南方教研大讲堂第124场：素养导向的高中语文专题教学区域实践

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01  活动主题素养导向的高中语文专题教学区域实践02  活动简介《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）积极倡导专题学习，将专题学习作为整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，整体提升学生语文素养的有效方式之一。《课标》中“专题”一词出现了88次，高居几个关键词的首位。“专题学习”出现了4次，且反复出现的专题研讨、专题研究、专题阅读、专题讨论、专题辩论、专题调查、专题探究等，都是指向专题学习的。为落实《课标》精神，转变学习方式，很有必要探索和研究基于专题学习的专题教学，让老师们掌握指导学生进行专题学习的策略和方法，以此促进学生深度学习，提升语文素养。立足新教材，结合现行普通高中的课程设置、师生负担、师资力量等实际，探索一种更具普适性、在日常教学中能用好用的专题教学样式，是当下语文教学改革和广大语文老师的实际需要。广东省高中语文学科教研基地（河源）自2021年开始，基于专题学习的特点和需要，开展专题教学研究。整合新教材单元主题、目标和任务，结合学生预学中的问题，将有教学价值的典型问题设定为“专题”，组织学生开展专题学习，形成了较为稳定的教学样式，打造了一批教学课例，以其“短、平、快”的优势受到老师们欢迎。在河源组织开展了大量的专题教学研讨交流活动，促进了教学方式转变，促进了学生深度学习，提升了学生语文素养。本次活动聚焦高中语文专题教学区域实践，通过主题报告、课堂展示、专家点评、研讨沙龙、专家视点等环节，传递理念、介绍做法、分享体会，为广大教师提供可借鉴、可仿效的范例，共同推进我省高中语文课程教学改革，着力培养学生语文核心素养。03  活动时间9月27日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）河源市教育教学研究院广东省基础教育高中语文学科教研基地（河源）河源高级中学08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育 Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家教师介绍李煜晖，北京师范大学文学院语文教育研究所教授，博士生导师，中小学（含中职）语文国家教材建设重点研究基地副主任，中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书长，高中和义务教育语文课程标准研制组专家，教育部语文义务教育课程标准实验项目组长，作为组长或核心成员参与教育部重大主题教育和考试命题等相关政策文件研制。研究方向为语文课程与教学论，主持教育部人文社科基金、国家教材委员会、国家语委等多项课题，8次获得国家级、省部级教学成果奖。在《教育研究》《课程教材教法》《教育学报》《中学语文教学》《语文建设》等核心期刊发表论文70余篇，教育理念和育人实践被《光明日报》《中国教育报》《三联生活周刊》等专访或报道。王萍，课程与教学论博士，华南师范大学文学院副教授，学科语文教育硕士召集人，汉语国际教育专业学位硕士研究生导师，研究方向为学科教育理论与实践、基于技术的学习与教学研究、语文教育测量与评价、中外语文教育比较研究。2010年、2011年参与《2010年广东高考考什么》《2011年广东高考考什么》的编写工作，此书由广东教育出版社发行。2015年，著有《语文试题编制原理与技术》（广东教育出版社）。2018年编写广东高等教育“十三五”规划教材《基于心理学原理的语文教学设计》（广东高等教育出版社），2022年《语文教师专业素养：学业考评的观念与实践》（陕西人民出版社）出版，2023年《小学语文课程与教学》出版（广东高等教育出版社）。吴晓军，中学语文正高级教师，广东省教育研究院高中语文教研员，广东省基础教育系统名教师，“香港、内地交流协作计划”语文教学顾问，广东省普通高中教学水平评估专家，市首批学科带头人、首批教育专家。何功兴，河源市教育教学研究院高中语文教研员、党支部书记、院长，语文正高级教师、特级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”首批教育家培养对象、广东省名教师工作室（2018-2020年；2021-2023年）主持人、广东省高中语文学科教研基地项目（河源）负责人，华南师范大学教师教育学部兼职教授、嘉应学院省级中小学教师发展中心兼职教授，广东教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会委员、中国当代语文教学专业委员会第三届理事会理事。长期从事中学语文教学教研工作，在《语文建设》《语文月刊》等发表专业论文30多篇，其中1篇被人大复印资料全文转载；主持省级教学研究课题4个，其中重点课题2个。《培根固本待花开——做好教育该做的事》 《高中语文有效教学研究与实践》《初中古诗文助学》等专著和教辅用书，分别由广东教育出版社、语文出版社、东北师范大学出版社出版。陈婷，广东省揭阳普宁市教育局教研室高中语文教研员。揭阳市首批中小学学科带头人、骨干教师，普宁市中小学名教师工作室主持人。主持并参与6项省级、粤东及市级课题；第四届、第五届“南方传媒杯”高考语文“下水文”荣获特等奖、一等奖；于《广东教育》（高中版）等杂志发表四十多篇论文，多篇论文被人大复印刊索引。廖胜青，河源市高中语文教研员。曾获河源市“最美教师”“优秀教师”“高中教学能手”以及河源市直“优秀教师”“广东省名师工作室优秀学员”“广东省语文学科教研基地优秀成员”；荣获“基础教育精品课省级优课”，第五届“南方传媒杯”高考语文“下水文”二等奖；河源高级中学“五星级教师”“五星级班主任”。参编专著《高中语文有效教学》（吉林大学出版社）、《名师伴你行——高中多学科大单元教学设计》（现代教育出版社）、《2023高中语文精准80练》（吉林大学出版社）。撰写论文9篇，其中3篇发表于国家级期刊,4篇获市级一等奖以上；主持、参加省市级课题研究4项。邹勤梅，河源高级中学语文高级教师、河源市高中语文兼职教研员、河源市高中语文中心教研组成员、广东省高中语文教研基地基地校负责人、河源市优秀教师、河源市三八红旗手，多次参加省、市教学比赛，2016年参加广东省第一届高中青年教师教学竞赛获得二等奖，2018年获得广东省中学语文青年教师课堂教学展示活动三等奖，3次获得河源市高中语文教学竞赛一等奖、课例评比特等奖。同时承担各类县、市级公开课20次以上，积极作为名师参与送教活动，课例曾被评为部级优课。主持和参与3项省级课题研究，1项市级课题研究，有5篇论文发表,3篇论文获得河源市论文评比特等奖，2024年获得第五届“南方传媒杯”粤港澳大湾区高考语文“下水作文”比赛特等奖。张逸龙，男，中共党员，毕业于华南师范大学，中学一级教师，河源高级中学团委书记，是河源市青年讲师团讲师、河源市中学共青团导师团导师、广东省张丕友名教师工作室助手、广东省贺克春省名教师工作室成员、广东省基础教育高中语文学科教研基地成员、广东省基础教育校本教研基地成员、共青团广东省第十五次代表大会代表，曾获河源市优秀共青团干部、广东省优秀共青团干部、全国新概念作文大赛二等奖、广东高校文学对抗赛金奖、河源市中学语文教师高考下水文特等奖、河源市红色家书诵读比赛特等奖等荣誉，主持市级课题1项、参加省级课题1项、国家级课题1项，参与编著语文专著2本。

南方教研大讲堂第123场：深化校家社协同，共建课程育人生态（综合实践活动专场）

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01  活动主题深化校家社协同  共建课程育人生态02  活动时间2024年9月20日下午14:30-17:3003  活动目标党的二十大报告提出“健全学校家庭社会育人机制”，突出了校家社协同育人的重要意义和价值。教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出，“到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”，为校家社协同育人擘画了具体目标和路径。《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出，要“面向学生完整的生活世界”“获得关于自我、社会、自然的真实体验”，学校要“积极争取校外活动场所支持，建立课程资源的协调与共享机制”。学校、家庭和社区共同构成了学生的生活世界，都是综合实践活动课程实施重要的场域和资源。如何充分挖掘和运用学校、家庭和社区资源，强化资源育人属性，优化校家社协同，彰显综合育人价值，是综合实践活动课程的重要课题。在实践中，这一课题存在“资源挖掘不够深入”“资源运用模式单一”“家庭社区参与不足”“育人能力有待加强”等问题，进而无法形成持续优化与有机演进的综合实践活动课程育人生态。本次活动聚焦上述突出问题，通过教学案例展示、教研沙龙和专家视点等内容，重点阐述如何以综合实践活动课程实施为主渠道，整体性、系统化、多模态挖掘校家社育人资源，强化校家社资源育人价值，提升家庭社区参与人员育人能力，形成校家社协同育人长效机制，持续优化综合实践活动课程育人生态，创新实施综合实践活动课程，提升学生综合素质。04  活动内容1.课例展示：《岁月印记·家国华章——策展老物件 镌刻大成就》2.案例展示：《筑梦实践·点亮童心——南海区中小学“假期实践活动”》3.教研沙龙4.专家视点05  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅06  指导单位广东省教育厅07  主办单位广东省教育研究院08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育 Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介李宝敏，博士，华东师范大学教师发展学院教授，博士生导师，近年来致力于新技术变革下的学生核心素养发展及教师专业发展研究，主持全国教育科学规划重点课题、教育部人文规划课题、上海市教育科学规划重点课题、上海市自然基金课题等多项省部级课题，参与国家社科重大课题及教科规划基金重点项目多项。参与新一轮课程改革，是教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》研制组核心成员，承担教育部教师工作司《综合实践活动指导教师培训课程标准》研制，并取得系列研究成果，著有《人机协同:ChatGPT与智能时代的教师发展》，发表论文50余篇，多项专报被采纳。目前是国家级培训管理者发展研究中心学术委员会秘书长，上海市第四期普教系统名校长名师培养工程专家组成员，上海市信息化标杆校评审专家。廖文，博士，华南师范大学教师教育学部未来学习空间研究中心主任 、华南师范大学劳动教育研究中心、教育部学校发展规划中心“未来学校”计划专家委员会成员、广东教育学会创新教育专委会副秘书长、广东家庭教育研究会家校社共育专委会理事长、广州市青少年心理辅导协会会长、TEDx演讲人。主要研究领域：教育社会学、教育规划、基础教育课程与教材研发、未来学校。主要成果：国家教育教学成果奖二等奖、省教育教学成果奖一等奖、二等奖各一项；主持项目获2019年、2020年人民网、中国教育智库网“未来教育创新成果奖”；主持《未来学校2020》重点及一般课题各一项，参编《未来路线图实验学校发展指南1.0》；主持区域及学校规划、教学类课题近30项；发表论文20篇；出版创新课程著作23册；获得教研类测评软著3项。饶小锋，高级教师，佛山市教育局教研室综合实践活动、劳动、STEM、研学实践教研员，东北师大教育硕士，佛山市综合实践活动学科带头人、市名师工作室主持人；广东省教育厅小学综合实践活动学科基地（佛山）主持人，广东省百千万人才工程培养对象；兼任中国教育学会综合实践分会理事，广东省中小学综合实践活动与劳动课程专委会副理事长、华南师大教育学部、岭南师院教师发展中心兼职研究员，佛山科学技术学院人文与教育学院兼职教授，主持和参与多项省、市级课题研究，发表相关论文多篇，著作两部。主编或参与省级综合实践活动、研学旅行、STEM等相关教材、教学资源、著作多册。曾多次辅导教师获得省青年教师教学能力大赛第一名。于洋，高级教师，深圳市教育科学研究院综合实践活动教研员，广东省初中综合实践活动教研基地（深圳）主持人，广东省英特尔未来教育核心课程主讲教师，广东省青少年机器人竞赛活动优秀辅导员，深圳市中小学电脑制作活动优秀组织个人，深圳市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家库成员。曾获得“全国中小学信息技术创新与实践活动”教学实践评优一等奖，广东省中小学综合实践活动课程展示交流活动一等奖，深圳市中学综合实践活动课程教师说课比赛特等奖，深圳市中小学综合实践活动课程教师优秀成果评比一等奖。多次指导青年教师获得省级教学一等奖。郑巽，高级教师，汕头市教师发展中心综合实践活动教研员，广东省中小学名教师工作室主持人、华南师范大学教师教育学部兼职教授、广东省研学旅行协会专家委员会成员。曾获全国实验教学说课比赛一等奖、第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中综合实践活动学科第一名、广东省教育教学成果奖一等奖、广东省青少年科技活动优秀组织工作者，指导多名青年教师在省教师能力大赛获奖，主持和参与省市级课题多项。汤锦洪，正高级教师，清远市教师进修学校附属实验小学教师，广东省特级教师，清城区科学技术协会兼职副主席，全国科普工作先进工作者，广东省科普讲师团成员，广东省科技教育名师工作室主持人，广东省青少年科技教育创新团队带头人，广东省十佳优秀科技辅导员、清远市名教师工作室主持人、清远市最美科技工作者。曾文珍，中共党员,教育硕士，中山市东区远洋学校德育副校长，中山市首批特聘人才，华南师范大学教育硕士导师、省级中小学教师发展中心兼职研究员、广东省第二师范学院兼职教师、广东省少先队辅导员导师团宣讲员、广东省第六届少代会代表、中山市少工委副主任、中山市学科带头人、中山市科研专家库专家、国家东西部协作贵州六盘水六枝特区校长培训导师等。先后担任《辅导员》《少先队活动》专访人物、《中山教研》封面人物；受邀为省内外教育工作者做专题讲座150多场次；主持参与12项国家省市课题，8项获省科研成果奖；公开发表论文18篇，16篇论文在国家、省、市获奖；出版教育著作2本。陈劲茹，高级教师，佛山市南海区教育发展研究中心（佛山市南海区教师发展中心）教师发展部主任，佛山市南海区基础教育高层次人才。著作《综合实践活动区域推进——南海行动》（教育科学出版社），主编了南海区义务教育课程改革实验用书《综合实践活动（3-9年级》（广东经济出版社），参与编写了《家庭教育读本（初中）》（教育科学出版社）、南海区教育综合改革丛书《责任教育》（广东高等教育出版社）等。肖霞，高级教师，南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）综合实践活动教研员，主编《综合实践活动》教师指导用书，参编国家级教材《科学与技术》、广东省《综合实践活动》学生用书、广东省《生物学》学生实验手册、《佛山文化》等多项教材教辅的编写。多项课例收录国家中宣部“学习强国”、广东省南方E课堂等学习平台，指导教师参加广东省中小学青年教师教学能力大赛多人获省级奖项。胡洁瑩，南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）教师专业发展教研员、综合实践活动教研员，佛山市教学能手，获省教育教学成果奖二等奖1项，市教育教学改革成果奖一等奖1项，参与多项省、市、区教育科研规划课题。 李艳芬，中共党员，佛山市南海外国语学校副校长，小学语文高级教师，佛山市基础教育学科带头人，南海区学科名师，南海区兼职教研员，佛山市教研项目评审专家库成员，被评为佛山市优秀德育工作者、南海区优秀教师，南海区教育教学科研先进个人、南海区基础教育课程改革先进个人，南海区学生竞赛优秀辅导。张洁玉，汕头市澄海中学教师，历史学硕士，初中历史一级教师，曾获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛综合学科决赛初中组第一名、汕头市五一劳动奖章。朱勋，汕头市澄海中学教师，初中信息技术教师，中国电子学会青少年无人机技术指导教师，学校人工智能机器人课程指导教师，曾指导学生夺得粤东青少年创客大赛特等奖、广东省青少年机器人竞赛二等奖。李韵，汕头市博物馆公共教育部副主任，汕头市非物质文化遗产项目传拓技艺代表性传承人，广东华侨华人研究会理事、广东省博物馆协会博物馆宣传教育委员会委员、潮汕历史文化研究中心青年委员会委员。长期致力于博物馆宣教工作，主持创立“文博小讲堂”博物馆特色教育品牌，积极探索馆校新合作模式及跨学科融合新视角，使博物馆成为广大青少年的第二课堂。陈漫纯，汕头市博物馆公共教育部讲解员，具有丰富的讲解经验，多年来致力于博物馆宣教工作，参与多次跨学科馆校合作项目。胡军苟，中学高级教师，广东省教育研究院综合实践活动教研员，省名教师工作室主持人，主编教学用书《综合实践活动》（7-9年级）、《小学信息技术》（4-6年级）。

