【课程详情】
《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布与实施,使中小学英语教学进入核心素养时代。英语课程要体现全人教育理念的育人目标,不仅需要有新的教学目标和教学内容,而且需要改进和优化教学方式与方法。目前,多数教师仍未能走出英语学科本位的教学思维,过多的语言知识讲解、脱离语境的机械记忆、缺乏真实交流的语言操练活动的教学方式,在义务教育英语课堂中仍然十分普遍,未能匹配核心素养时代英语学科的育人目标。本场活动着眼于学生核心素养的发展,提出基于学科又超越学科、基于课堂又超越课堂的英语教学设计站位,探讨如何将中国发展学生核心素养的目标融入英语语言教学,通过跨学科、跨地域、跨文化的学习内容,以任务型学习为路径,帮助学生学习知识、涵养人文精神、发展思辨能力、形成全球意识,促进国际理解、发展文明互鉴和文化交流能力。
希望本场大讲堂能为核心素养时代的义务教育英语课堂教学方式变革提供一种“超越学科的站位高度、能做成事的教学设计”新思路,在传递理念、分享观点的同时,为广大英语教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。
东莞市教育局教研室
东莞市嘉荣外国语学校
广东省基础教育学科教研基地(东莞小学英语)
汕头市教师发展中心 (小学教研室)
深圳外国语学校(集团)初中部
广东教育Plus、中国教研网、触电新闻、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云、口语100教研中心、鲲翼教师学苑
梅德明, 上海外国语大学教授、博士生导师,中国外语战略研究中心学术委员会主任,国家教材委员会专家委员会委员,教育部高中英语课程标准修订组组长,教育部义务教育英语课程标准修订组组长,教育部中等职业英语课程标准研制咨询和审核专家,中国学术英语教学研究会副会长,上海国际教育考试与境外教材评价服务中心主任,上海市教育考试命题与评价指导委员会委员。
龚亚夫,全国政协第九、十、十一届委员会委员,中国教育科学研究院研究员。曾任人民教育出版社外语分社社长,教科院博士后工作站导师、访问学者导师。现担任中国教育学会外语教学专业委员会理事长,中国教育发展战略学会儿童教育与成长专业委员会副理事长,北京圣陶教育发展与改革研究院副院长,四川师范大学基础教育课程研究中心外语中心主任。长期从事中小学英语教育、教学研究,发表有关英语教育的文章、教材、影视节目等上百出版物,包括《任务型语言教学》《英语教育新论:多元目标英语课程》等专著。
王琳珊,广东省教育研究院义务教育英语教研员,中小学英语正高级教师,广东省名教师工作室主持人,广州市名教师工作室主持人,中国教育科学研究院访问学者,广东教育学会常务理事,广东教育学会外语教学专业委员会副理事长兼秘书长。主要研究方向:单元整体教学、作业设计、学业评价。
张凝, 东莞市教育局小学英语教研员;人民教育出版社英语教师培训专家;华南师范大学外文学院兼职硕士生导师;广东教育学会外语教学专业委员会副秘书长全国第五届全国优秀园丁奖“十佳”优秀中小学外语教师,教育部基础教育司小学英语基础作业编委,并担任高年段主编工作。
李睿,深圳市教育科学研究院英语教研员,深圳市督学。华南师范大学兼职硕士生导师,广东教育学会多语种教学专委会副理事长,人民教育出版社教材培训专家。
林纯,汕头市教师发展中心小学英语教研员,汕头市基础教学督学,广东省教育学会外语专业委员会第八届常务理事会常务理事 。
陈锦香,深圳市宝安区教育科学研究院初中英语教研员,深圳市南山区“引领者计划”首批骨干教师;南山区优秀教师;南山区卓越教师;南山区年度教师提名教师;宝安区教科院教学先进个人;宝安区教育先进个人;首届全国信息化课堂大赛一等奖;南山区首届“百花奖”课堂教学大赛特等奖;南山区说课比赛特等奖。
钟羽珊,深圳外国语学校(集团)初中部英语教师,毕业于中山大学(硕士)。甘磊名师工作室学员、深圳教育局第三、第四期“适应新型教与学模式的先锋教师创新班”学员。曾获2022年“第22届全国外国语学校外语教育教学论文全国一等奖”;深外2021届中考教学工作先进个人;2021年深圳市青年教师基本功比赛二等奖;“2021深外好课堂”青年教师比赛课一等奖等。
黄燕晨,毕业于中山大学英语专业,现为东莞市嘉荣外国语学校六年级英语备课组长。带领本组教师研究reading circle,question-based reading等教学实践活动,多次荣获优秀备课组称号。2022年获评嘉荣教育集团“治学者”称号。5年小学英语高段教学经验,基本功扎实,熟悉并较擅长阅读教学。教学上细心、耐心且亲和力强,教学内容深入浅出,深受学生喜爱。