南方教研大讲堂第85场：优化心理健康教育培育学生自尊自信心理品质（心理健康教育专场）

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2021年，全国人大通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中，明确提出“加强儿童心理健康教育和服务”。2023年4月，教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，明确提出要培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人；强调要结合大中小学生发展需要，分层分类开展心理健康教学，关注学生个体差异，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助、求助意识，学会理性面对困难和挫折，增强心理健康素质。

初中是自我意识发展的第二个飞跃期，也是学生建立自我概念、学会自我关爱以及获得自我发展的关键时期。本次活动将通过心理课例、实践案例、教研沙龙以及专家视点等环节，由课堂教学、课程建设、“四位一体”（健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置）工作体系等不同层次探讨如何帮助学生形成积极自我概念、学会自我关爱以及获得自我发展，培育身心健康、人格健全的时代新人。

三、活动时间

2023年9月8日14:30—17:10

四、活动地点

广东教育研究院八楼报告厅

五、指导单位

广东省教育厅

六、主办单位

广东省教育研究院

七、协办单位

广州市教育研究院

汕尾市教师发展中心

八、活动平台

中国教研网触电新闻

广东教育Plus 广东教育研究

广东教育传媒中国移动和教育

粤教翔云

九、活动议程

十、专家简介

李昊，心理学博士，副研究员，华南师大教师教育学部副部长，现挂任汕尾市教育局副局长。主要研究青少年健康研究、心理咨询与辅导、职业生涯规划与指导等，先后在华南师大学报、高教探索等刊物上发表论文20余篇，主持及参与课题二十余项。

罗品超，博士，华南师范大学心理学院教授，中国心理学会学校心理专业委员会秘书长，广东省心理学会员工心理援助专业委员会副主任，广东省中小学心理健康教育指导中心学术部副部长，广东省高考综合改革研究院学生生涯规划与专业指导研究所副所长，主要研究领域为临床与咨询心理学、心理健康教育，曾获国家级教育教学成果奖一等奖、二等奖，广东省教育教学成果奖特等奖、一等奖。

徐航航，广东省教育研究院跟岗教研员，东莞中学松山湖学校心理科组长，华南师范大学教育博士生（在读），国家二级心理咨询师，广东省青联会委员，广东省首届心理老师专业能力大赛一等奖，广东省第三届青年教师教学能力大赛一等奖，东莞市首批高中心理健康教育学科教学能手，获得省、市教育教学成果奖共10项，多篇论文发表于中外期刊，参编教材与出版书籍3本。

陈盈熙，华南师范大学心理学博士，广州市教育研究院德育与心理研究室主任、广州市心理健康教育教研员。从事广州市中小学心理健康教育教研工作，带领穗心领航人团队建设广州市心理健康教育队伍、组织心理教研活动、开展学校与区域心理健康教育指导。

陆俊，广州市花都区新华街云山学校副校长。长期从事学校德育研究与学生管理工作，作为一线教师与教育管理者参与过多项省、市科研项目，曾获广州市第六届中小学德育创新成果二等奖。

邓雪花，汕尾市教育局心理健康教育兼职教研员，陆丰市教师发展中心心理健康教育教研员，陆丰市教师发展中心心理健康学科中心组组长。心理健康教育高级（A证）资格，心理高级咨询师，家庭教育高级指导师，广东省中小学教师培训师，广东省中小学生发展指导师。撰写的论文《关注中小学心理健康》录用并发表在国家级刊物《教育研究》杂志，被评为优秀文章一等奖。论文《加强青少年心理健康管理的思路与重点》发表在省级刊物《教师周刊》。

莫伟胜，华南师范大学附属花都学校专职心理老师，国家三级心理咨询师5年

心理健康教育工作经验，广州市中小学青年教师教学能力大赛心理学科一等奖。

广东省教育研究院总共80个内容

广东省教育研究院是经广东省机构编制委员会批准成立，由广东省教育厅管理的综合性教育科学研究机构，内设办公室（党委办公室）、基础教育研究室、职业教育研究室、高等教育研究室、民办教育研究室、教学教材研究室、教育评估室等7个副处级机构，以及广东高等教育出版社、广东音像教材出版社、广东教育杂志社3个附属机构。广东省教育研究院主要围绕省教育厅中心工作，以服务教育决策、创新教育理论、指导教育实践、引导教育舆论为基本职能定位，加强教育战略研究、政策研究、理论研究和实践研究，为省委、省政府及省教育厅相关决策和管理提供重要智力支持，为打造南方先进教育思想理论形成与实践高地作出重要贡献。

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