动获二、三等奖；广东省第七届中小学体育教师教学比赛获特等奖；广东省第二届中小学体育教师技能大赛获一等奖；广东省第四届中小学体育录像课获一等奖。李文康，中共党员，中学体育高级教师。黄埔区高中体育兼职教研员、黄埔区骨干教师、黄埔区优秀教师、黄埔区教育系统工会积极分子、黄埔区优秀共产党员、黄埔区“五星党员”。曾获广州市中小学体育教师基本功一等奖，发表学术论文数篇，主持或参与省市级课题3项，参与编著专业书籍一本，指导多名学生在市、区运会中获奖，多次获“优秀指导老师”称号

南方教研大讲堂第80场：素养导向的高中语文跨学科学习

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一、活动主题素养导向的高中语文跨学科学习二、活动简介2020年10月13日中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》，《方案》提出了“全面发展”的育人观点，提出要培养复合型人才，这就要求要有复合型教育，要打破学科界限，实现跨学科学习。《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）（以下简称《标准》）明确提出：“在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高表达、交流能力。”这是首次提出语文跨学科学习。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性学科，是学习其他学科的基础。《标准》明确语文学科四大核心素养和18个学习任务群包含了天文、地理、历史、政治等学科的内容。这些都为高中语文跨学科学习的探索提供了保障。那么语文跨学科学习活动该如何开展？如何更有效地融合其它科学习？有哪些途径和策略呢？这些都是当下高中语文跨学科学习的聚焦所在和困惑所在。为此，我们通过课堂学习、校本课程学习、走向社会大舞台——博物馆课学习等方式积极探索高中语文跨学科学习。本次活动聚焦“高中语文跨学科学习博物馆课的探索与实践”，以高中语文学科“中华优秀传统文化”为教学主题，利用博物馆资源，融合语文、历史、艺术等多学科，探索语文跨学科学习的有效路径。通过课堂展示、专家点评、研讨沙龙等环节，剖析课例、传递理念、分享观点，为一线教师提供可借鉴、可仿效的做法，促进高中语文跨学科学习工作的有效开展，切实提高高中生语文学科核心素养，有效提升全省高中语文教育的质量和水平。三、活动时间6月26日14:30—17:30四、活动地点广东省教育研究院五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位深圳市红岭中学  深圳博物馆 八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程十、专家、教师等介绍林  晖，广州大学人文学院副教授，硕士生导师。南粤优秀教师。广州大学教师教育指导中心副主任、教师教学发展工作特聘专家。中国当代文学研究会校园文学委员会理事。全国语文学习科学专业委员会理事、广东分会副会长；广东教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长、常务理事。广东省粤港澳大湾区特色教材专家指导委员会委员。主持教育部人文社科规划项目、省级教改项目及广东省线上一流本科课程，作为主要成员参与教育部重大课题攻关项目、国家语委重大项目。获省教学成果二等奖（第二）、广州市教学成果奖，主持编著《中国语文教育思想发展史》等。吴晓军,中学语文正高级教师，广东省教育研究院高中语文教研员，广东省基础教育系统名教师，“香港、内地交流协作计划”语文教学顾问，广东省普通高中教学水平评估专家，市首批学科带头人、首批教育专家。谢春妍，高中语文高级教师，茂名市电白区高中语文教研员。主持并参与多项省、市级课题，撰写多篇论文在省、市获奖并发表。在日常工作中秉持“行是知之始，知是行之成”的教育理念。高培臣，硕士学位，深圳市城市学院继续教育授课专家、深圳市名班主任工作室主持人、福田区语文兼职教研员、省级课题《馆校合作开发语文学科研究性学习课程的研究》主持人。获深圳市优秀班主任、深圳市最美教师、福田区年度教师、黑龙江省现代园丁奖、哈尔滨市五四奖章、哈尔滨市优秀班主任标兵、哈尔滨市优秀班主任、福田区优秀班主任、深圳市高考先进个人等荣誉称号。发表论文20余篇，著有《语文名师成长的研究与实践》，主编中学生读本《生命的长河》，创建班刊《岁与》。王彤，中山大学考古学专业博士，历史学博士学位。现任深圳博物馆社会教育部主任，副研究馆员，中国博物馆协会社会教育专业委员会常务委员。研究方向为秦汉考古和博物馆社会教育。林颖，现任红岭中学高二年级语文教师，中山大学硕士。曾获深圳市高考模拟命题比赛三等奖，福田区高考模拟命题比赛一等奖等奖项。刘文璨，硕士毕业于北京师范大学学科教学（语文）专业，现就职于深圳红岭教育集团高中部，担任语文教师一职。李璇，武汉大学中文系硕士，现任红岭中学高一语文老师。赖梦尘，本科中山大学，硕士香港大学，现就职于深圳市红岭中学高中部，曾获“深圳校园十佳文学少年”优秀辅导老师、深港高中学生读书随笔大赛高中组优秀指导奖、福田区教育工作先进个人、广东省优秀评卷教师、福田区优秀班主任。张裕文，中共预备党员，中山大学航空航天学院2021级航空航天工程专业本科在读，中山大学合唱团（深圳校区）学生指挥。