南方教研大讲堂第122场：小初高一体化设计，培育学生积极情绪（心理健康教育专场）

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01  活动主题小初高一体化设计，培育学生积极情绪02  活动简介教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025 年）》明确要求，要发挥课堂教学作用。结合大中小学生发展需要，分层分类开展心理健康教学，学会理性面对困难和挫折，增强心理健康素质。目前，心理健康课堂教学内容具有较大的自由度和灵活性，不同学段间的教学设计常常缺乏系统性和整体性；同一学段，面向不同心理需求的学生有针对性地进行教学设计也有待加强和提升。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出要增强学生调控情绪、承受挫折、适应环境的能力。积极情绪是学生重要的心理资源，能够增强其心理韧性、塑造乐观品质和拓宽思维、提升创造性，同时还可以促进稳定、长期、友好的关系建立与维持。增强积极情绪体验，培养获得积极情绪的能力，将为学生未来的幸福生活打下坚实的基础。本活动将以“积极情绪”主题教学为例，通过主题报告、课例展示、教研沙龙以及专家视点等多个环节，探讨如何充分发挥课堂教学作用，让心理健康课堂更贴近学生心理发展特点，满足不同学段、不同群体的学生心理需求；同时，围绕学生积极情绪的培育，展开进一步的研讨，提出切实可行的策略与建议。03  活动时间2024年9月13日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院八楼报告厅05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  协办单位（项目）深圳市教育科学研究院广东省基础教育心理健康教育教研基地（深圳）08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介刘学兰，心理学博士，华南师范大学心理学院教授，副院长，广东省“特支计划”教学名师，广东省中小学心理健康教育指导中心专家，广东省本科高校心理学类专业教学指导委员会秘书长，中国心理学会婚姻家庭心理与咨询专业委员会副主任。主要研究方向为学习心理，心理健康教育，家庭心理等。徐航航，广东省青联会委员，东莞市东莞中学松山湖学校心理老师，中山大学心理学系硕士研究生，华南师范大学教育博士生（在读），广州大学硕士生校外导师，高中高级心理健康教师，国家二级心理咨询师，广东省首届心理老师专业能力大赛一等奖，广东省第三届青年教师教学能力大赛一等奖，获得省、市教育教学成果奖共10项，多篇论文发表于中外期刊，参编教材与出版书籍3本。王秋英，深圳市教育科学研究院研究员，深圳市中小学心理健康与家庭教育指导中心副主任，深圳市心理健康名师，深圳大学硕士研究生导师，深圳市心理学会副会长，深圳市社会心理服务协会副会长，深圳市家庭教育促进会副会长，广东省心理健康教研基地主持人，广东省百千万名师工程导师，广东省心理学会心理健康专委会副主任，广东省中小学心理健康教育指导委员会专家委员，广东省家庭教育指导委员会专家委员，中国心理学会注册心理督导师（D-22-109）。袁伟雄，河源中学专职心理教师，高中心理高级教师，广东省中小学名教师工作室主持人（2024-2026），国家二级心理咨询师，沙盘游戏咨询师（中级），河源市市直优秀教师，。在工作中，专注学生心理健康，践行积极教育理念。曾获广东省中小学心理活动课比赛二等奖，广东省中小学健康教育说课比赛一等奖等荣誉。刘娟，深圳市新安中学（集团）心理健康与生涯教育指导中心主要负责人、宝安区兼职心理教研员。曾获第三届广东省青年教师教学能力大赛一等奖和第四届广东省心理教师专业能力大赛一等奖等20余项荣誉。参编《自我发现 自我超越》等5部专著，主持或参与省、市级课题4项。执教全国首届生涯教育学术年会示范课、广东省心理教研员研修班观摩课、深圳市积极心理展示课等各类公开课近30次。齐玲，深圳市光明区外国语学校党政办公室主任，初中心理健康教师，国家二级心理咨询师，高级家庭教育指导师，光明区优秀青年教师，光明区教育星青年。周咏诗，深圳市南山区前海创新教育集团月亮湾小学心理教师，高级家庭教育指导师，国际生涯规划师。曾获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖；广东省中小学心理健康教育教学优秀成果奖；深圳市中小幼青年教师教学能力大赛一等奖；深圳市中小幼青年教师教学基本功大赛一等奖；主持市级心理课题，参与区级重大资助项目课题，参编南山区家庭教育指导手册、亲子活动手册、教学设计42例。

南方教研大讲堂第121场：以体育人：促进学生身心健康全面发展的广东实践

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01  活动主题以体育人 促进学生身心健康全面发展的广东实践02  活动简介广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。2016年国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确要求强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健。习近平总书记在2018年全国教育大会提出“学校体育要树立‘健康第一’教育理论，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出体育与健康课程要以增进学生身心健康为主要目的，引导学生形成健康的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。增进学生身心健康是我国学校体育发展的根本和方向。为了贯彻落实2024年教育部提出“以身心健康为突破点强化‘五育并举’”工作部署，发挥学校体育在促进学生身心健康全面发展的主渠道作用，本次南方教研大讲堂将“以体育人：促进学生身心健康全面发展的广东实践”作为主题，聚焦“学校体育促进学生身心健康全面发展的路径与措施”，通过主题报告，示范课例、学校案例、教研沙龙、专家视点等环节，让一线教师更好理解学校体育在促进学生身心健康的理论基础、经验方法和广东行动，为广东省基础教育高质量发展，办人民满意的教育提供支撑。03  活动时间2024年9月6日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院八楼会议室05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云08  活动议程09  专家简介马迎华，北京大学，教授、博士生导师。联合国教科文组织全球健康与教育教席主持人，国家健康科普专家库(2024版)成员，人教版第十二套义务教育体育与健康教科书 主编，全国学校预防艾滋病教育专家组副组长，中国健康促进与教育协会学校分会主任委员，中国学生营养与健康促进会学校卫生分会 主任委员，中华预防医学会儿少卫生分会副主任委员，中国教育学会体育与卫生分会副理事长，首届全国高校健康教育教学指导委员会委员，全国健康学校建设专家组负责人，主要研究方向为儿童青少年生长发育影响因素与干预、学校生活技能与健康促进学校研究。全国高校艾滋病防控工作试点技术组负责人。教育部慕课课程《艾滋病、性与健康》主讲人之一。肖建忠，教授、博士后，广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。全国中小学体育教学指导委员会委员，广东省教育厅义务教育监测领导小组成员，广东省学生体质监测专家委员会副主任，广东省足球协会理事，广东省学前教育高质量发展实验区项目管理专家组成员，广东省校园足球专家委员会副秘书长，广东省教育评估协会常务理事、广东省学生体育联合会常务理事等。所主持的成果《初中体育“行政班+选项”教学理论与实践》《基于感觉统合理论的小学体育课程理论与应用》分获得2017年度、2019年度广东省教育教学成果奖一等奖。曾获广东省第六届基础教育教学成果奖、全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设优秀改革成果奖。主持省部级以上项目7项，发表高水平学术论文50多篇，参与编撰的专著、教材10余册。屈冬林，高级教师，体育硕士，广东省教育研究院体育与健康教研员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，华南师范大学、广州大学专业学位硕士生校外导师。参加市、区教师技能比赛、课例评比多次获奖；在国内专业学术杂志上发表论文20余篇，论文在中国学校体育科学大会科报会、全国学生运动会科报会、广东省学生运动会科报会上多次获得二等奖以上；主持和参与的教育科学规划课题省级2项、市级3项；参与《身体练习体验理论探索与实践》获得2018年国家级教学成果奖一等奖、2017年度广东省教育教学成果奖一等奖，获市级教学成果奖3项。吴朝晖，广州市五中滨江学校校长，九三学社广州市海珠委员会副主委，广州市海珠区首批特级校长。全国义务教育均衡评估专家、广东省人民政府督学、广东省教育质量监测骨干督学，教育部国培项目实践指导专家，广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级试点校指导专家，广州市海珠区第十六届、十七届人大常委会委员等。先后荣获“全国课程建设与课堂教学改革杰出领导”、“全国生命教育杰出校长”、“教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金教育信息化优秀个人”等荣誉称号。研究领域：教育质量监测、教育管理、教育评价、未来学校建设、教育改革与家校合作等。参与国家、省、市重大课题研究，学科教材、教辅项目编写，10多篇论文在核心刊物发表论文，曾在清华大学“未来教育行动计划”、教育部在线教育高峰论坛做主题演讲。黄民东，正高级教师，河源市龙川县老隆镇第二小学教育集团总校长，龙川县老隆镇第二小学党总支书记，河源市棋类协会副会长。广东省督学，广东省特级教师，南粤优秀教师，广东省中小学名校长工作室主持人，广东省优秀特色学校校长，广东省“百千万人才培养工程”小学名校长培养对象，广东省中小学教师校本研修示范学校学科首席专家。广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目《夯实象棋校本课程  助力学生全面发展》负责人，广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目《中国象棋校本课程的开发与实施研究》负责人，主持或参与省、市、县级课题10项，承担省级讲座、公开课12场次，发表高水平学术论文10余篇。陈兴进，茂名市教师发展中心体育教研员，中学高级教师，广东省基础教育小学体育与健康教研基地负责人，广东省第六届体育教育学会卫生专业委员会理事，茂名市中小学体育教育专业委员会会长，茂名市优秀教育工作者，茂名市体育名师工作室指导专家，茂名市体育学科带头人 ，广东石油化工学院继续教育学院主讲老师。一直致力于中小学体育教学研究与实践，在课堂教学中提出了“有效、有量、有趣”三有的教学主张及推行茂名市“新四段式”教学法。主持省市级以上课题5项，发表学术论文 20 多篇。张帜，中共党员，花都北片教育指导中心主任兼体育教研员，中学体育高级教师，广东省优秀体育校长，广州市优秀教师，广州市第八期卓越校长培训班优秀学员，花都区名校长，广东省心理健康A证教师，广州市好校长二等奖，十城市体育录像课一等奖。从事多年教育教学管理，特别是在云山学校担任校长期间，以体育特色作为提升学校办学水平的突破口，充分利用体育在育人中的功能，十年磨一剑，把当时社会公认的问题学校，从全区三十多所初中中考成绩倒数第三，提升到全区顺数第二，受到当地社会一致好评。10  体育优秀案例介绍河源市龙川县老隆镇第二小学河源市龙川县老隆镇第二小学占地约2万平方米，现有59个教学班，179名教职员工，2800名学生。学校以“以人为本，以体育人”为办学理念，体育成绩尤为突出，各方面得到全面快速发展。学校荣获首届全国中小学生象棋锦标赛小学组总团体第一名；男、女足球队共获市级冠军5次、省级一等奖1次；男、女篮球队共获市级冠军4次，获省级一等奖1次，省级二等奖两次，亚军、季军各1次。2013年以来，学校获县级以上荣誉奖项，增速极快，从2013年37项，2014年65项……至2023年已跃升到1004项。学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、广东省象棋特色学校、广东省语言文字规范化示范学校、广东省中小学中华优秀文化传承学校、广东省中小学教师校本研修示范学校、创建广东省文明校园先进学校、广东省“十三五”教育技术专项课题试点（基地）学校等。2019年，学校特色成果获广东省第二届中小学特色学校建设成果二等奖。广州市五中滨江学校广州市五中滨江学校，创办于1968年,广州市五中滨江学校的校训是：“严谨、勤奋、诚实、创新”。是广州五中教育集团框架下的一所公办学校。学校两个校区占地面积 23000平方米，建筑面积1.9万平方米。建有200米塑胶环形跑道运动场、足球场、篮球场、室内羽毛球馆、乒乓球室、学生餐厅等一批体育运动和生活设施。学校毕业班工作每年均受到市、区教育局的奖励。初中毕业连续多年荣获海珠区初中毕业班工作一等奖。学校先后荣获“广州市教育系统先进单位”、“广州市文明单位”、“广东省特级档案综合管理单位”、“广州市绿色学校”、“广州市青少年科技教育特色项目学校”、“广州市廉洁文化进校园实践基地”、“广州市安全文明校园”、“广州市百优家长学校”、“海珠区德育示范学校”等荣誉称号。学校多年获得毕业班工作一等奖。学校有5人次获得国家级奖项，9人次获得省级奖项，46人次获得市级奖项，在个性发展的平台上展示才华，提升自信，走向成功。11  上课教师介绍杨建娣，中共党员，小学体育高级教师，全国模范教师，广东省五一劳动模范，南粤优秀教师，广东省中小学名教师工作室主持人，广东省“百千万人才培养工程”小学理科名教师培养对象，广东省体育骨干教师，广东省心理健康A证教师，韩山师范学院、韶关学院体育学院兼职教授，清远市第二、第三批名教师及工作室主持人，清远市最美教师，清远市青年联合会第四届委员，清远市小学体育与健康学科兼职教研员，清远市科研团队专家库成员。主持参与省市课题6项，撰写论文32篇获省、市、区奖项，其中有10多篇发表在各杂志刊物；曾获各级各类体育教学比赛20多项，其中第三届、第六届全国优秀课例展示活动获二、三等奖；广东省第七届中小学体育教师教学比赛获特等奖；广东省第二届中小学体育教师技能大赛获一等奖；广东省第四届中小学体育录像课获一等奖。李文康，中共党员，中学体育高级教师。黄埔区高中体育兼职教研员、黄埔区骨干教师、黄埔区优秀教师、黄埔区教育系统工会积极分子、黄埔区优秀共产党员、黄埔区“五星党员”。曾获广州市中小学体育教师基本功一等奖，发表学术论文数篇，主持或参与省市级课题3项，参与编著专业书籍一本，指导多名学生在市、区运会中获奖，多次获“优秀指导老师”称号