南方教研大讲堂第72场：“同备·同研·同教”云端教学课堂教学新模式

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- 01 - 活动主题“同备·同研·同教”云端数学课堂教学新模式——广东省基础教育初中数学学科教研基地（深圳）建设成效展示 - 02 - 活动简介大数据、人工智能、5G等新一代信息技术的发展带来了教学模式的变革，信息技术与教学的融合改变了学生的学习方式，也改变了教师和学生互动的方式，基于信息技术支撑下的线上线下相融合的混合式教学方式成为了未来教育的发展趋势之一。但同时，如何构建基于数字化转型背景下的有效教研新形态？如何实现线上线下师资与资源的共享？如何实现学生学习方式的变革？这是数字化转型背景下的未来教育聚焦所指和困惑所在。为探索新时代课堂教学新样态、新方式，深圳市云端学校通过实施云端课程、课堂、教材和教学资源建设行动，形成了以云端学校为总部校联结若干所入驻学校的“1 N”云端学校共同体，将课堂教学的变革从“供给驱动”向“需求驱动”转型，打造出了创新、协调、绿色、开放、共享的新型数字化教育生态系统，形成了“同备·同研·同教”云端课堂教学新模式，有效的解决了教师专业发展、教学方式的转变、学校教学评价方式的转变等突出问题，为解决人工智能时代的教育改革遇到的困难与挑战提供了可借鉴、能操作、可推广的实践经验与做法。本次活动通过主题报告、课例展示、教研沙龙、专家视点等环节，深入探讨深圳市“同备·同研·同教”云端数学课堂教学新模式，帮助教师加深对云端数学课堂教学新模式的理解，改革教与学的方式，促进学生数学学习发展，整体提升初中数学教学质量，促进中学数学学科高质量发展。 - 03 - 活动时间2023年4月14日14：30—17：30 - 04 - 活动地点深圳市云端学校 - 05 - 指导单位广东省教育厅 - 06 - 主办单位广东省教育研究院 - 07 - 支持单位（项目） 深圳市教育科学研究院深圳市云端学校广东省基础教育初中数学学科教研基地（深圳） - 08 - 活动平台中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云 - 09 - 活动议程 - 10 - 专家介绍袁智强，湖南师范大学数学与统计学院副教授，数学系副主任，数学课程与教学论和数学教育学位点负责人，学院学位委员会委员、学术委员会委员。华东师范大学数学教育博士，美国北亚利桑那大学和加拿大英属哥伦比亚大学访问学者，教育部教师教育师资出国访学研修班成员，中国数学会数学教育分会中学数学教育工作组成员，湖南省数学学会副秘书长。曾获湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖、湖南省普通高校教师课堂教学竞赛二等奖、湖南师范大学青年教师课堂教学竞赛一等奖，湖南师范大学教学优秀奖等奖项。主讲课程《数学教育技术》被评为湖南省线上线下混合式一流本科课程。在数学类、数学教育类、教育技术类SCI/SSCI/CSSCI期刊发表论文几十篇，出版专著1部，参编著作多部。主持完成教育部人文社会科学研究项目《创新型STEM教师培养的探索性研究》等课题。吴有昌，现任广东省教育研究院教学教材研究室中学数学教研员，数学科主任，研究员，广东省教育研究院首届学术委员会委员，华南师范大学教育博士学位校外导师。主编教材、专著5部，参编著作7部，在国内重要刊物《数学教育学报》等杂志上发表论文40余篇，其中主编教材《中学数学解题研究》获选国家“十二五”规划教材，专著《中学数学学业评价内容体系的研究》获选广东省高等教育出版社精品图书，有4篇中小学教研论文获得人大复印资料全文转载。参加教育部重大科研课题“新课程背景下高中学生学业评价”研究，研究成果获得教育部基础教育研究成果一等奖。主持研究的成果《初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式的创新与实践》获得2017年广东省基础教育教学成果一等奖，2018年国家基础教育教学成果二等奖。李桂娟，深圳市教育科学研究院院长，现兼任广东省教育评估协会副会长，深圳市教育学会副会长。郑锦松，广东省教育研究院初中数学教研员，中学数学高级教师，硕士学位。主持或参与省级以上课题四项，曾获广东省教学成果奖一等奖，在《中学数学教学参考》等省级以上刊物发表论文多篇，出版著作一部。龚卫东，1989年毕业于北京师范大学数学系，硕士研究生学历，广东省特级教师，中学数学正高级教师，华南师范大学硕士生导师，北京师范大学兼职教师，省教育督导学会理事。曾任深圳高级中学集团副校长，东校区执行校长，深圳市教育科学研究院副院长，现任深圳市云端学校校长。曾获得深圳市优秀教师、深圳市优秀党务工作者等荣誉，因支教汕尾做出重大贡献受到记功嘉奖，相关事迹被《中国教育新闻网》报道。在《数学通报》、《现代教育技术》等核心刊物发表论文多篇。林日福，深圳市初中数学教研员，深圳市名师工程数学名师、名师工作室主持人，深圳市教育学会中学数学专业委员会常务理事，深圳大学硕士研究生导师，西南大学数学与统计学院硕士研究生兼职指导教师，岭南师范学院客座教授。主持并完成省、市、区课题多个，经多年实践研究形成初中数学“三学”课堂教学模式，在《数学通报》、《中学数学教学参考》、《中国数学教育》、《中学数学》等专业杂志发表学术论文30多篇，有2篇论文被人大报刊复印资料全文转载，出版个人学术专著《基于数学核心素养的教学研究》杨玉慧，中学数学高级教师，深圳外国语学校初中部数学科组长。曾被授予“全国五一劳动奖章”，全国优秀教师，深圳市地方级领军人才，深圳市优秀教师，深圳市“中小幼继续教育授课专家”，广东省首批“粤派名师”工作坊主持人，广东省教师继续教育学会第二届常务理事。曾获得全国青年教师优质课大赛一等奖，安徽省优质课大赛一等奖，两次获深圳外国语学校年度教师提名，荣获深圳外国语学校“建校三十年三十人立德树人卓越奖”。2020年5月当选深圳市教育工委党代表，深圳市第七次党代会代表。2021年9月兼任深圳市云端学校主讲教师，并成为云端学校核心教研团队成员。林青，中学数学高级教师，深圳市云端学校主讲教师。参与省级课题2项，主持参与市级课题已结题2项。曾获第三届广东省中小学青年教学能力大赛初中数学组一等奖第一名。

南方教研大讲堂第81场：传承精神，铸魂育人——广东省中学历史课堂教学与信息技术深度融合创新的实践探索

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一、活动主题 传承精神，铸魂育人二、活动目标习近平总书记指出，“井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。井冈山精神，最重要的方面就是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。我们要结合新的时代条件，让井冈山精神放射出新的时代光芒”。党的历史是最生动、最有说服力的教科书，我们要铭记奋斗历程，担当历史使命，从党的奋斗历史中汲取前进力量，培养担当民族复兴大任的时代新人。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》强调现代信息技术的应用能够有效地改变传统的教学方式，适应信息时代人们的个性化、多样化的学习习惯和学习方式，促进教与学的互动和交流。《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出，教师要将现代信息技术与历史教学深度融合，组织学生开展各种学习活动，促进学生的自主学习、合作学习和探究学习。可见，在历史课堂教学中应用现代信息技术是推进历史教学改革的重要方面之一。本次活动既是广东省中学历史教师向党的生日集体献礼的具体行动，又是一次展现“历史课堂教学与现代信息技术深度融合”的广东表达，更是一场发挥历史学科铸魂育人价值的实践探索。活动将重点聚焦在课程标准的统领下，如何运用现代信息技术转变学习方式，更好地发展学生的核心素养，提高铸魂育人质量等问题，通过课例展示、评课研讨、教研沙龙和专家视点等环节，推进初、高中教学衔接，为一线教师提供可借鉴的经验与做法，促进中学历史课堂教学方式和学习方式的转变，发展学生历史学科核心素养，培根铸魂，立德树人。三、活动时间6月30日14：30—17：30四、活动地点广东省东莞市松山湖实验中学五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位（项目）东莞市教育局教研室湛江市爱周高级中学广东省基础教育高中历史学科教研基地（东莞）广东省基础教育校本教研基地（东莞市松山湖实验中学）八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程十、专家与教师简介徐蓝，历史学博士，首都师范大学荣誉资深教授，博士生导师。全国优秀教师，国家级教学名师，国务院特殊津贴获得者，全国优秀留学回国人员，首届全国教材建设先进个人，马工程首席专家。教育部普通高中历史课程标准和义务教育历史课程标准修订组长，国家统编普通高中历史教材总主编、义务教育历史教材编委会主任。兼任中国历史研究院学术咨询委员，国际二战史研究会执行局委员；曾任中国史学会副会长，中国二战史研究会会长。长期从事世界史、国际关系史、历史教育的教学研究工作，出版专著、教材、译著多部，论文130余篇，28次获得国家和省部级教学、科研奖励。被北京市学联评为“我心目中的大先生”2021-2022年度人物。蒋建农，原中共中央党史研究室第一研究部主任、研究员，现为华南师范大学特聘研究员、博士生导师，国务院政府特殊津贴专家、中宣部文化名家暨四个一批人才、全国哲学社会科学领军人才（万人计划）。兼任中国抗日战争学会副会长、国家社科基金项目同行评议专家、教育部“长江学者”评审专家。谢幼如，博士，华南师范大学二级教授，博士生导师。国家级领军人才（特支名师），国务院政府特殊津贴专家。研究领域包括教育信息化、教育技术学、课程与教学论等。四度获得国家级高等教育教学成果奖，荣获首届全国教材建设奖。教育部普通高校本科教学工作审核评估专家、全国教师教育课程资源专家委员会委员、广东省本科高校在线开放课程指导委员会主任委员、广东省高等教育学会教育技术专业委员会理事长。黄牧航，华南师范大学历史文化学院教授，“国培计划”首批专家库专家，广东省中小学教师继续教育专家委员会历史学科组长，广东教育学会中学历史教学专业委员会学术委员会主任，中国教育学会历史教学专业委员会第九届理事会副理事长。主要研究中学历史课程与教学论、历史教师教育。参与教育部考试中心重大项目“高考评价体系研究”。主编“历史教育硕士”丛书10册、历史教育“新师范建设”丛书5册，撰写《中学历史核心素养的教学与评价》《高中历史教学与评价》《高中历史科学业评价体系研究》《中学历史教材研究》等专著十多种，发表《SOLO分类评价理论与高中历史试题的命制》等论文60多篇。陈家运，中山大学教育硕士，历史高级教师，广东省教育研究院教学教材研究室中学历史教研员，教育部首批学科领军教师培养对象，广东省百千万名教师培养对象，北京师范大学兼职教师、陕西师大特约研究员、华南师范大学教育硕士学位校外导师。胡波，高中历史高级教师，东莞市教育局教研室中学历史教研员，华中师大世界史硕士，东莞市教育学会历史教学专委会副理事长兼秘书长，市高中历史学科带头人，市教学能手，广东省初高中学业水平考试命题库入库专家，华南师范大学本科师范生兼职导师，人教社统编新教材培训专家。叶少珍，高中历史高级教师、佛山市顺德区高中历史教研员、佛山市优秀教师、顺德区首届名教师、华南师范大学教师教育学部、省级中小学教师发展中心兼职研究员。广东省中小学骨干教师省级培训优秀学员、广东省基础教育教研员能力提升优秀学员、佛山市首届学科优秀青年教师、佛山市高中教学指导中心组成员、佛山市教学资源建设骨干教师、佛山市学科网站资源建设先进工作者、佛山市历史教育学会副理事长、顺德区先进教师、顺德区优秀学科教师、顺德区教书育人优秀教师。钟小敏，初中历史高级教师，东莞市松山湖实验中学副校长，南粤优秀教师，广东省优秀青年历史教师，东莞市教育家型教师培养对象，东莞市名师工作室主持人，华南师范大学教育硕士导师，松山湖初中历史兼职教研员，东莞市中学历史教研会理事会副秘书长。陈淑娜，华南师范大学毕业，东莞市松山湖实验中学历史教师，东莞市钟小敏名师工作室学员，曾获2021年东莞市统编高中历史教科书教学设计征集评选活动一等奖，参与省级课题1项、市级课题1项。陈小凤，中共党员，湛江市爱周高级中学历史教师，高三历史备课组长，参与市级以上课题研究3项，多次开展市级以上智慧教育教学公开课和示范课，智慧教育教学课例入选广东省基础教育精品课。曾获得广东省普通高中新课程新教材实施优质教学课例征集活动一等奖、第五届“华渔杯”中小学教师信息化教学设计能手大赛课件组一等奖、湛江市青年岗位能手等十余项奖励。曹伟正，佛山市顺德区伦教中学历史教师，曾获华南师范大学第二十六届“为了明天”师范生课堂教学优秀奖评奖活动一等奖、师范生桃李奖学金。在AR的历史教学应用设计中注重用技术营造情景，仿真实解读史料。

南方教研大讲堂第92场：实施初中语文项目化学习，促进学习方式变革

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一、活动主题实施初中语文项目化学习，促进学习方式变革二、活动简介2019年中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要“探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习”；《义务教育课程方案（2022年版）》在“课程实施”中强调，要“深化教学改革”，“强化学科实践”，“推进综合学习”，“积极开展主题化、项目化学习等综合性教学活动”；《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文学科要“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”，“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”。为落实课程标准精神，培养学生核心素养，基于课程标准的项目化学习已成为语文学科课程与教学深化改革的焦点之一。为什么要在语文课程与教学中实施项目化学习？初中语文项目化学习设计要重点关注哪些要素？初中语文项目化学习实施过程中容易出现的什么问题？应该如何解决？为了能让广大初中语文教师完整、具体认识初中语文项目化学习，本次活动拟邀请语文教师、教研员和课程专家共同参与，通过主题讲座阐述素养导向的初中语文项目化学习设计流程与实施路径，通过体现项目化学习完整过程和核心环节的课例展示与专家点评，具体呈现学校教学中实施语文学科项目化学习的过程，为项目化学习的推广提供可模仿的范例，明确努力方向；通过教研沙龙，聚焦初中语文学科实施项目化学习的关键问题，探讨初中语文项目化学习设计、实施、管理与评价的基本策略。期待以此为契机，推动我省初中语文课程与教学深入开展项目化学习，优化语文学科实践，促进学习方式变革，高质量落实立德树人根本任务。三、活动时间 11月3日下午14:30—17:30四、活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院七、协办单位广州市教育研究院  广州市荔湾区西关广雅实验学校  广东省娄红玉名教师工作室八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、网易新闻广东、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程十、专家简介徐鹏，东北师范大学文学院教授，博士生导师。教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订组核心成员、教育部《普通高中语文课程标准（2017年版）》修订评价工作组成员，国家教材建设重点研究基地主要成员。中国高等教育学会语文教育专业委员会副秘书长，中国英汉语比较研究会中外阅读学研究专业委员会常务理事，中国语文报刊协会写作教学专业委员会学术委员会副主任。 周群，北京景山学校正高级语文教师，北京市特级教师。中国科普作协中小学科普科幻人才培养工作委员会副主任，中国科幻研究中心特聘专家。长期坚持“大语文观”的教学实践，近年来，致力于项目学习的教学实践以及中小学科普科幻教育的推广。冯善亮，广东省教育研究院中学语文教研员，正高级教师。中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长。参与教育部统编初中语文、粤教版高中语文、思达版香港高中语文等多套教材编写，参与澳门特区《高中中文基本学力要求》及课程指引研制。获广东省教育教学成果奖（基础教育类）一等奖。姚菊，广州市教育研究院中学语文教研员，南京大学文学博士。致力于语文课程与教学研究、基础教育质量监测与学业水平评价研究。主持和参与过多项省部级课题。娄红玉，广州市江南外国语学校副校长、正高级教师，广东省特级教师。广东省名教师工作室主持人。广东省中语会理事，华南师范大学教育学部兼职教授、文学院硕士生导师，广州大学教师培训学院兼职教授，广东第二师范学院中文系客座副教授。2017、2021年获广东省教育教学成果奖一等奖，2018年获国家级教学成果奖二等奖。吴穗华，广州市荔湾区西关广雅实验学校教导处主任、语文科组长，广东广雅教育集团初中语文大科组召集人，广州市中学语文优秀科组长，广州市语文中心组成员，荔湾区科研中心组成员、优秀教师。近年致力推动语文项目化学习课程研发与实施，主编多本项目化学习学材，项目化学习教学案例多次获省市级奖项，主持相关市教育科学规划课题，相关教学成果获市教育局遴选入库培育。朱彦斌，广州中学初中语文高级教师，广州市中学语文骨干教师。2021年获广东省基础教育教学成果奖一等奖，2022年获第十一届全国初中语文教师教学基本功大赛现场说课一等奖、优秀课例一等奖，广东省中小学项目式学习案例二等奖，2023年被中国教育学会中学语文教学专业委员会评为中学语文“读书种子教师”。近年来致力于项目化学习在初中语文教学中的应用研究。 刘绮妮，广州市荔湾区西关广雅实验学校教师。广州市荔湾区语文中心组成员、区骨干教师、初中毕业班优秀教师。荣获广州市第二届初中语文青年教师教学能力大赛一等奖、广州市中小学项目化学习案例征集与评选活动一等奖、广州市初中语文单元作业设计与实施案例评选二等奖。陈晓彤，广州市荔湾区西关广雅实验学校语文教师。语文教学秉承用心、用爱、用智的理念，引领学生实践语文项目化学习。