南方教研大讲堂第120场：开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展

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01  活动主题开展英语综合实践活动 促进学生综合素养发展02  活动时间2024年7月10日下午14:00—17:3003  活动简介《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了“教师应基于一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着学用结合、课内外结合、学科融合的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界”的要求。新课标的颁布与实施，使中小学英语教学进入一个新的时代。英语课程要体现全人教育理念的育人目标，不仅需要有新的教学目标和教学内容，而且需要改进和优化教学方式与方法。本场活动着眼于学生综合素养的发展，提出基于学科又超越学科、基于课堂又超越课堂的英语教学设计站位，探讨如何将中国发展学生核心素养的目标融入英语语言教学的问题，通过跨学科、跨地域、跨文化的学习内容，以任务型学习为路径，帮助学生学习知识、涵养人文精神、发展思辨能力、形成全球意识，促进国际理解、发展文明互鉴和文化交流能力。希望本场活动能为核心素养时代的义务教育英语课堂教学方式变革提供一种有利于学生综合素养发展的教学设计与实施新思路，在传递理念、分享观点的同时，为广大英语教师提供可借鉴、可推广的实践经验与做法。04  活动内容1.课例分享2.成果推广3.教研沙龙4.专家视点05  活动地点深圳市盐田区山海学校06  指导单位广东省教育厅07  主办单位广东省教育研究院08  支持单位深圳市教育科学研究院深圳市盐田区山海学校09  活动平台广东教育Plus、教研网、触电新闻、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云10  活动议程11  专家简介夏雪梅，研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，上海学习素养课程研究所所长。上海市项目化学习三年行动计划总负责人。教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动委员。获得上海市基础教育教学成果奖特等奖，国家教学成果奖一等奖。主要研究领域：课程设计与实施、课堂观察、学习设计等。出版《以学习为中心的课堂观察》、《项目化学习的设计》等专著，承担国家社科基金等重大课题20 多项。在 CSSCI 期刊上发表论文 50 多篇，多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》转载。王琳珊，广东省教育研究院义务教育英语教研员，中小学英语正高级教师，广东省名教师工作室主持人，中国教育学会第九届理事，广东教育学会常务理事。曾获国家级、省级教学成果奖，出版《指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计》《中小学英语单元教学设计问题解答与案例精选》《核心素养理念下的小学生英语学业评价》《小学英语作业设计新思路》《小学生英语素养评价的研究与实践》等五本论著；副主编《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读（小学分册）》《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读（初中分册）》；多篇论文被人大复印报刊资料全文转载。主要研究方向：单元整体教学、作业设计、学业评价。闫淑梅，新疆教育科学研究院教研员，高级教师。出版专著一部；主编或参编人教社新教材等各类英语用书；在《海外英语》等期刊发表论文十余篇，主持或参与各级课题十余项；《新疆维吾尔自治区普通高中英语课程实施指导意见（试行）》研制组组长；《新疆维吾尔自治区小学英语学科作业设计指引（试行）》研制组组长；新疆高中英语学业水平考试命题组组长；新疆师范大学硕士生导师；昌吉学院硕士生导师；新疆教材评审中心教材审读专家；人教社教材培训专家；新疆高中英语学科研修工作室主持人（组长）；新疆首届基础教育外语教学指导专业委员会副主任委员。李睿，深圳市教育科学研究院英语教研员，第六届深圳市督学。华南师范大学、广东外语外贸大学硕士生导师，香港中文大学（深圳）校外导师，教育部“国培”示范性教师工作坊主持人，广东教育学会多语种教学专委会副理事长、教育评价专委会副秘书长，人民教育出版社教材培训专家。第四届全国中小学外语教师名师、第九届全国中小学外语教师园丁奖。王莉，深圳市教科院小学英语教研员，深圳市优秀教师，深圳市十佳青年教师，深圳市基础教育系统小学英语名教师，深圳市名师工作室主持人，南粤优秀教师，广东省“百千万”人才培养对象，深圳市高层次后备级人才。广东教育学会外语教学专业委员会第八届理事会常务理事。人民教育出版社教材培训专家。张臻，深圳市盐田区小学英语教研员，深圳市十佳青年教师，深圳市教科研骨干，盐田区教科研专家，张臻名师工作室主持人。主持多项省市级课题研究，20余篇研究论文发表国家及省市级刊物；主编《盐田印象》、《深圳印象》原创英文绘本，跨学科大单元项目式学习案例获全国一等奖，英语课例和课程案例先后获得全国一、二等奖和教育部优课；曾获深圳市英语演讲比赛一等奖和教学竞赛一等奖。先后指导多名教师获得国家级课例特等奖、一等奖和深圳市教学基本功及技能大赛一等奖。谢婷，南山区初中英语教研员，南山区人民政府聘任督学，广东省基础教育英语学科基地核心成员。曾获中小学外语教师园丁奖，区优秀教育工作者，优秀支教教师等称号；全国教育创新科研成果展评一等奖。主持并参与省、市课题共十余项。撰写论文多次在国家级期刊上发表，获评论文一等奖。王树宏，深圳市盐田区山海学校党支部书记，深圳市第七届党代会代表，北京师范大学教育博士生，硕士研究生导师，美国纽约圣文森山学院海培和中国教科院访问学者，中国教育学会学术委员，广东省“百千万名师工程”小学名校长，广东省名校长工作室主持人，深圳市第五届名师工程名校长，深圳市名校长工作室主持人，深圳市五一劳动奖章，深圳市基础教育特聘岗位人才。主持的3个项目5次分获国家、省市教学成果奖，2022年《指向儿童完整生活的跨学科教学实践探索》获国家教学成果二等奖，主持省市国家级课题13项，著有《指向儿童完整生活的跨学科课程的开发与实施》《小学英语跨学科教学中文化意识培养研究》等8部著作。孙艳，深圳市福田区教科院小学英语教研员，陕西师范大学外国语学院兼职硕士生导师，华南师范大学教师教育学部兼职教授，人民教育出版社英语学科教材培训专家，先后参与两部教育部审定的小学英语教材编写工作，2022年国家基础教育教学成果二等奖主要参与人（排名第二），2024年深圳市第五届教学成果一等奖主持人。12  课例分享教师简介徐瑜蔓，深圳市罗湖未来学校小学英语科组长，高级教师，深圳大学硕士研究生，广东省“一师一优课，一课一名师”省级优课，罗湖区骨干教师培养对象，罗湖区教育系统“名师工程”教坛新秀，罗湖区小学英语青年教师教学基本功比赛一等奖，罗湖区首届小学英语教研中心组之课堂教学研究小组成员，“罗湖区教育系统优秀教师”“罗湖区教育系统优秀班主任”，罗湖区创新作业一等奖。教育理念：没有心灵的触动，就没有教育的发生。徐婧璐，深圳明德实验学校（集团）碧海校区小学英语老师。国家优秀论文一等奖获得者,广东省教育学会论文二等奖获得者。深圳福田区优秀班主任，福田区项目式学习一等奖获得者。主张“明德崇德、知行合一、独立自由”的育人观，在英语教学中积极打造全语言环境，培养学生的思维学习能力。郭浩宜，南山区蛇口育才教育集团育才二中英语老师。香港中文大学教育学硕士，深圳市“适应新型教与学模式”先锋教师，南山区优秀教师，南山区优秀中队辅导员。南山区青年教师基本功大赛一等奖；市级课题《基于综合素养提升的假期综合实践--以育才二中为例》的核心成员；主持区课题多项。