南方教研大讲堂第124场：素养导向的高中语文专题教学区域实践

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01  活动主题素养导向的高中语文专题教学区域实践02  活动简介《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）积极倡导专题学习，将专题学习作为整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，整体提升学生语文素养的有效方式之一。《课标》中“专题”一词出现了88次，高居几个关键词的首位。“专题学习”出现了4次，且反复出现的专题研讨、专题研究、专题阅读、专题讨论、专题辩论、专题调查、专题探究等，都是指向专题学习的。为落实《课标》精神，转变学习方式，很有必要探索和研究基于专题学习的专题教学，让老师们掌握指导学生进行专题学习的策略和方法，以此促进学生深度学习，提升语文素养。立足新教材，结合现行普通高中的课程设置、师生负担、师资力量等实际，探索一种更具普适性、在日常教学中能用好用的专题教学样式，是当下语文教学改革和广大语文老师的实际需要。广东省高中语文学科教研基地（河源）自2021年开始，基于专题学习的特点和需要，开展专题教学研究。整合新教材单元主题、目标和任务，结合学生预学中的问题，将有教学价值的典型问题设定为“专题”，组织学生开展专题学习，形成了较为稳定的教学样式，打造了一批教学课例，以其“短、平、快”的优势受到老师们欢迎。在河源组织开展了大量的专题教学研讨交流活动，促进了教学方式转变，促进了学生深度学习，提升了学生语文素养。本次活动聚焦高中语文专题教学区域实践，通过主题报告、课堂展示、专家点评、研讨沙龙、专家视点等环节，传递理念、介绍做法、分享体会，为广大教师提供可借鉴、可仿效的范例，共同推进我省高中语文课程教学改革，着力培养学生语文核心素养。03  活动时间9月27日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）河源市教育教学研究院广东省基础教育高中语文学科教研基地（河源）河源高级中学08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育 Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家教师介绍李煜晖，北京师范大学文学院语文教育研究所教授，博士生导师，中小学（含中职）语文国家教材建设重点研究基地副主任，中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书长，高中和义务教育语文课程标准研制组专家，教育部语文义务教育课程标准实验项目组长，作为组长或核心成员参与教育部重大主题教育和考试命题等相关政策文件研制。研究方向为语文课程与教学论，主持教育部人文社科基金、国家教材委员会、国家语委等多项课题，8次获得国家级、省部级教学成果奖。在《教育研究》《课程教材教法》《教育学报》《中学语文教学》《语文建设》等核心期刊发表论文70余篇，教育理念和育人实践被《光明日报》《中国教育报》《三联生活周刊》等专访或报道。王萍，课程与教学论博士，华南师范大学文学院副教授，学科语文教育硕士召集人，汉语国际教育专业学位硕士研究生导师，研究方向为学科教育理论与实践、基于技术的学习与教学研究、语文教育测量与评价、中外语文教育比较研究。2010年、2011年参与《2010年广东高考考什么》《2011年广东高考考什么》的编写工作，此书由广东教育出版社发行。2015年，著有《语文试题编制原理与技术》（广东教育出版社）。2018年编写广东高等教育“十三五”规划教材《基于心理学原理的语文教学设计》（广东高等教育出版社），2022年《语文教师专业素养：学业考评的观念与实践》（陕西人民出版社）出版，2023年《小学语文课程与教学》出版（广东高等教育出版社）。吴晓军，中学语文正高级教师，广东省教育研究院高中语文教研员，广东省基础教育系统名教师，“香港、内地交流协作计划”语文教学顾问，广东省普通高中教学水平评估专家，市首批学科带头人、首批教育专家。何功兴，河源市教育教学研究院高中语文教研员、党支部书记、院长，语文正高级教师、特级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”首批教育家培养对象、广东省名教师工作室（2018-2020年；2021-2023年）主持人、广东省高中语文学科教研基地项目（河源）负责人，华南师范大学教师教育学部兼职教授、嘉应学院省级中小学教师发展中心兼职教授，广东教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会委员、中国当代语文教学专业委员会第三届理事会理事。长期从事中学语文教学教研工作，在《语文建设》《语文月刊》等发表专业论文30多篇，其中1篇被人大复印资料全文转载；主持省级教学研究课题4个，其中重点课题2个。《培根固本待花开——做好教育该做的事》 《高中语文有效教学研究与实践》《初中古诗文助学》等专著和教辅用书，分别由广东教育出版社、语文出版社、东北师范大学出版社出版。陈婷，广东省揭阳普宁市教育局教研室高中语文教研员。揭阳市首批中小学学科带头人、骨干教师，普宁市中小学名教师工作室主持人。主持并参与6项省级、粤东及市级课题；第四届、第五届“南方传媒杯”高考语文“下水文”荣获特等奖、一等奖；于《广东教育》（高中版）等杂志发表四十多篇论文，多篇论文被人大复印刊索引。廖胜青，河源市高中语文教研员。曾获河源市“最美教师”“优秀教师”“高中教学能手”以及河源市直“优秀教师”“广东省名师工作室优秀学员”“广东省语文学科教研基地优秀成员”；荣获“基础教育精品课省级优课”，第五届“南方传媒杯”高考语文“下水文”二等奖；河源高级中学“五星级教师”“五星级班主任”。参编专著《高中语文有效教学》（吉林大学出版社）、《名师伴你行——高中多学科大单元教学设计》（现代教育出版社）、《2023高中语文精准80练》（吉林大学出版社）。撰写论文9篇，其中3篇发表于国家级期刊,4篇获市级一等奖以上；主持、参加省市级课题研究4项。邹勤梅，河源高级中学语文高级教师、河源市高中语文兼职教研员、河源市高中语文中心教研组成员、广东省高中语文教研基地基地校负责人、河源市优秀教师、河源市三八红旗手，多次参加省、市教学比赛，2016年参加广东省第一届高中青年教师教学竞赛获得二等奖，2018年获得广东省中学语文青年教师课堂教学展示活动三等奖，3次获得河源市高中语文教学竞赛一等奖、课例评比特等奖。同时承担各类县、市级公开课20次以上，积极作为名师参与送教活动，课例曾被评为部级优课。主持和参与3项省级课题研究，1项市级课题研究，有5篇论文发表,3篇论文获得河源市论文评比特等奖，2024年获得第五届“南方传媒杯”粤港澳大湾区高考语文“下水作文”比赛特等奖。张逸龙，男，中共党员，毕业于华南师范大学，中学一级教师，河源高级中学团委书记，是河源市青年讲师团讲师、河源市中学共青团导师团导师、广东省张丕友名教师工作室助手、广东省贺克春省名教师工作室成员、广东省基础教育高中语文学科教研基地成员、广东省基础教育校本教研基地成员、共青团广东省第十五次代表大会代表，曾获河源市优秀共青团干部、广东省优秀共青团干部、全国新概念作文大赛二等奖、广东高校文学对抗赛金奖、河源市中学语文教师高考下水文特等奖、河源市红色家书诵读比赛特等奖等荣誉，主持市级课题1项、参加省级课题1项、国家级课题1项，参与编著语文专著2本。