南方教研大讲堂第119场：“科”与“技”并重，创新人工智能课堂

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01  活动主题“科”与“技”并重，创新人工智能课堂02  活动简介《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》相继颁布，依据新课标要求，初中信息科技课程开设“人工智能与智慧社会”内容，“人工智能”成为教育热点。如何在初中开展人工智能课程教学，是广大初中信息科技教师、教育行政、教研部门十分关注的问题。广州市教育研究院和湛江市教学研究室在推进义务教育信息科技人工智能课程进行了有益探索，产生积极的影响。本次活动重点关注目前中小学人工智能课堂教学活动中普遍存在的两个突出问题：一是等同于人工智能原理与算法的教学，二是等同于人工智能技术应用的体验。本次活动希望通过主题报告、课例展示和研讨沙龙，落实义务教育信息科技新课标的课程理念，探索科与技并重的课堂策略与方法，打造高质量的人工智能课堂。实现义务教育信息科技的课程目标，促进学生核心素养的养成和发展。本次活动形式一是通过主题报告和研讨沙龙活动，分享广州、湛江两地初中人工智能课程实施的成果和可复制经验；二是展示广州、湛江两地初中人工智能课程教学中两个典型课例：“电子警察--人脸识别技术应用”和“基于KNN算法的水果识别”。穗湛两地教师围绕“科”与“技”并重主题进行研讨沙龙，向大家具体、生动、直观的展示穗湛两地人工智能课堂教学中如何贯彻“科”与“技”并重理念，提高人工智能意识，发展智能化思维和运用人工智能技术解决问题能力，让每位学生都能从容、自信、负责任地生活在智慧社会中。03  活动时间2024年6月28日14:30—17:4004  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（广州）广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（湛江）广州市中小学人工智能课程实验团队08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介李锋，华东师范大学教育信息技术学系，教授，博士生导师，国家高中信息技术课程标准修订组核心成员。国家义务教育信息科技课程标准研制组核心成员。中国教育学会中小学信息技术教育专委会秘书长，国家《高中信息技术数据与计算》分册教材主编。获国家首届优秀教材评审一等奖，上海“立德树人”信息科技教育基地常务副主任，获2022年上海优秀教学成果一等奖。朱光明，广东省教育研究院教学教材研究室高中信息技术教研员、信息技术科副主任、中学信息技术高级教师、编审。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会常务理事、广东教育学会常务理事、广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事长。在《课程.教材.教法》《中国电化教育》《电化教育研究》《中国信息技术教育》等核心期刊上发表20多篇专业学术研究论文，正式出版专著多部，完成国家级省级课题研究多项。担任国家普通高中信息技术粤教版教材副主编，获国家首届优秀教材评审二等奖。先后获广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖3项。刘载兴，广州市教育研究院信息科技教研员，中职信息技术正高级讲师，学科带头人，广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（广州）负责人，原教育部装备发展研究中心中小学人工智能教育研究课题组核心成员，教育部高中信息技术学科教研基地（广州）核心成员，广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目主要负责人。主编、参编中学《信息技术》省级地方教材；主持完成省级课题2项，市级课题多项；主持参与多个项目获省市教学成果奖；在核心、国家级期刊发表教育教学论文十多篇。2019年开始主持广州市中小学人工智能课程实验，主持编写国内首部中小学人工智能地方教材，主编《安卓手机积木编程》入选十四五国家规划教材。林力文，现任湛江市教育局教育研究室信息技术学科教研员，中学高级教师。广东省教育科研“十三五”规划课题主持人，湛江市教育科研“十四五”规划重点课题主持人。获湛江市教育教学成果奖一等奖，湛江市优秀教育工作者。李伟燕，广东广雅中学信息技术高级教师，科组长，广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（广州）成员，广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员，广州市中小学信息技术教学研究专业委员会理事，表现性评价研究成果获广州市特约教研员教研成果一等奖，教学设计及论文曾获省市信息技术教学评选活动一等奖。广州市教育局教育信息化专家。参与编写省级教材广州市信息技术教科书《信息技术》初中第一册。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。刘全，中级教师，湛江市寸金培才学校信息科技学科组长，湛江市兼职教研员。曾获第三届湛江市青年教师教学能力大赛总决赛一等奖第一名，被授予湛江市五一劳动奖章称号，获湛江市高效课堂教学比赛一等奖第一名，获全国小学信息科技优质课展示交流活动展示课称号（一等奖）。曾主持湛江市“十三五”规划重点课题，并有数篇论文在国家、省、市级期刊发表或获一等奖。曾指导学生获全国学生信息素养提升实践活动人工智能项目“创新之星”称号，多次指导学生获广东省中小学生创客及人工智能大赛特等奖或一等奖，指导学生获广东省青少年机器人竞赛一等奖，指导学生获广东省青少年科技创新竞赛二等奖，指导学生获信息学奥林匹克联赛全国二等奖。 金鑫，广州市黄埔区初中信息科技、人工智能教研员，广东省基础教育初中学信息技术学科教研基地（广州）成员，广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员，广东省信息技术学科骨干教师，广州市、区名教师工作室主持人，广州市中小学人工智能教育学会常务理事，广东省中小学教师发展中心信息技术教育委员会专家委员。先后主持多项省、市规划课题。发表论文14篇。参编省级地方教材《人工智能》。获省级教学成果奖2项，市级教学成果奖2项。教育部课程教材研究所义务教育信息科技实践黄埔区实验区项目负责人。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。邢飞军，信息技术中学高级教师，广州市天河区汇景实验学校信息中心主任，广州市教育学会中小学信息技术专业委员会常务理事、中小学人工智能教育研究专业委员会理事、广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员、广州市信息技术学科核心组成员、天河区信息技术兼职教研员、核心组成员。曾被授予“天河区骨干教师”、“天河教育风云人物”、“全国基础教育教学专家”等荣誉称号。省级地方教材广州版《信息技术》、《人工智能》教材编写者。曾被授予广州市人工智能教材试验先进个人、省青少年机器人竞赛优秀教练员，指导青年教师获全国标杆课称号，辅导学生制作创意机器人获全国优秀奖。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。廖淑妍，广州市第十三中学信息技术高级教师，广东省基础教育初中学信息技术学科教研基地（广州）成员，市中小学人工智能课程改革试验项目核心成员，广州市中小学名教师工作室主持人。曾任广东省中小学信息技术专业委员会理事，现任广州市中小学人工智能教研会理事，广州市中小学信息技术教研会理事，广州市信息技术教材编委。主持多项省市规划课题，参与国家、省、市区各项课题研究多项，国家级刊物发表多篇论文，获得国家级优质课、市级优质课、区级优质课奖；国家级、省级、市级优秀辅导教师；省级论文评选一等奖，编写省级地方教材《人工智能》、《信息技术》。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。黄光宇，中级教师，湛江市第十七中学综合科组组长，湛江市小学信息技术兼职教研员。曾获第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中综合实践活动二等奖；第二届湛江市中小学青年教师教学能力大赛初中综合实践活动一等奖第一名；第三届湛江市中小学青年教师教学能力大赛小学信息技术一等奖。近年来主持和参与省级课题5项，市级以上获奖论文4篇，在指导学生参加各类竞赛、教师双融双创等活动中，共获得省级奖励11项，市级奖励18项。张 璐，广州市知用学校信息技术教师，信息技术高级教师，广东省基础教育初中信息技术学科教研基地（广州）成员，广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员，广州市人工智能学科中心组成员，越秀区中心教研组成员（人工智能组组长），现任越秀区信息技术专业委员会副会长、越秀区教育学会第二届理事会常务理事，广州市新一轮”百千万人才培养工程“第一批名教师培养对象，先后获得“广州市越秀区教坛新秀”、“广州市越秀区先进劳动者”、”广州市优秀教师”称号。省级地方教材《人工智能》教材和教师用书编写者。广州市中小学人工智能课程实验团队核心成员。

南方教研大讲堂第118场：玩·研·创：中学物理跨学科实践教学的广东探索

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01  活动主题玩•研•创：中学物理跨学科实践教学的广东探索——广东省中学物理教学研讨活动02  活动简介2019年发布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，要注重加强项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学。2023年教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》把跨学科主题学习作为当前基础教育课程教学改革重难点攻坚任务之一。《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）指出，要探索跨学科学习，提升学生解决问题能力。《义务教育课程方案（2022年版)》指出原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。《义务教育物理课程标准（2022年版）》将跨学科实践作为一级主题。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》指出要促进学生基于真实情境下学科和跨学科问题解决能力的发展。针对当前中学物理教师往往只关注本学科的教，学生只关注各分立学科的学习、对各学科知识间的关联度弱，学习兴趣不高、内驱力不足、手脑协动少、问题解决能力较弱等问题，本场大讲堂结合我省物理跨学科实践的多年教科研成果，聚焦加强学科间的联系，探索物理跨学科实践教学，落实课程协同育人功能。通过课例展示、主旨讲座、教研沙龙、专家视点，活动总结等环节，在传递理念、分享成果和经验的同时为一线教师提供可借鉴、可推广的做法、经验和策略，通过真实的教学改革案例生动阐述教研对基础教育高质量发展和育人方式改革的专业支撑作用。03  活动时间2024年6月21日14：30-18：0004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）中山市教育教学研究院中山市桂山中学广东省基础教育初中物理学科教研基地（中山）广东省余耿华名教师工作室广东省梁沛林名教师工作室中山英才计划特聘人才（胡振欢）工作室08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介彭前程，人民教育出版社课程教材研究所编审、资深编辑，人教版《义务教育课程标准实验教科书物理》主编,  2019年修订版《普通高中课程标准实验教科书 物理》总主编。2011年《义务教育物理课程标准》修订组核心组成员，2003年版《普通高中物理课程标准（实验）》研制组核心成员。教育部初、高中课程改革培训专家，博士后导师。中国教育学会物理教学专业委员会理事长。潘苏东，华东师范大学物理与电子科学学院，教授，课程与教学论专业博士生导师，物理教育研究所所长。学术任职：教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会常务委员，中国教育学会物理教学专业委员会理事。余耿华，广东省教育研究院中学物理教研员，物理正高级教师，华东师范大学学校课程与教学在读博士，华南师大硕士生导师，广东省教育学会物理专委会常务理事，广东省名师工作室主持人，广东省百千万高中理科名教师培养对象。担任《物理教学》《中学物理》编委，担任《物理实验》《物理之友》审稿专家。主持制订《广东省普通高中物理学科教学指导意见》，参与修改或制定多个省级文件。获国家级教学成果二等奖，省教育教学成果一等奖；主持省教育规划重点课题等省级课题5项，在《物理教师》等刊物发表论文近50篇；主持或核心讲授市级继续教育课程及中国大学慕课课程。指导教师获全国课堂教学比赛一等奖或全国展示15人。许桂清，华南师范大学物理教学法副教授，北京师范大学物理课程与教学论博士，美国俄亥俄州立大学访问学者。担任广东省青年教师能力大赛高中理科组总决赛评委，担任广东版高中物理修订版教材必修2和选择性必修2两本分册的副主编。主持一项教育部课题，一项省级教改课题，发表十多篇学术论文，北京大学出版社出版教育著作一本。获广东省基础教育成果奖一等奖和广东省高等教育成果奖一等奖，2020年获广东省高校青年教师教学大赛理科组总决赛冠军，全国高校青年教师教学大赛理科组总决赛二等奖。多次受邀为广州各区、顺德、珠海、云浮等地的教师开设各类教育专题讲座和参加评课等教研活动。朱小青，男，教育硕士，中学物理正高级教师；中山市名教师；广东省物理教学专业委员会常务理事，华南师范大学、湖南师范大学硕士研究生导师，广东省初中物理学科教研基地主持人；人民教育出版社物理教材培训专家，广东省普通高中教学水平评估专家。从事高、初中物理教育教学教研工作30余年；曾参与编写高中物理教科书1部，出版教学专著3部、主编教学辅导书10余种，主持省、市级课题5项；曾被评为“全国优秀物理教研员”，现为中山市教育教学研究室物理教研员。谢桂英，广州市荔湾区教育发展研究院物理教研员，中学物理高级教师，广州市名师工作室主持人，华南师范大学和广州大学兼职硕士生导师，华南师范大学和广州市教育研究院特聘研究员，广州市骨干教师实践导师；获2018年全国基础教育教学成果二等奖、2017年和2021年广东省教学成果一、二等奖，均为成果主持人；主持了8项课题，其中广州市学术创新团队1项（优秀结项），省级课题3项（省规划课题免评审结题），发表论文35篇，其中人大全文转载1篇，北大核心8篇；论文和实验均获全国一等奖。  梁沛林，高级教师，深圳市宝安区物理教研员。广东省名师工作室主持人，深圳市名师工作室主持人，深圳市继续教育授课专家，宝安区教育系统高层次人才。曾获全国青年教师教学大赛高中组一等奖，广东省实验操作与创新大赛一等奖及创新奖。主持1项省级课题，2项深圳市重点课题，参与省、市、区课题7项。持有教学成果“情境生素养，实验出真知——情境化实验教学探索与实践”获得广东省教学成果奖二等奖。在《物理教学》等主流物理杂志发表论文十多篇。陈玉谨，中学物理高级教师，教育硕士。现任广州市第一中学教导处主任，第二支部书记。被认定为广州市骨干教师，荔湾区名师。曾获“荔湾区优秀共产党员”、“荔湾区优秀教师”、“荔湾区优秀班主任”、全国中学生物理竞赛“优秀指导教师”等称号。主持或参与省、市、区级课题研究近10项，作为主要成员参与广东省教育科学“十三五”规划项目《基于高中生核心素养提升的深度教学与课堂评价研究》于2021年12月以优秀等级结题。负责组织2022年广东省普通高中新课程、新教材实施示范校申报工作，成功申报省级示范校。多篇论文曾获省、市、区一、二、三等奖。参与”国家中小学课程资源“、”广州共享课堂”课例录制，教学课例曾被评为广州市“优课”，荔湾区“优课”。胡振欢，硕士，中山市桂山中学，物理正高级教师，获广东省南粤优秀教师、“中山市英才计划”教育和体育领域特聘人才、广东省中小学“百千万人才培养工程”高中理科名教师培养对象，中山市优秀教师（8次）、中山市优秀班主任等荣誉称号，被聘为华南师范大学兼职硕士生导师、广东省基础教育精品课评审专家、广东省教育研究院研修活动指导教师等多个省市学术职务。在市级以上教学比赛中获奖50多次，受邀在全国各地主讲40多场讲座或者公开课，主持或者参与8项市级以上课题，作为主持人获中山市科研成果奖一等奖和广东省创新成果奖二等奖，参与撰写专著四本，独立撰写专著一本，20多篇论文发表在《物理教师》等权威期刊。

南方教研大讲堂第117场：创新初中生涯规划指导 培养学生生涯发展素养

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01  活动主题创新初中生涯规划指导  培养学生生涯发展素养02  活动简介当前国内多数初中学校的生涯规划指导仍停留在升学指导层面，甚至仅有升学志愿填报前指导，缺乏时代性和系统性，乡镇初中的生涯规划指导更是严重缺位。在少数系统开展的学校中，又多以知识传授和个性测评为主，课堂体验和课外实践活动少，缺乏实践性。多数生涯规划指导课与学生的学科课程和实践活动联系少，缺乏融合性。以上现象都在不同程度上制约了初中生涯规划指导的整体育人效能。在我国乡村振兴战略背景下，人才是关键。当前乡村人才总体发展水平与乡村振兴的要求之间还存在较大差距，乡镇初中人才培养模式转型任重道远。然而，当前乡镇初中仍未意识到加强和创新生涯规划指导在人才培养中的重要性和急迫性，乡镇初中生涯规划指导的研究意义重大。基于以上背景，本次活动通过专家报告、课例展示、沙龙研讨等形式，研讨初中生涯规划课程的创新设计与实施，充分发挥生涯规划指导的育人效能，积极开拓乡镇初中生涯规划指导的有效路径。03  活动时间2024年6月14日14:30—17:3004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云。08  活动议程09  专家简介宋春燕，华南师范大学比较教育学博士、副研究员、硕士生导师，华南师范大学职业教育学院培训与发展中心主任，广东教育学会生涯教育专业委员会常务副理事长，担任《广东省中学生涯规划课程指导纲要》（试行）编写组副组长。研究领域：生涯教育、学生发展指导、教师教育、国际职业教育。主持省级课题《广东省域中小学校学生发展指导体系构建》。出版《聚焦学生成功——美国高校学业指导研究》、《新高考背景下的教学组织管理》、《新高考背景下的中学生生涯选择》等著作，主编《中小学生涯教育教学活动优秀案例集》，合著《自主·共生·支持——名校长名教师成长机制透视》。撰有多篇论文在核心期刊发表，《美国发展高校学生多样性及其代价》一文被《中国社会科学文摘》2010年第4期收录。梁惠燕，广东省教育研究院教学教材研究室高中通用技术、劳动、生涯规划教研员，副研究员。主持省级课题2项，参与国家级课题3项，参编国家教材《技术与职业探索》，出版《中小学教育科研的N个问题》等编著，参与撰写《从教到导——基于学习指导的中小学生发展指导实践研究》等专著，在核心期刊发表论文多篇。杨彩云，清远市教师发展中心高中历史教研员，心理学科中心组成员，高级教师。国家二级心理咨询师，广东省中小学心理健康教育指导委员会委员，广东省中小学心理健康教育C证授课教师，生涯规划师（高级），正面管教家长/学校讲师。2018年评为清新区首届心理名教师工作室主持人，主持《积极心理学视角下培养我区中小学生积极心理品质的实践研究》等区级、省级课题共4项。彭盛，东莞市寮步中学教育集团校长，正高级、特级教师，广东省人民政府督学，广东省名校长（名教师）工作室主持人，东莞市基础教育领军人才工作站主持人，广州大学等4所院校兼职教授、导师，华南师大首批访问学者。谭世忠，清远市清新区禾云中学党委书记、校长，36年一直在山区学校任教，曾多次获得市、区优秀乡村教师或优秀班主任称号，2004年获南粤优秀山区教师荣誉称号。2009年至今在山区学校担任校长一职，对山区的教育有不一样的情怀。华群青，佛山市南海区理工职业技术学校校长，法学本科，职业技术教育学硕士，正高级讲师，全国中职教学诊改复核专家，广东省中职思政课教学创新团队负责人、广东省中职课程思政教学研究示范中心主持人、广东省高水平中职学校建设专家委员会副主任委员兼秘书长，佛山市思政学科带头人、南海区名师、南海区优秀校长。徐惠，高中政治正高级教师，特级教师。原清远市华侨中学生涯规划指导中心负责人；清远市教师发展中心生涯规划兼职教研员，清远市教育智库专家，清远市（名）教师工作室主持人。广东教育学会生涯规划专委会常务理事，华南师范大学心理学院校外实践导师。参编《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》，参编专著1本、省教育厅审定教材2本，主编地方读本2本，发表论文多篇。科研成果获省二等奖，市一等奖。赖嘉丽，清新区禾云中学教师，教育硕士，心理学科初中中心组成员，初中心理健康二级教师，国家三级心理咨询师。2023年获得清新区道德与法治教师专业能力比赛一等奖，2024年获得清新区中小学专兼职心理教师专业能力比赛中学专职组一等奖，曾多次获得校级优秀教师。专注于心理健康与成长，致力于帮助学生解决心理困惑，提升心理素质。 凌艺敏，清远市清新区校外未成年人心理健康辅导站兼职心理辅导老师,清远市清新区第四小学专职心理老师，小学心理二级教师。2021年获得清新区中小学专兼职心理教师专业能力比赛小学组一等奖，2022年12月获得清远市第30届中小学教师教学基本功比赛小学心理健康学科青年组一等奖，2023年1月获得广东省中小学心理教师专业能力大赛小学组二等奖。2022至2023学年度被评为校级优秀教师，并获清新区荣誉争先奖。

南方教研大讲堂第116场：发掘小学语文课程资源 传承中华优秀传统文化

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01  活动主题发掘小学语文课程资源传承中华优秀传统文化02  活动内容中华优秀传统文化是中华民族在五千年历史发展中积累下来的宝贵财富。它积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族的精神命脉，是中华文明的智慧结晶，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华民族生生不息、发展壮大并屹立在世界民族之林的丰厚滋养。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：“坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。”为中华优秀传统文化的传承与发展指明了方向。语文学科是传承与发展中华优秀传统文化的重要载体。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“中华优秀传统文化”列为语文课程内容的第一主题，并指出“围绕创造性转化和创新性发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题”。目前，在推进“双创”过程中，对语文教材中分布的传统文化内容和所在区域传统文化资源缺乏有效统整梳理和开发利用。为了秉持客观、科学、礼敬的态度，赋予中华优秀传统文化以新的时代内涵和现代表达形式，稳步推进中华优秀传统文化教育，更好地达成“立德树人”根本目标，本期南方教研大讲堂第116场活动将聚焦2022年版课标背景下的小学语文课程目标，拟整合统编版小学语文教材中的传统文化和江门侨乡的优秀传统文化资源，围绕“发掘小学语文课程资源，传承中华优秀传统文化”这一主题，探讨两大问题：一是基于新课标理念充分发掘语文新课程新教材中的丰富传统文化资源，深化传统文化教育；二是结合江门侨乡历史文化，开发有利于提升学生语文核心素养的课程资源，活化课程落地形式，稳步推进中华优秀传统文化教育。活动将通过主题报告、典型案例分析、课例说播展示、相关议题沙龙等环节，探究在课堂教学实践中优化古诗词文言文教学、培养文化自信和语言运用能力的方法和途径，在区域文化活动中激发青少年对传统文化的热爱、思辨、领悟和价值认同，为一线教师提供借鉴和思考。03  活动内容● 主题综述●（一） 说播课●（二） 展示课●（三）教研沙龙●（四）专题讲座●（五）活动总结04  活动时间2024年6月7日14:30—17:0005  活动地点广东省教育研究院06  指导单位广东省教育厅07  主办单位广东省教育研究院08  协办单位（项目）广东省基础教育小学语文学科教研基地（江门）、江门市教育研究院、江门市蓬江区教师发展中心、江门市蓬江区范罗冈滨江小学09  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云10  活动议程11  专家简介杨建国，研究员（正高三级），广东省教育研究院教学教材研究室教研员，中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事。出版专著《语文口语交际概论》、《基础教育课题研究的方法与实践》、《汉字书法艺术》，多篇论文发表在全国中文核心期刊并被人大复印资料复印，曾参与多种小学《语文》教材的编写、审查；主编或主持过数十种教育厅推荐教辅书目等供全省小学生使用；经常担任全国、全省及地市县的评委工作；主持承担多项省、部级课题研究；受邀在省内外指导语文教学研究，作专题报告和培训教师等。张燕，女,出生于1967年，汉语言文学学士（1988年，华中师范大学）、文艺学——创作美学方向硕士（1993年，湖北大学），三级教授，曾任广东省外语艺术职业学院公共管理学院院长，广东省写作学会监事、广东省秘书学会副会长，广东省中小学教师发展中心语文教育委员会主任。研究方向：项目教学、教师培训与写作教学。吴华杰，江门市教育研究院小学语文教研员、江门市语委办常务副主任，北师大汉语言文学本科毕业，语文高级教师，全国小学语文优秀教研员，教育部、国家语委授予推广普及国家通用语言文字全国先进个人。任教以来，一直从事小学语文教学教研工作，经验丰富、业绩斐然，多次指导本市青年教师荣获全省小学语文教师专业素养大赛和小学语文青年教师课堂教学比赛特等奖；先后主持或参与国家省市级多项课题实验顺利结题并获得优秀成果。陈惠莺, 江门市蓬江区教师发展中心小学语文教研员,语文高级教师，国家级中小学骨干教师培养对象，南粤教坛新秀，广东省小语会优秀工作者和先进个人，江门市“百千万人才培养工程”培养对象，江门市“教研能手”称号，江门市优秀教育工作者，江门市“百名优秀教师”，台山市人民政府记功奖，台山市两届教学百花奖，蓬江区教研能手，蓬江区名师，首届蓬江区十大优秀青年，首批“蓬江教育人才”称号，蓬江区中小学教研先进个人。参与或主持省级、市级多项课题研究，参与省教研院、人民教育出版社的教材教辅编写和统编教材试教实验区工作,多年来指导教师获省、市小学语文各项教学大赛特等奖、一等奖。黄永康，江门市范罗冈小学党委书记，集团总校长。语文高级教师，江门市朗诵协会副秘书长。2021年首批蓬江教育人才，2021蓬江区名校长，2022年蓬江区模范校长，2021年被评为江门市督学。2004-2012蓬江区历届小学语文教师阅读比赛一等奖，蓬江区班主任能力比赛一等奖，区语文教师素养大赛特等奖，江门市语文教师素养大赛一等奖，撰写多篇论文发表在各级各类教育杂志，主持省级课题1项，市级课题2项，区级课题3项，其中一项已结题。参与各级课题合计8项。目前正在主持区级语文专业的课题，关于雅范语言能力培养体系的研究。关注新课程标准的贯彻落实，打造语言能力培养的校本课程。谢莹，江门市启明小学教师，广东省小语会青年教师教学研究中心第五届委员会委员，江门市年度优秀教师，蓬江区名教师，蓬江教育人才，蓬江区教学比武能手，蓬江区优秀少先队辅导员。参加第三届广东省青年教师教学能力大赛获一等奖，课例获评广东省省级基础教育精品课，参加说播课展评、现场直播课展评、基本功比赛、教学论文评比等7项赛事，均获江门市一等奖。参与《书法学习指导》一书的编写，主持、参与十项省、市、区级课题研究，多篇论文发表于《师道》等专业期刊。张慧瑜，江门市蓬江区范罗冈滨江小学教师，江门市蓬江区小学语文骨干班优秀学员，蓬江区教育系统优秀共产党员，蓬江区杰出教师，蓬江区教学比武能手。2023年荣获广东省小学语文任务群课堂教学比赛特等奖、江门市小学语文学习任务群课堂教学比赛一等奖、江门市2022年秋季小学语文优质课例说播课比赛一等奖、蓬江区第三届小学语文青年教师说播课比赛特等奖。参与多项省、市、区级课题研究，多篇论文发表于省级专业期刊。