南方教研大讲堂第118场：玩·研·创：中学物理跨学科实践教学的广东探索

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01  活动主题玩•研•创：中学物理跨学科实践教学的广东探索——广东省中学物理教学研讨活动02  活动简介2019年发布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，要注重加强项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学。2023年教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》把跨学科主题学习作为当前基础教育课程教学改革重难点攻坚任务之一。《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）指出，要探索跨学科学习，提升学生解决问题能力。《义务教育课程方案（2022年版)》指出原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。《义务教育物理课程标准（2022年版）》将跨学科实践作为一级主题。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》指出要促进学生基于真实情境下学科和跨学科问题解决能力的发展。针对当前中学物理教师往往只关注本学科的教，学生只关注各分立学科的学习、对各学科知识间的关联度弱，学习兴趣不高、内驱力不足、手脑协动少、问题解决能力较弱等问题，本场大讲堂结合我省物理跨学科实践的多年教科研成果，聚焦加强学科间的联系，探索物理跨学科实践教学，落实课程协同育人功能。通过课例展示、主旨讲座、教研沙龙、专家视点，活动总结等环节，在传递理念、分享成果和经验的同时为一线教师提供可借鉴、可推广的做法、经验和策略，通过真实的教学改革案例生动阐述教研对基础教育高质量发展和育人方式改革的专业支撑作用。03  活动时间2024年6月21日14：30-18：0004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）中山市教育教学研究院中山市桂山中学广东省基础教育初中物理学科教研基地（中山）广东省余耿华名教师工作室广东省梁沛林名教师工作室中山英才计划特聘人才（胡振欢）工作室08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介彭前程，人民教育出版社课程教材研究所编审、资深编辑，人教版《义务教育课程标准实验教科书物理》主编,  2019年修订版《普通高中课程标准实验教科书 物理》总主编。2011年《义务教育物理课程标准》修订组核心组成员，2003年版《普通高中物理课程标准（实验）》研制组核心成员。教育部初、高中课程改革培训专家，博士后导师。中国教育学会物理教学专业委员会理事长。潘苏东，华东师范大学物理与电子科学学院，教授，课程与教学论专业博士生导师，物理教育研究所所长。学术任职：教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会常务委员，中国教育学会物理教学专业委员会理事。余耿华，广东省教育研究院中学物理教研员，物理正高级教师，华东师范大学学校课程与教学在读博士，华南师大硕士生导师，广东省教育学会物理专委会常务理事，广东省名师工作室主持人，广东省百千万高中理科名教师培养对象。担任《物理教学》《中学物理》编委，担任《物理实验》《物理之友》审稿专家。主持制订《广东省普通高中物理学科教学指导意见》，参与修改或制定多个省级文件。获国家级教学成果二等奖，省教育教学成果一等奖；主持省教育规划重点课题等省级课题5项，在《物理教师》等刊物发表论文近50篇；主持或核心讲授市级继续教育课程及中国大学慕课课程。指导教师获全国课堂教学比赛一等奖或全国展示15人。许桂清，华南师范大学物理教学法副教授，北京师范大学物理课程与教学论博士，美国俄亥俄州立大学访问学者。担任广东省青年教师能力大赛高中理科组总决赛评委，担任广东版高中物理修订版教材必修2和选择性必修2两本分册的副主编。主持一项教育部课题，一项省级教改课题，发表十多篇学术论文，北京大学出版社出版教育著作一本。获广东省基础教育成果奖一等奖和广东省高等教育成果奖一等奖，2020年获广东省高校青年教师教学大赛理科组总决赛冠军，全国高校青年教师教学大赛理科组总决赛二等奖。多次受邀为广州各区、顺德、珠海、云浮等地的教师开设各类教育专题讲座和参加评课等教研活动。朱小青，男，教育硕士，中学物理正高级教师；中山市名教师；广东省物理教学专业委员会常务理事，华南师范大学、湖南师范大学硕士研究生导师，广东省初中物理学科教研基地主持人；人民教育出版社物理教材培训专家，广东省普通高中教学水平评估专家。从事高、初中物理教育教学教研工作30余年；曾参与编写高中物理教科书1部，出版教学专著3部、主编教学辅导书10余种，主持省、市级课题5项；曾被评为“全国优秀物理教研员”，现为中山市教育教学研究室物理教研员。谢桂英，广州市荔湾区教育发展研究院物理教研员，中学物理高级教师，广州市名师工作室主持人，华南师范大学和广州大学兼职硕士生导师，华南师范大学和广州市教育研究院特聘研究员，广州市骨干教师实践导师；获2018年全国基础教育教学成果二等奖、2017年和2021年广东省教学成果一、二等奖，均为成果主持人；主持了8项课题，其中广州市学术创新团队1项（优秀结项），省级课题3项（省规划课题免评审结题），发表论文35篇，其中人大全文转载1篇，北大核心8篇；论文和实验均获全国一等奖。  梁沛林，高级教师，深圳市宝安区物理教研员。广东省名师工作室主持人，深圳市名师工作室主持人，深圳市继续教育授课专家，宝安区教育系统高层次人才。曾获全国青年教师教学大赛高中组一等奖，广东省实验操作与创新大赛一等奖及创新奖。主持1项省级课题，2项深圳市重点课题，参与省、市、区课题7项。持有教学成果“情境生素养，实验出真知——情境化实验教学探索与实践”获得广东省教学成果奖二等奖。在《物理教学》等主流物理杂志发表论文十多篇。陈玉谨，中学物理高级教师，教育硕士。现任广州市第一中学教导处主任，第二支部书记。被认定为广州市骨干教师，荔湾区名师。曾获“荔湾区优秀共产党员”、“荔湾区优秀教师”、“荔湾区优秀班主任”、全国中学生物理竞赛“优秀指导教师”等称号。主持或参与省、市、区级课题研究近10项，作为主要成员参与广东省教育科学“十三五”规划项目《基于高中生核心素养提升的深度教学与课堂评价研究》于2021年12月以优秀等级结题。负责组织2022年广东省普通高中新课程、新教材实施示范校申报工作，成功申报省级示范校。多篇论文曾获省、市、区一、二、三等奖。参与”国家中小学课程资源“、”广州共享课堂”课例录制，教学课例曾被评为广州市“优课”，荔湾区“优课”。胡振欢，硕士，中山市桂山中学，物理正高级教师，获广东省南粤优秀教师、“中山市英才计划”教育和体育领域特聘人才、广东省中小学“百千万人才培养工程”高中理科名教师培养对象，中山市优秀教师（8次）、中山市优秀班主任等荣誉称号，被聘为华南师范大学兼职硕士生导师、广东省基础教育精品课评审专家、广东省教育研究院研修活动指导教师等多个省市学术职务。在市级以上教学比赛中获奖50多次，受邀在全国各地主讲40多场讲座或者公开课，主持或者参与8项市级以上课题，作为主持人获中山市科研成果奖一等奖和广东省创新成果奖二等奖，参与撰写专著四本，独立撰写专著一本，20多篇论文发表在《物理教师》等权威期刊。

南方教研大讲堂第77场：学会倾听，助力幼儿成长——广东省“全国学前教育宣传月”主题教研活动　

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一、活动主题学会倾听 助力幼儿成长——广东省“全国学前教育宣传月”主题教研活动　二、主题简介倾听是了解儿童内心世界，形成高质量师幼关系的重要途径。2022年2月，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（教基〔2022〕1号），明确提出“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”，首次将教师倾听儿童作为重要的质量评估指标列入文件中。今年4月，教育部办公厅发布《关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基厅函〔2023〕5号），将宣传主题定为“倾听儿童 相伴成长”，重点宣传“如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习；怎样回应、支持和拓展幼儿的学习；分享深入观察了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实感”三方面内容，展现倾听实践中师幼的共同成长，用实际成效体现倾听的重要教育价值。整体而言，倾听的价值在不断显现，但在实际操作中，教师们依然存在一些困惑，如现有课程体系下如何保障一对一倾听的时间，倾听以后如何识别和分析幼儿的游戏，识别以后如何优化课程设置，回应和支持幼儿学习等。本次活动将聚焦“学会倾听 助力幼儿成长”主题，回应宣传月活动主题及幼儿园实践难题，通过案例分享、教研沙龙、专家视点等环节深入研讨幼儿园教师如何倾听儿童，如何发现和支持儿童有意义的学习，帮助教师成为一个优秀的倾听者，助力儿童得到全面发展。三、活动时间2023年5月26日14：30-17：30四、活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅五、指导单位广东省教育厅　六、主办单位广东省教育研究院七、支持单位（项目）广东省园本教研基地（广州）广东省学前教育教研基地（韶关）广东省学前教育教研基地（清远）广东省安吉游戏推广国家级实验区（清远连州市）八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程十、专家简介周燕，博士，教授，博士生导师。广州大学教育学院学前教育系荣休教授，现任广东白云学院教育学院院长。教育部国培项目专家库成员，中国学前教育研究会理事，中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会委员，广东教育学会学前教育专业委员会理事长兼学术委员会主任，广东省学前教育专家指导委员会委员，广东省医学教育协会儿童早期发展专业委员会副主任委员，广东省学前教育高质量发展实验区“幼儿园与小学科学衔接项目”管理专家组组长。领衔研制了《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》《广州市发展学前教育三年行动计划》（2011-2013年）（2017-2020年）等学前教育政策文件。曾获“南粤优秀教师”“广州大学教学名师”等称号。在《华东师范大学学报·教育科学版》《课程·教材·教法》《学前教育研究》等刊物上发表论文50余篇，出版专著1部，主编教材2部，主持国家、省部级、厅局级课题10余项。曾获广东省哲学社会科学优秀成果著作类一等奖、全国教育科学研究优秀成果三等奖、广东省教育教学成果奖一等奖。蔡黎曼，博士、教授、博士生导师。华南师范大学教育科学学院学前教育系主任，学前教育国家一流本科专业建设点负责人，学前儿童艺术教育研究中心主任。兼任中国音乐心理学专业委员会学术委员，广东教育学会学前教育专业委员会副理事长，广东省名园长名教师工作室指导专家。主要从事学前儿童音乐心理与教育，教育戏剧与儿童社会性发展，儿童早期认知发展与教育等领域的教学和研究工作。主持国家、省、市等各级各类课题10余项，在Early Education and Development 、 Frontiers in Psychology 等SSCI国际学术期刊及《中国音乐学》《心理科学》《中国音乐》《学前教育研究》等国内CSSCI期刊发表学术论文60余篇，出版著作、教材11部。广东省基础教育教学成果一等奖、华南师范大学第十届/第十一届教学成果二等奖获得者。曾获广东省师范生教学技能大赛“优秀指导教师”、华南师范大学“先进个人”、华南师范大学“优秀教师”、华南师范大学研究生“四好”导学团队荣誉称号。张琼，广州市教育研究院基础教育研究所学前与综合教研室主任，正高级教师。广东教育学会学前教育专业委员会副理事长、学术委员，广州市教育学会幼儿教育教学研究专委会理事长、广东省早期教育协会顾问、广东省幼儿园课程与教学讲师团成员、广东省园本教研基地主持人、广东省学前名教师工作室主持人。曾获“广东省三八红旗手”“南粤优秀幼儿教师”，2019年被评为“感动广州最美教师”。出版专著多项，主持课题研究多项，发表论文数十篇。“园本教研范式研究与实践”成果荣获广东省教育教学成果奖一等奖。在课程与教学、教师发展方面具有三十年研究和实践经验。胡慧琴，韶关市教育科学研究院学前教育教研员，幼儿园高级教师；第三批广东省基础教育教研基地项目负责人，广东教育学会学前教育专业委员会常务理事，广东教育督导学会学前教育专委会副秘书长，韶关市幼儿教育研究会秘书长，韶关市人民政府督学，韶关市优秀教育工作者，韶关市幼儿园教师专业科目网络培训优秀辅导教师；多篇论文获省、市论文征集一等奖并在省级以上刊物发表，参与编写2本课程专著。成素芬，清远连州市教师发展中心学前教育教研员，幼儿园高级教师，广东省学前教育专家指导委员会委员、广东教育学会学前教育专业委员会学术委员，清远市第三届名教师，清远市教育科研评委库专家成员、教师资格证面试考官，安吉游戏推广国家级实验区教研负责人，主持、参与多项国家、省、市级项目和课题，公开发表和获奖学术论文多篇。陈蓓蓓，幼教高级职称,广州市天河区第九届党代表、第十届人大代表，广州市天河区珠江新城猎德幼儿园、广州市天河区童时光幼儿园法人代表、党支部书记、园长。现任教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家、广东教育学会学前教育专业委员会学术委员、广东省及广州市教育评估专家库成员、广州市教育研究会理事、天河区幼教教研核心组成员、天河区学前教育协会常务理事。   近年来，多次受到天河区政府嘉奖，并被评为“广州市教育专家培养对象”“广州市卓越园长”（考核优秀）“广州市优秀教育工作者”“广州市最美笑容教师”“广州市三八红旗手”。 朱惟静，学前教育本科学历，幼儿园一级教师。现任佛山市机关幼儿园大班层级管理。2017年荣获首届广东省中小学青年教师教学能力大赛学前教育组一等奖，广东省幼儿教师说课大赛特等奖；2021年荣获禅城区优秀教师称号；2022年荣获佛山市优秀教师称号。曾主持并参与省级小课题项目，并多次在广东省内进行公开课展示以及参赛经验分享。陈小舒，从教6年，毕业于岭南师范学院，现任深圳市宝安区兴华幼儿园团支部书记、教研组核心成员，班主任，曾获宝安区优秀教师、2021年深圳市中小幼青年教师教学能力大赛学前教育组一等奖。姚轶洁，广东省教育研究院基础教育研究室主任，广东省骨干教师，全国思想政治优秀教师，华南师范大学兼职硕士生导师，广东省团校“客聘教授”，广东省少工委委员。近年来，主持或参与国家级、省级课题10余项。参编教材3部，参与编著《中国教育问题的哲学解析》《基础教育学生评价研究——历史沿革、现实状况与未来走向》《新儒家思潮对我国基础教育改革与发展的影响研究》《基于学习数据的适应性教学模式研究与案例》等多部著作。获2021年广东省教育教学成果奖（基础教育）二等奖。杨慧敏，广东省教育研究院基础教育研究室教研员。毕业于南京师范大学学前教育专业，长期从事学前教育理论、政策研究。发表论文13篇，被人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载1篇，撰写学前教育研究报告6篇。参与和主持省市级课题研究11项，1项政策研究成果被教育行政部门采纳，参与编著书籍3套。李英，本场活动总策划，广东省教育研究院学前教育教研员。先后在华中师范大学（学前教育专业）、北京师范大学（课程与教学论专业）、华南师范大学（教育学原理专业）就读。曾在本科院校执教，自2002年以来就职于广东省教育厅。主要学术成果：在国家核心期刊发表论文若干，被人大报刊资料复印若干；参与国家级、省级科研课题多个；获广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖（与人合作）；任多部著作副主编和编委。撰写调查报告多篇，收录于《广东教育蓝皮书》，或被上级部门采用。