南方教研大讲堂第115场：精赏中华美术经典，提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动

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01  活动主题精赏中华美术经典 提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动02  活动内容为全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“着力加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的教育”精神，落实《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，进一步提高学科育人、以文化人的成效，强化广东省学科教研的示范、辐射引领作用，推进县域基础教育优质均衡发展，助力全省基础教育高质量发展，特举办精赏中华美术经典 提升学生核心素养——中华美术经典《长信宫灯》专题教学研讨活动。本次活动由广州、江门两地联合，以教育发达区域带动发展中区域，开展中华经典美术《长信宫灯》专题同课异构教学探索与研讨。依据国家艺术质量监测相关数据，聚焦当下美术欣赏教学浅层次、程式化，一线教师普遍认为美术欣赏教学难等问题；当下中小学生对美术课兴趣不高、欣赏评述美术作品困难等现状。通过主题学习，引导学生认识传统工艺美术的历史背景、感知材料及工艺特点、探究“实用与美观相结合”的设计原则、理解美术与科技融合的创意，提升学生审美感知、艺术表现及文化理解等核心素养，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国情感，坚定文化自信；通过课例展示、教研沙龙、专家视点环节，引导教师探讨如何有效提升中华优秀传统文化进校园、进课堂的可实施性，为一线教师提供可借鉴的策略路径。03  活动时间2024年5月31日14：30—17：3004  活动地点广东省教育研究院05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位（项目）广州市教育研究院江门市教育研究院广东省基础教育小学美术教研基地（广州）广东省基础教育小学美术教研基地（清远）广州石化小学江门市蓬江区紫茶丰雅小学广大附中黄埔实验学校（西校区）08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云。09  活动议程10  专家简介罗广（华南师范大学美术学院），教授、博士生导师、华南师范大学美术学院院长，华南师范大学第八届学术委员会委员，广东省本科高校动画、数字媒体专业教学指导委员会委员，广东省高等教育学会美术与设计教育专业委员会第六届理事会副理事长。长期致力于美术教育、数字媒体艺术等领域的研究。作品入选第九届全国美展，主持国社科基金、国家艺术基金、省哲社科等项目；出版著作、教材十余册；发表SSCI、SCI、CSSCI论文数十篇。钟国荣（广东省教育研究院），高级教师，广东省教育研究院美术教研员；中国教育学会美术专委会常务理事；广东省教育厅学校美育教育指导委员会委员、美术与设计专家委员会常务委员；华南师范大学兼职硕士生导师；广州美术学院教育硕士研究生校外实践指导教师。教学论文曾获第二届全国中小学艺术展演艺术教育科学论文评选广东省一等奖、国家教育部一等奖，第三届全国中小学艺术展演艺术教育科学论文评选广东省一等奖、国家教育部二等奖。何楚如（广东省教育研究院），中小学高级教师，广东省教育研究院美术跟岗教研员。任职于广州市黄埔区玉树小学。广州市第五批骨干教师、广州市中小学美术教坛新秀十佳教师、广州市黄埔区小学美术兼职教研员、广州市黄埔区骨干教师。曾获广东省中小学音乐美术教师教学基本功比赛二等奖，广东省艺术展演科研论文二等奖，广东省“一师一优课、一课一名师”省级“优课”；参与《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》编写，现为湖南美术出版社艺术教材教师用书分册副主编。陈芳（广州市教育研究院），广州市教育研究院美术书法教研员，广州市陈芳名教师工作室主持人，广州教育学会中小学书法教育专委会理事长，广州教育学会中小学美术教研专委会副理事长，广州美术学院美术教育学院硕士生实践导师，广东省高中美术教研基地（广州）成员，广东省小学美术教研基地（广州）主持人，中国书法家协会会员，中国艺术人类学学会会员。曾获广东省基础教育教学成果二等奖，出版有《荔湾少儿版画》《美在西关——粤港澳大湾区艺术课程荔湾实验教材》，参编《普通高中教科书·艺术》教材等。谭晶志（江门市教育研究院），中学高级教师，江门市美术教研员，广东省高中美术教研基（江门）负责人，广州美术学院美术教育学院教育硕士校外实践导师，珠海科技大学客座教授，江门市青少年宫美术学科教学顾问，广东省学校美育教育指导委员会委员、广东省教育研究院中小学美育教研（艺术学科教学教研）改革项目组研究员、广东省教育学会美术书法专业委员会教学与活动创新研究中心主任，人教版小学美术国家教材培训专家，《广东学校艺术教育发展》副主编、广东中小学地方教材《广东民间美术》编委，《江门教育》美术编辑。李静（清远市教师发展中心），清远市教师发展中心小学美术教研员；广东省南粤优秀教师；第四批广东省基础教育小学美术学科教研基地项目负责人；广东省中小学教师发展中心美术教育委员会专家委员；人民教育出版社美术教材培训专家；广东省岭南美术出版社美术教材培训专家；广东省美术家协会会员。宋莉（广州市黄埔区东荟花园小学），中小学高级教师，广州市美术学科教研中心组成员，广州市黄埔区美术学科兼职教研员、广州市黄埔区美术学科教研会副会长、广州市中小学第四批骨干教师、广州市基础教育新一轮“百千万”名教师培养对象。潘雪芳（广州石化小学），广州市小学美术学科中心组成员、中小学美术教材培训学科专家、骨干教师、黄埔区高旦名师工作室成员、黄埔区美术学科教学课改能手。朱佩珊（江门市蓬江区紫茶丰雅小学），江门市小学美术兼职教研员，任职于江门市蓬江区紫茶丰雅小学。个人课例曾获广东省“双融双创”数字教材竞赛一等奖，广东省教师技术能力创新竞赛一等奖。个人竞赛及辅导证书高达70项，其中省级证书11张，国家级证书3张，辅导学生参与区级以上绘画、书法等比赛达40人次。多次被评为省、市优秀指导教师称号。曾获授予2023年江门市“十佳青年教师”、2021年蓬江区“学科带头人”、“蓬江教育人才”等荣誉称号。

南方教研大讲堂第114场：坚持科学保教 成就美好童年

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01  活动主题坚持科学保教 成就美好童年——广东省“全国学前教育宣传月”主题教研活动02  活动内容今年的全国学前教育宣传月活动主题为“守护育幼底线 成就美好童年”。宣传月围绕推进学前教育依法治教，重点宣传有关法规政策、管理制度及科学保教理念，宣传推进学前教育普及普惠安全优质发展的重大意义，呈现学前教育蓬勃发展的崭新面貌。科学保教对于儿童的全面发展和学前教育的质量提升具有重要意义，在国家《“十四五”学前教育发展提升行动计划》与《广东省“十四五”学前教育发展提升行动计划》等文件中均有体现。本次大讲堂活动将紧扣宣传月主题，围绕科学保教，通过案例分享、教研沙龙、专家视点等环节剖析存在的误区，传播正确的理念，助推幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，提高保教工作水平。03  活动时间2024年5月24日14：30-17：3004  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  支持单位广东省学前教育教研基地（广州）广东省学前教育教研基地（东莞）    广东省学前教育教研基地（清远）广东省学前教育教研基地（湛江）08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介叶平枝，教授，博士生导师，广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心主任，中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任，教育部国培专家库成员，《学前教育研究》编委，广东省中小学教师发展中心学前教育委员会顾问，广东省评估协会学前教育分委会副理事长。研究领域：幼儿园课程与教学，幼儿深度学习，幼儿教师的日常评价等。主持“幼儿教师激励性评价对幼儿发展影响的实验追踪研究”“促进幼儿积极自我概念发展的教师评价行为研究”、“教师不良日常评价行为的转化及其机制研究”、“幼儿社会退缩教育干预的追踪研究”等9项国家及省部级课题；获得省、局级科研奖励10余项。在《教育研究》《学前教育研究》《心理科学》《教育科学》等期刊发表100余篇学术论文。在中国社会科学出版社、人民教育出版社、教育科学出版社等出版专著、译著和教材30余部。蔡黎曼，华南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，学前教育系主任，学前教育国家一流本科专业建设点负责人，学前教育学科带头人，学前教育学博士点召集人，学前儿童艺术教育研究中心主任，广东省妇女儿童工作智库负责人。主要从事学前儿童音乐心理与教育、早期儿童心理发展与教育、家庭教养与学前儿童发展等领域的研究工作。主持国家、省、市厅各级课题10余项，在Early Education and Development 、 PLOS ONE 、Frontiers in Psychology 等SSCI国际期刊及《中国音乐学》《心理科学》《学前教育研究》等国内CSSCI期刊发表论文60余篇，多篇被《教育文摘周报》《人大复印资料》转载，出版著作教材13部。广东省教育教学成果一等奖获得者，广东省师范生教学技能大赛“优秀指导教师”。卜亚玮，教育学硕士，高级教师，第十三届广东省督学，深圳市新一轮教科研专家及工作室主持人。现任南山区学前教育发展中心主任，兼南山区教育局学前教育科负责人。担任广东省《智能教学环境下幼儿园项目式学习中教师信息素养提升策略研究与实践》、深圳市《生态学视角下的区域教研联动策略研究——以深圳市南山区为例》等多项课题主持人，相关研究成果获得深圳市第五届教学成果奖二等奖，并在学习强国和省市期刊发表多篇论文。叶熊静，华中师范大学学前教育专业硕士，梅州市教师发展中心学前教育教研员，粤北乡村学前教育发展研究中心专家。曾获梅县区优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。近年来参与及主持省、市、区级课题5项，多篇论文发表于省级期刊。焦艳，深圳市宝安区兴华幼儿园园长，正高级教师，广东省名园长工作室主持人，教育部园长培训中心学员实践教学指导专家、广东省督学、广东省学前教育专家指导委员会委员、广东教育学会学前教育专业委员会学术委员、深圳市学前教育专业委员会副秘书长、深圳市基础教育系统名园长，深圳市苗圃工程名园长、宝安区高层次人才；曾获评“深圳市教育改革年度教育人物”、“深圳市鹏城幼教蒲公英十佳园长”、“宝安区教育工作突出贡献奖”等。出版专著三部，在《学前教育研究》等杂志发表论文十余篇，主持省、市、区课题十余项。章珍，中山市机关第一幼儿园副园长，中共党员，华中师范大学教育硕士，幼儿园高级教师，广东省幼儿园名教师工作室（2024-2026）和中山市名教师工作室（2023-2025）主持人，中山市师德标兵、优秀教师，中山市学前教育中心教研组副组长，中山市教师发展中心客座讲师，中山市教育科研专家组成员，中山市等级幼儿园评估指导专家。主持1项省级立项课题、2项市级立项课题，参与多个国家、省、市立项课题的研究，先后获得广东省教育创新成果奖和中山市教育科研成果奖；在省级期刊发表论文多篇，其中1篇被人大复印报刊资料《幼儿教育导读》转载；二十多篇论文、案例在各级评选中获奖。房仕玫，中共党员，本科学历，清远市连南瑶族自治县大坪镇中心幼儿园园长，扎根农村幼教11年。主要学术成果：在省市核心期刊发表论文若干；参与市级科研课题多个；主持市级课题1个。先后被评为县优秀教师、市优秀乡村教师，被聘为县、市教师发展中心学前教育教研中心组成员。庞沾亮，东莞市长安镇乌沙幼儿园园长，东莞市督学，广东省南粤优秀幼儿教师。参与和主持国家级课题3个、省级课题5个、市级课题5个，课题成果曾获国家优秀奖和省三等奖。6篇论文公开发表，10多篇论文获国家、省、市一、二等奖。参与编辑出版3套幼教丛书。毕铎，现任中山市政法幼儿园园长。兼任中山市学前教育男教师协会会长、中山市青年联合会教育界别委员、中山市人民政府责任督学。曾获荣誉：中山市优秀党员、中山市优秀教师、中山市优秀督学、中山市教育工委优秀党务工作者、中山市首届男教师教学基本功大赛第一名。承担国家、省、市级公开课30余场，国家级刊物发表论文4篇，担任责任主编出版书籍1部。詹东玲，湛江市第三幼儿园教师，广东省百千万名教师培养对象。曾获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛学前教育组一等奖、湛江市赤坎区教育系统优秀工作者、湛江市赤坎区优秀共青团员等荣誉。作为主要成员参与3项省级课题、1项市级课题、2项区级课题，获市级教育教学成果奖和区级教育教学成果奖各1项。裴迪，广州市教育研究院学前教育教研员，广州教育学会幼教专委会理事。主持或参与多项省市级课题，发表论文多篇，参与《“文溪雅荷”场景化课程方案》等多本幼儿园用书与幼儿读本编制工作。近期研究项目包括场景化课程研训设计和表现性区域中的师幼对话。杨慧敏，本场活动策划人，广东省教育研究院基础教育研究室高级教师，广东省幼儿园名师工作室主持人，省学前教育“新课程”科学保教示范项目管理专家组副组长。毕业于南京师范大学学前教育专业，长期从事学前教育理论、政策研究。发表论文14篇，被人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载1篇，撰写学前教育研究报告7篇。参与和主持各级课题研究13项，2项政策研究成果被教育行政机关采纳，参与编著书籍3套。李英，本场活动总策划，广东省教育研究院学前教育教研员。先后在华中师范大学（学前教育专业）、北京师范大学（课程与教学论专业）、华南师范大学（教育学原理专业）就读。曾在本科院校执教，自2002年以来就职于广东省教育厅。主要学术成果：在国家核心期刊发表论文若干，被人大报刊资料复印若干；参与国家级、省级科研课题多个；获广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖（与人合作）；任多部著作副主编和编委。撰写调查报告多篇，收录于《广东教育蓝皮书》，或被上级部门采用。