南方教研大讲堂第83场：聚焦课堂教学改革，培育学生核心素养

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一、活动主题 聚焦课堂教学改革，培育学生核心素养二、活动简介2020年，深圳市被教育部遴选为普通高中新课程新教材实施国家级示范区。根据《教育部办公厅关于遴选建立普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校的通知》和《教育部办公厅关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》文件精神，在教育部课程教材研究所、广东省教育厅、广东省教育研究院的指导下，深圳市针对新课程新教材背景下各学科核心素养培育模式、路径较为缺乏等问题，加强顶层设计，提出了指导区域课堂教学改革的六个向度，同时完善教研体系建设，加强市区校三级教研联动，支撑课堂教学改革。经过两年多的建设，深圳市普通高中新课程新教材实施取得了一些阶段性成果，经汇总区域内学校在课堂教学改革方面的优秀案例和实施经验，先后于2021、2022年面向全国举行交流研讨活动，推出了84节展示课、21个学科示范基地建设的推广经验。在此基础上，深圳市进一步强化成果培育，指导各学科根据学科特点将前期课堂教学改革的探索经验转化为可借鉴、可复制的模式，发挥示范辐射作用。本场活动通过主题报告整体展现深圳示范区立足六个向度推进课堂教学改革方面的实践探索，通过学科课堂教学案例展示重点展现深圳示范区在大单元教学、跨学科主题教学方面的探索，通过教研沙龙汇聚多方专家智慧，深入探讨如何推进课堂教学系统性变革，促进高中教育高质量特色化发展，从而落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、活动时间7月14日14:30—17:30四、活动地点广东省深圳市教育科学研究院五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院  七、支持单位深圳市教育局深圳市教育科学研究院（深圳市教师发展中心）八、活动平台中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云九、活动议程十、专家介绍何成刚，教育部课程教材研究所教学处副处长（主持工作），博士，研究员。参与国家重要教育文件起草工作。目前主持推进教育部普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校建设项目。在学术期刊发表论文100多篇。出版教育教学论著多部。刘良华，华东师范大学课程与教学研究所教授，广州市海珠第二实验小学教育集团总校长，《全球教育展望》常务副主编。研究领域为教育哲学、课程与教学论、家庭教育学。已出版《教育哲学》《教育研究方法》《如何让孩子性格好身体好学习好》等八部专著。吴有昌，广东省教育研究院教学教材研究室中学数学教研员，研究员，广东省教育研究院首届学术委员会委员，华南师范大学教育博士学位校外导师。参加教育部重大科研课题“新课程背景下高中学生学业评价”研究，研究成果获得教育部基础教育研究成果一等奖。主持研究的成果《初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式的创新与实践》获得2017年广东省基础教育教学成果一等奖，2018年国家基础教育教学成果二等奖。李桂娟，深圳市教育科学研究院院长，现兼任广东省教育评估协会副会长，深圳市教育学会副会长。潘希武，博士，深圳市教育科学研究院副院长、研究员，主要从事教育理论与教育政策研究工作，先后获广东省哲学社会科学优秀成果奖、深圳市哲学社会科学优秀成果奖。兼任华南师范大学教育博士导师。邵爱国，深圳市高级中学（集团）党委书记。广东省政府督学、粤港澳大湾区校长联合会副主席、广东省中小学名校长工作室主持人、广东省数学教育研究专业委员会副主任委员、数学奥林匹克高级教练、深圳市教育学会常务理事、深圳市数学学会常务副会长、华中师范大学教育硕士导师、深圳大学硕士生导师、深圳市政协委员。曾获深圳市“教书育人模范”“十佳校长”等荣誉称号。黄宏武，深圳市教育科学研究院德体艺教学研究中心主任，深圳市美术教研员，特级教师。教育部普通高中新课程新教材培训专家，华南师范大学兼职硕士生导师，深圳大学客座教授，全国普通高中教科书艺术学科《艺术与文化》副主编，全国义务教育教科书《美术》教材(广东版)副主编。曾获2021年广东省基础教育教学成果一等奖，深圳市第四届教育教学科研优秀成果一等奖，教育部科研论文一等奖。出版多部美育专著，二十多篇论文在《课程·教材·教法》《美术学报》《教育家》《中国美术教育》《中国中小学美术》《美与时代》《南方日报》等核心期刊、媒体发表。黄智平，河源高级中学副校长，高级教师，先后被评为广东省特级教师、广东省中小学百千万人才培养工程高中理科名教师培养对象、广东省南粤优秀教师，全国高中数学联合竞赛优秀教练员，河源市年度教师，河源市高中教学能手，河源市优秀名教师工作室主持人，河源市优秀班主任，河源市优秀教师等荣誉。於胜成，中学语文高级教师，深圳实验学校教育教学部主任助理，曾任深圳实验学校高中部语文学科主任，获深圳市青年教师基本功大赛一等奖和教学技能大赛一等奖；主持深圳市教育科学规划课题2项；在《中国考试》《教育与考试》《语文教学与研究》等期刊报纸发表论文20余篇，被《人大复印报刊资料·高中语文教与学》全文转载1篇。丁晓武，中学高级教师，深圳市高级中学（集团）中心校区化学教研组长,广东省基础教育教科研高中化学（深圳）基地子项目负责人，北京教育出版社专家教研团队化学科专家，曾获中国化学会竞赛组织和培训工作突出贡献奖。涂茜，中共党员，毕业于西南大学，硕士研究生，宝安中学（集团）高中部化学教师，宝安区高中化学兼职教研员，执教课例《金属钠》被评为广东省中小学实验精品课，曾获得2022年深圳市青年教师基本功大赛第一名，宝安区青年教师技能大赛一等奖、青年教师基本功大赛一等奖、高考模拟命题比赛一等奖，两次获评深圳市高考化学学科先进个人，主持宝安区课题1项。朱源，深圳实验学校第六届“教坛新秀”，参与编写《广东省普通高中教育质量标准体系与监测评价》一书，参与省级课题并结题两项，发表论文六篇，承担市级公开课一节，在深圳市青年教师基本功比赛和模拟试题命题比赛三次获奖。钟黎，华南师范大学教育学硕士。曾在第六届全国高校历史学专业教学大赛中获一等奖，在《中学历史教学》刊物上发表论文三篇。入职以来，承担省级公开课一节，参与省、市级课题各一项，参与编写《大概念理念下的高中历史教学实践》《中学历史核心素养主题教学示例集萃》等三部专著。