南方教研大讲堂第113场：开展主题教学 铸牢中华民族共同体意识

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01  活动主题开展主题教学，铸牢中华民族共同体意识02  活动内容习近平总书记在中共中央政治局第九次集体学习时指出，铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务。本次教研活动围绕落实立德树人根本任务，聚焦“铸牢中华民族共同体意识”主题，选取普通高中思想政治课程必修模块有关内容，开展主题教学；通过课例展示、说课交流、教研沙龙、专家讲座等形式，探索普通高中思想政治学科“如何开展主题教学、优化教学策略，铸牢中华民族共同体意识”。希望给广大思政课教师的教学以启发、思考，坚持教学改革创新，优化教学策略，不断提高思政课的针对性和吸引力，提升育人实效，铸牢中华民族共同体意识，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才。03  活动时间2024年5月22日（周三）下午14:30-17:1004  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云08  活动议程10  专家简介李晓东，哲学博士，北京师范大学马克思主义学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地教授，学科教学论（思想政治）学科带头人，教育博士导师。国培专家，课程教材研究所兼职研究员、学术导师，中国教育学会中小学德育研究分会副秘书长，高中思想政治课程标准修订组核心成员，中职思想政治课标研制组核心成员，统编教材道德与法治教材八年级上册主编，义务教育道德与法治课程标准修订组核心成员。裴德军，中学政治高级教师，深圳市教育科学研究院高中政治教研员，广东省基础教育高中政治学科教研基地（深圳）负责人，华南师范大学哲学与社会发展学院教育硕士兼职导师。主持或参与省市多项课题研究，发表多篇论文，主编或参编《新课标导向的高中政治教学策略》《教与评：高中思想政治的实践与探索》等著作。潘房雄，高中思想政治高级教师，广东省骨干教师。东莞市教育局教研室高中政治教研员，东莞市教育学会中学思想政治课教学专业委员会副理事长兼秘书长，多篇论文、教学设计获省市一、二等奖，主持省级课题1项，主持、参与市级课题多项。蔡艳玲，广东清远连州市连州中学高级教师，广东省第十批援藏工作队队员。2022年8月起，作为“组团式”援藏教育人才在林芝市第一中学担任高中政治学科教学工作，2023年被林芝市教育局聘为高中政治学科特约教研员。从教26年，一直坚守在教育教学一线，曾获南粤优秀教育工作者、全国优秀教育工作者荣誉称号。梅晓芹，西藏林芝市第一中学思政教师，西藏自治区中小学教学能手，林芝市骨干教师，西藏自治区民族团结进步模范个人。西藏自治区教育科学研究2022年度课题主持人。曾获西藏自治区优质政治课大赛一等奖，主持的课题获西藏林芝市2018年教育科研课题二等奖。赖著辉，广州知识城中学政治高级教师，2023年3月参加广东省组团式教育援疆，现担任疏附县第二中学政治教师，教研组长，疏附县中学政治兼职教研员。曾获广州市优秀班主任称号、广州市高考突出贡献奖，发表多篇教学论文，2011年荣获广东省教育系统“南粤校园党旗红”征文二等奖。李翠兰，东莞市石龙中学，中学政治一级教师，东莞市第二批高中政治教学能手，东莞市第五批班主任能手，东莞市高中思想政治“品质课堂”教学能力大赛活力组一等奖获得者，多篇论文获省市级一、二等奖，参与多项省市级课题研究，所参与项目曾两次获省级创新成果三等奖。陈式华，广东省教育研究院，中学政治正高级教师，特级教师。主持的教学成果分别获得2022年、2018年国家级教学成果奖二等奖。10篇文章被人大复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》全文转载和摘录，出版专著1本。曾获全国新课程新理念教学交流展示一等奖。

南方教研大讲堂第112场：运用数学故事 激发学生深度参与

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01  活动主题运用数学故事 激发学生深度参与02  活动目标学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，学生主动参与学习活动是提高教学质量的基本保证。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。”小学数学教学中在学生参与方面还存在着一些问题：有些学生参与课堂发言和讨论不够，遇到学习难题时钻研精神不足；有些学生在数学学习中倾向于使用浅层次策略和依赖策略，深度参与不够；有些学生对数学学习的兴趣不高，对学习产生厌倦感和焦虑感等。因此，本场活动主要探索如何采取有效策略，让数学学习变得生动有趣，让学生爱上数学学习、深度参与数学学习。本场活动主题为“运用数学故事 激发学生深度参与”，重点解决小学数学教学中学生参与不足的问题。活动形式有主题报告、课例展示、教研沙龙等，从理念、策略和案例等方面展示小学数学教学中运用数学故事激发学生参与的实践成果，旨在借助数学故事引导学生进行数学思考、探索和表达，转变小学数学教与学方式，发展学生核心素养，发挥数学课程育人价值。03  活动内容（一）主题报告（二）课例展示（三）教研沙龙（四）活动总结04  活动时间2024年5月17日14:30-17:3005  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅06  指导单位广东省教育厅07  主办单位广东省教育研究院08  协办单位（项目）广东省基础教育校（园）本教研基地项目（韶关浈江）广东省邓莹源名教师工作室广东省王宏伟名教师工作室09  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云10  活动议程11  专家简介孔企平，华东师范大学教师教育学院教授、博士生导师。中国教育学会小学数学专业委员会副理事长，上海市立德树人数学教育教学重点研究基地（华东师大）副主任，华东师大亚洲数学教育研究中心学术委员，教育部审定数学教材（1-6年级）（北京师范大学出版社出版）主编，国家义务教育阶段数学课程标准（实验稿）研制组核心成员，上海市数学教材审核专家，教育部首批国家级教师培训专家。曾获全国教育科学优秀成果奖和上海市教育科学优秀成果奖等。著有《构建以学习为中心的数学课堂》《数学新课程与数学学习》《数学教学过程中的学生参与》等学术著作十余本，发表学术论文近百篇。鲍银霞，广东省教育研究院教学教材研究室小学数学教研员，研究员，教育学博士。主持并完成5项省级课题，参与多项国家和省级课题研究工作。在《中国教育报》《教育科学》等报刊发表论文30多篇，出版专著《促进学生有效学习的理念与策略》《小学数学教师MPCK调查与分析——以广东省为例》《小学数学课堂中激发学生参与的策略研究》等4本，参与撰写专著《小学数学综合与实践活动课程实施研究》等4本，主编《小学数学教学参考》一套（24册）。研究方向：小学数学课程与教学、教师专业发展。钱运涛，佛山市教育局教学研究室副主任，小学数学教研员，市学科带头人，广东省特级教师，广东教育学会小学数学教学专委会副理事长，2019年广东省基础教育教学成果一等奖获得者。从事教研工作20年，主持或参研多个省部级课题，公开发表论文十多篇，指导20多名青年教师在优质课（说课）比赛中获广东省、全国一等奖。对小学数学教育、小组合作学习、学科教研组建设、试题命制与评价、教师资格面试培训、学校特色发展、教学成果培育与打造等专题有较为深入的研究。首倡创立了小学数学“非线性”教学理论，主张“让学生走在教师前面，让学生站在课堂中央”，解放学生自主学，促进老师智慧教，为学生提供适合自己的教育。邓莹源，韶关市浈江区教师发展中心副主任、兼教研室主任、培训与评估室主任，小学数学教研员、韶关市小学数学教学研究会副会长，广东省名教师工作室主持人，广东省首批县区教研基地负责人，广东省第四批校本教研基地负责人，核心刊物《小学教学》杂志封面人物。曾先后获广东省特级教师，广东省南粤优秀教师、韶关市学科带头人、韶关市优秀教研员、韶关市丹霞英才计划专业技术人才、韶关市高层次人才等荣誉称号，2015年被国家教育部选派赴香港工作一年，评为优秀指导教师。著有专著《实践、反思、成长、快乐——打造小学数学骨干教师职业核心能力与研究》《校本专业支援促进小学数学教学专业发展的实践研究》等。侯美霞，广州市从化区教师发展中心小学数学教研员，高级教师。负责全学段的教学研究及指导工作。她是广东教育学会小学数学教学专业委员会理事，省“爱种子”教研与指导团成员，市教育政策委员会理事，区小学数学教学研究会副会长兼秘书，区名师工作室主持人，被聘为多个市、区工作室的导师，现为广东第二师范学院兼职教师和21级卓越班实践导师，曾被评为省“爱种子”优秀教研员、市优秀教师、区课改实验优秀指导老师；指导教师现场课、录像课、基础教育精品课30多节获得市级、省级或部级奖励；40多篇论文、设计获得省、市级奖励或发表；获得市教学成果奖一项；主持或参与市级以上的教育科学规划课题10多项。侯老师致力于教育目标的新分类学视域下信息技术深度融合学科课堂教学研究十几年，主张运用“支架式”教学策略，开展教学评一体化的实践研究。著有专著《教育目标的新分类学视域下教学评一体化》。肖丽华，广州市越秀区大沙头小学教导主任，中小学数学高级教师，广东省教育研究院小学数学特约教研员，广州市越秀区教育学会第二届理事会小学数学专业委员会副会长。曾被评为广东省南粤优秀教师、广州市优秀教师、广州市首届小学数学骨干教师、广东省小学数学学科教研工作积极分子和优秀教研工作者、越秀区首届学科类名教师；获广州市数学优秀教师(中年组)优质课展示一等奖，主持市区级等多个课题获奖，撰写的论文与参与编写教学资料在各级刊物上发表。教学中秉行以学生为主体，深入浅出、简约易懂，教学语言生动幽默，饱含激情，形成了个人彰显的教学特色。王宏伟，广东顺德德胜学校小学部副校长，广东省特级教师，广东省中小学名教师工作室主持人，《小学教学》封面人物，广东教育学会理事，佛山市学科带头人，佛山市小学数学兼职教研员，佛山市小学数学专业委员会副秘书长，佛山市教育学会创新教育委员会副理事长，佛山市教研项目评审专家。2009年获全国第九届小学数学课堂教学评比一等奖,执教各级公开课或作专题讲座200余场。致力于“智趣课堂”的教学实践与研究，著有《探索与实践——基于深度学习的小学数学单元整体教学案例研究》、《智趣相融促参与 情理共生提素养——小学数学“131”智趣课堂的建构与解读》。韦欣，中国教育科学研究院荔湾实验学校课程与教学中心副主任，小学数学高级教师。广州市优秀教师、广州市第四批基础教育百千万名教师培养对象、广州市中小学第三批骨干教师。被聘为广州市特约教研员、荔湾区第一、第三届特约教研员、荔湾区教研会会长、理事等。参与多项省市级课题研究，多次在省市区各级教研交流活动中，进行课例展示，所撰写论文、案例、教学设计、课例、课件曾多次获国、省、市、区级奖项，多篇论文在各级学术期刊报刊发表，其中一篇被人大复印报刊资料《小学数学教与学》全文转载。黄梁海，阳江市实验小学教师，广东省特级教师、广东省五一劳动奖章获得者、阳江市师德先进个人、江城区第一批区管拔尖人才、江城区优秀教师、江城区师德标兵，阳江市小学数学兼职教研员，阳江市教育学会小学数学专业委员会常务理事。曾获第一届全国小学数学微课评比一等奖，多篇论文、教学设计等获国家、省、市、区级奖项或发表在省级以上刊物，主持或参与多项省、市、区级课题研究。曾枢礼，高级教师，肇庆市第一中学实验学校教务处副主任，肇庆市小学数学兼职教研员，广东省基础教育小学数学学科教研基地（肇庆）项目组核心成员，肇庆学院教育科学学院客座教授，肇庆市端州区小学数学学科委副主任，端州区小学数学教研会副会长，曾荣获全国人教版微课比赛、全国小学数学录像课评比及广东省第十届小学数学说课比赛一等奖，多篇论文、课例、教学设计、课件等在全国、省、市、区获奖。