南方教研大讲堂第95场：积极开展数学建模 培育学生核心素养

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一、活动主题积极开展数学建模 培育学生核心素养二、活动简介《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确提出数学建模素养是数学学科的六大核心素养之一，而如何落实数学建模素养培养是高中数学教学改革的一个关键问题和难点问题。对于欠发达地区县域高中，推进数学建模教学有何好的策略？初中生开展数学建模活动是否合适？这些问题都值得深入探讨。活动旨在通过课例展示、专家点评、教研沙龙、专家讲座、活动总结等环节，探讨如何数学建模开展教学，体会数学建模活动的教育意义，为各地各中学推进数学建模寻求切入点、突破口，促进育人方式转变，培育学生良好的数学核心素养。三、活动时间2023年11月24日下午14:30-17:10四、活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅五、指导单位广东省教育厅六、主办单位广东省教育研究院 七、活动平台中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云八、活动议程九、专家简介1． 王尚志首都师范大学教授、博士生导师，1992年享受国务院政府专家津贴。现任教育部《高中数学课程标准》研制组副组长、《高中数学课程标准》修订组组长、《义务教育数学课程标准》修订组核心成员、北师大版高中数学教材主编、国家基础教育课程专家委员会委员、国家教师教育资源专家委员会委员、北京数学教育研究中心副主任、教育部首都师范大学基础教育课程中心副主任、CAPM专家委员会秘书长等。2． 冯伟贞2007年10月-2023年1月任华南师范大学数学科学学院副院长，副教授，主管本科教学和中小学教师培训工作。曾任广东省本科高校数学类专业教学指导委员会委员，北京师范大学数学建模教育中心专家组成员，华南师范大学课程思政研究中心课程专家顾问，广东省考试综合改革研究院内容改革研究所副所长、数学科负责人。教育部考试中心（考试院）重大委托项目《高考评价体系框架研究》核心成员，获教育部考试院成果采纳函；广东省考试院委托项目《广东省学业水平考试能力模型研究》专家组成员。发表科研论文44篇，教学研究论文10余篇。合作主编出版《数学教学技能系列丛书》（共8分册，科学出版社出版）、《数学分析立体化教材》（共7分册，科学出版社出版）。主编出版《数学实验系列教程》（共4分册，华南理工大学出版社出版）。国家一流线下课程《数学分析I》核心成员，广东省一流线上课程《数学教学论》负责人。获多项国家级、省级信息技术教学相关奖项。3． 吴有昌广东省教育研究院教学教材研究室中学数学教研员，数学科主任，研究员。主编教材或专著5部，参编著作7部，在国内重要刊物《数学教育学报》等杂志上发表论文40余篇，其中，主编教材《中学数学解题研究》获选国家“十二五”规划教材，专著《中学数学学业评价内容体系的研究》获选广东省高等教育出版社精品图书，有4篇中小学教研论文获得人大复印资料全文转载。参加教育部重大科研课题“新课程背景下高中学生学业评价”研究（排名第四），研究成果获得教育部基础教育研究成果一等奖。主持研究的成果《初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式的创新与实践》获得2017年广东省基础教育教学成果一等奖，2018年国家基础教育教学成果二等奖。4． 刘迪生梅州市中学数学教研员，广东省中学数学骨干教师，嘉应学院兼职指导老师，曾荣获“梅州市优秀教师”、“全国高中数学联赛优秀辅导员称号”、“梅州市邹锡昌高考优胜奖”、多次组织和指导学生数学建模论文比赛，并曾获得“全国数学建模能力展示活动优秀组织者奖”、学生论文获“全国一等奖”，多次开展“生本教学”和“数学建模”等相关讲座，主持或参与省市级课题6项，合作编写著作《高中数学活动的设计与开展》。5． 黄靖舒华南师范大学附属中学现任丘成桐少年班数学教练；多年初中、高中奥班教育教学经验，学生成绩突出，多次被评为数学竞赛优秀教练员；指导学生参加美国高中生数学建模比赛、国际数学建模挑战赛等比赛，共有两支队伍获得特等奖，一支队伍获得特等奖提名奖，多支队伍获得一等奖等；德育管理卓有成效，深受家长与学生认可，所带班级高考成绩突出，接近20人被清北录取，全班同学均被985院校录取；在省、市、校各类教育教学技能大赛中多次获奖，坚持钻研教材，不断学习。教育教学理念是：与学生同进步，共成长，时时陪伴，亦师亦友。6． 古建宏 蕉岭县蕉岭中学一级教师，在教学、教研方面的成绩显著，多年评为“优秀班主任”“教学科研积极分子”，多次评为全国高中数学联合竞赛中获优秀辅导老师，多次主持或参与课题研究，多篇论文在报刊杂志上。十、学生简介1. 王懿华南师范大学附属中学初一学生，曾获得第六届 最美南粤少年 “创新好少年”、2021广东省青少年创新思维及科技实践大赛个人编程赛一等奖、2023第四届厦门地区数学建模研习活动特等奖等多项荣誉。2.张子轩华南师范大学附属中学（知识城校区）初一学生，热爱数学、钢琴和围棋。曾获得”第四届厦门地区数学建模联合研习活动“特等奖。3.杨乐锴   华南师范大学附属中学初一学生， 曾获得”第四届厦门地区数学建模联合研习活动“特等奖。4.王梓阳华南师范大学附属中学初一丘成桐班学生，曾获得”第四届厦门地区数学建模联合研习活动“特等奖。5.周竞凡蕉岭中学高二（6）班班长，优秀共青团员，2023年获得学校数学模型制作比赛一等奖，2023年获得学校《弘扬五四精神》演讲比赛二等奖。