南方教研大讲堂第111场：优化科学实验，发展科学素养——广东省小学学科教学研讨活动

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01活动主题优化科学实验 发展科学素养02活动目标依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》实施教学。《义务教育科学课程标准（2022年版）》课程目标“科学课程要培养学生的核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面”。《义务教育科学课程标准（2022年版）》课程实施教学建议“1.基于核心素养确定教学目标；2.围绕核心概念组织教学内容；3.以学生为主体进行教学设计；4.以探究实践为主要方式开展教学活动”。探究和实践是科学学习的主要方式，《义务教育科学课程标准（2022年版）》附录4“学生必做探究实践活动”包括学生在学习过程中的观察、实验、记录、测量、制作、调查等，附录4“学生必做探究实践活动”是科学课程的基本要求。“优化科学实验 发展科学素养”系列之1参见“南方教研大讲堂”第74场。“优化科学实验 发展科学素养”系列之2即为“南方教研大讲堂”第111场（本场）。“优化科学实验 发展科学素养”系列主题倡导二次教研、多次教研、常态教研，科学教育做加法。活动重点展示广东省基础教育小学科学学科教研基地（天河、深圳）项目建设成果，通过“主旨阐述、专题讲座、课例展示、教研沙龙、活动总结”等多个环节，进一步探索优化科学实验，发展科学素养。03活动时间2024年5月10日14:30-17:2004活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅05指导单位广东省教育厅06主办单位广东省教育研究院07支持单位（项目）广东省基础教育小学科学学科教研基地（天河）广东省基础教育小学科学学科教研基地（深圳）08活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09活动议程10专家简介杨计明，广东省教育研究院科学和生物学教研员，专业技术二级岗位，编审，正高级教师，国家级骨干教师，全国生物科学类核心期刊、中国科协优秀科技期刊《生物学通报》编委，主持的成果“广东省中学生物新课程实施中优化课堂教学活动的研究与实践”荣获首届国家级教学成果奖二等奖，主要出版著作《杨计明教研志》丛书“1志3卷5册”等。胡卫平，陕西师范大学二级教授，博士生导师，现代教学技术教育部重点实验室主任，国家《义务教育科学课程标准（2022年版）》修订组组长，《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》修订组组长，《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》编制专家组成员，中国教育学会科学教育分会理事长等。承担国家级与省部级课题58项，在国内外核心刊物发表论文270余篇，获得国家级和省部级奖励29项。建立的思维型教学理论应用于全国5000余所学校，以及美国、俄罗斯、瑞士、西班牙等国家。江翠情，深圳市龙华区外国语学校教育集团小学科学教师，北京大学理学硕士，获北京大学优秀科研奖。广东省基础教育小学科学学科教研基地（深圳）项目组成员，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛小学科学决赛一等奖第一名，深圳市中小幼青年教师教学能力大赛一等奖第一名，深圳市中小学优秀课例一等奖，参编小学科学《知识能力与训练》，发表或申请多篇教学论文、专利，优秀科学小记者指导教师，辅导学生获多项省市区大奖。赖泓滔，广州市天河区石东小学科学教师，教导处副主任，小学科学二级教师，广东省基础教育小学科学学科教研基地（天河）项目组成员，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛小学科学决赛一等奖，广东省雷晓晖名师工作室学员，广州市天河区小学科学中心组成员，广州市天河区教坛新秀。曾获第三届广州市中小学青年教师教学能力大赛小学科学组一等奖（第一名）。雷晓晖，广州市天河区教师发展中心科学教研员，正高级教师，教育部基础教育科学教学指导专委会委员，教育部国培专家库专家，广东省基础教育小学科学学科教研基地（天河）项目负责人，广东教育学会小学科学教学专业委员会秘书长，广东省名师工作室主持人，广东省特级教师，广州市特级教师协会副会长，广州市劳动模范，广州教育学会科学教学研究专委会副会长，参与的成果荣获2022年国家级教学成果奖二等奖。童海云，深圳市教育科学研究院小学科学教研员，高级教师，广东省基础教育小学科学学科教研基地（深圳）项目负责人，广东教育学会小学科学教学专业委员会副理事长，北京大学等单位国培项目主讲老师，中国教科院与美国国家科学研究资源中心合作研究项目《探究式科学教育》核心成员，组织开展论证、元认知、表征、社会化学习等科学教学实践研究，教育科学出版社《科学》教材核心编写人员，所编教材获教育部首届优秀教材一等奖。段才盛，佛山市教育局教学研究室教研员，高中物理高级教师，广东教育学会小学科学教学专业委员会副理事长，华南师范大学教育硕士（物理）专业学位兼职硕士生导师，佛山市高中物理学科带头人，佛山市学科优秀青年教师，主编《中学物理实验教学指南》。余宇宙，清远市教师发展中心小学科学教研员，高中信息技术高级教师，广东教育学会小学科学教学专业委员会副理事长，曾获清远市青年教师基本功比赛第一名，一师一课活动部级优课，主持广东省教育厅教育信息化重点项目“广清红棉创客教育4C模式实践共同体”项目，参编《人工智能教育》（高中一年级）。徐莹莹，深圳市宝安区西湾小学（集团）总校长，广东省督学，广东省百千万名校长培养对象，深圳市名师工作室主持人，深圳市高层次专业人才，深圳市科技教育协会常务副理事长，获深圳市五一劳动奖章、深圳市十佳校长等荣誉称号。主持教育部、广东省规划课题多项，参与的成果荣获2018年国家级教学成果奖二等奖，教科版小学《科学》教材核心编写成员，出版专著《“可见”的科学概念教学实践探索》。

南方教研大讲堂第110场：落实信息科技学科逻辑主线，开展跨学科学习教学探索

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01  活动主题落实信息科技学科逻辑主线，开展跨学科学习教学探索02  活动内容《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》颁布后，跨学科学习成为教育热点话题，强化学科间的关联，增强课程的综合性和实践性，聚焦发展学生核心素养。义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。实施义务教育信息科技课程，必须要落实课程的理念，实现课程的目标。义务教育信息科技课程标准中的课程理念有5条：反映数字时代正确育人方向、构建逻辑关联的课程结构、遴选科学原理和实践应用并重的课程内容、倡导真实性学习、强化素养导向的多元评价。其中构建逻辑关联的课程结构中，以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为学科逻辑主线，统筹安排各学段学习内容。本次活动重点针对教学中跨学科学习的实践典型性案例少、实践性不够、操作性不强等问题，关注小学信息科技教学中如何创设真实性学习活动，建构跨学科学习，解决课堂教学中的实际问题，落实学科逻辑，培养学生核心素养。本次活动希望通过案例分享、专家视点、教研沙龙等形式，探讨如何构建学科逻辑关联、“科”与“技”并重的跨学科学习。通过“在线学习与生活”“身边的算法”两个模块的典型课例展示，呈现小学信息科技教育跨学科学习的新样态，推动小学信息科技课程体系落地，发展学生核心素养，落实立德树人根本任务。03  活动时间2024年4月26日14:30-17:4004  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  协办单位（项目）广东省基础教育小学信息技术学科教研基地（中山）广东省基础教育小学信息技术学科教研基地（茂名）教育部黄伟祥名师工作室广东省黄伟祥名师工作室08  活动平台教研网、触电新闻、广东教育Plus、羊城派、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介朱光明，广东省教育研究院教学教材研究室高中信息技术教研员、信息技术科副主任、中学信息技术高级教师、编审。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会常务理事、广东教育学会常务理事、广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事长。在《课程.教材.教法》《中国电化教育》《电化教育研究》《中国信息技术教育》等核心期刊上发表20多篇专业学术研究论文，正式出版专著多部，完成国家级省级课题研究多项。担任国家普通高中信息技术粤教版教材副主编，获国家首届优秀教材评审二等奖。先后获广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖3项。陈明宏，中山市教育教学研究室中小学信息技术（信息科技）教研员，广东省基础教育小学信息技术学科教研基地（中山）负责人，广东省基础教育高中信息技术学科教研基地（中山）负责人。教育部“国培计划”专家库成员，广东省中学信息技术特级教师，广东省基础教育“百千万人才工程”名教师培养对象，广东省中小学信息技术学科带头人，中山市名教师。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事，广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会副理事长，广东省基础教育学科教学指导委员会委员，广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家库成员，广东省中小学教师发展中心信息技术教育专家委员，华南师范大学教育信息技术学院兼职硕士研究生指导教师。粤教版（全国）普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》分册主编（2022年获国家首届优秀教材二等奖），粤教版（中山）义务教育《信息技术》教科书主编，清华大学出版社《信息学初步》主编，《人工智能》（小学版）丛书主编。主持多项省市级课题，获全国教育科研成果奖三等奖1项，广东省基础教育教学成果一等奖3项，广东省教育创新成果奖一等奖1项、二等奖1项。黎珍，茂名市教师发展中心中小学信息技术（信息科技）教研员，信息技术中学高级教师，广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会常务理事，广东省基础教育小学信息技术学科教研基地（茂名）负责人，长期从事中小学信息技术教育教学研究，主持多项省市级以上课题，所撰写的教学论文和教学设计曾多次获得国家级省级奖项，多篇论文在全国教育类核心期刊《中国信息技术教育》《电脑知识与技术》等刊物上发表。黄伟祥，中山市石岐中心小学校长，正高级教师，国家高层次人才，国家“万人计划”教学名师，教育部“双名计划”教学名师，教育部名师工作室主持人，全国教育科研先进个人，全国信息化创新应用先进人物，广东省特级教师，广东省“特支计划”教学名师，广东省优粤人才，广东省领军人才，广东省中小学名师工作室主持人（共4届），中山市名教师，中山市特聘人才，中山市高层次人才，中山市名师工作室主持人，广东省基础教育小学信息技术学科教研基地（中山）成员，粤教版（中山）义务教育《信息技术》教科书副主编。华南师范大学、湖北大学兼职硕士研究生导师、教授，华南师范大学首批基础教育访问学者。获全国课堂优质课教学比赛一等奖3次，广东省课堂优质课教学评比一等奖5次，全国教育科研成果奖二等奖2项，广东省基础教育成果奖一等奖4项，广东省教育创新成果奖一等奖1项、二等奖5项，出版个人学术专著4部、主编教材6套、发表论文50多篇。凌艺荧，茂名市化州市教师发展中心中小学信息技术（信息科技）教研员，广东省基础教育小学信息技术教研基地（茂名）成员，广东省黄美仪名师工作室优秀学员，化州市教育系统优秀教师。曾获得茂名市青年教师教学能力大赛一等奖，指导、执教的课例多次获得省、市、区奖项，参与省、市多个课题的研究。陈宏珊，中山市实验小学教务处副主任，广东省中小学信息技术学科带头人，中山市骨干教师，中山市优秀教师。任广东省基础教育小学信息技术教研基地（中山）成员及助理、中山市教育学会中小学信息技术专委会理事兼秘书处成员、粤教版（中山）义务教育《信息技术》教科书编委、小学人工智能系列丛书《AI体验》副主编。参与省市多个课题的研究，荣获广东省基础教育教学成果奖一等奖，广东省教育创新成果奖一等奖，中山市教育科研成果奖二等奖，中山市第二、四届小学信息技术教学比赛一等奖，广东省双融双创教学案例一等奖，中山市互动课堂一等奖，中山市微课一等奖，中山市一师一优课一等奖。8篇论文获奖并发表于《中小学信息技术教育》等核心刊物，近30篇教学论文及案例分别获省市一、二等奖。胡莉华，中山市石岐中心小学教育集团办公室主任，广东省中小学信息技术学科带头人，广东省基础教育小学信息技术学科教研基地（中山）成员，粤教版（中山）义务教育《信息技术》教科书编委，全国创客教育系列丛书《电脑制作》副主编，获全国小学信息技术优质课比赛一等奖。廖玲玲，中山市东区水云轩小学信息科技高级教师，广东省基础教育小学信息技术学科教研基地（中山）成员，中山市“爱种子”课程改革实验市镇街委员，中山市优秀教师，中山市东区街道优秀中心教研组长；粤教版（中山）义务教育《信息技术》教科书编委，主持或参与省级课题3项、市重点课题1项、区级课题1项，均已结题，获广东省课题成果奖2项；在核心期刊发表论文5篇、论文和课例获省一等奖等省级奖10篇；全国青少年计算机表演赛2次全国、5次广东省获最佳指导教师称号，连续八年获中山市信息学优秀指导教师称号，“快乐编程”社团连续三年获中山市东区街道品牌特色。周泳霏，中山市石岐中心小学办公室副主任，广东省黄伟祥名师工作室成员，《人工智能》（小学版）丛书编委，第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛小学信息科技学科一等奖（第一名）获得者，中山市第四届青年教师教学能力大赛小学信息技术学科一等奖，广东省实验精品课一等奖。阮德怀，中山市实验小学信息科技教师，广东省中小学信息技术学科带头人，广东省基础教育小学信息技术学科教研基地（中山）成员，广东省黄伟祥名师工作室成员兼助理，中山市名师工作室优秀成员，中山市骨干教师，中山市创客实训指导教师，全国中小学信息技术创新与实践大赛指导教师，全国青少年电子信息智能创新大赛裁判员。粤教版（中山）义务教育《信息技术》教科书编委，全国创客教育系列丛书《电脑制作》副主编，小学人工智能系列丛书《AI感知》副主编。获广东省中小学青年教师教学能力大赛二等奖，中山市青年教师教学能力比赛一等奖。参与省、市级课题研究10项，主持中山市青年课题1项，获广东省基础教育成果奖一等奖1项，广东省教育创新成果奖二等奖2项。陈晓婷，中共党员，茂名市博雅中学党务专干，广东省郑明祥名校长工作室学员，茂名市教育局直属学校小学信息技术学科教研中心组成员，茂名市优秀党员。多次获得茂名市直属教师技能大赛一等奖和茂名市微课比赛一等奖。发表的论文《新课改下的小学信息技术课堂开展方式》获得国家一等奖并收录在中国基础教育资源库。

南方教研大讲堂第109场：体验式教学在思政课中实践创新与价值实现

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01  活动主题体验式教学在思政课中的实践创新与价值实现02  活动内容习近平总书记指出：“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。”上好思政课，不仅是学科教学问题，更直接关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题。对于如何上好思政课，习近平总书记作出了一些列重要论述：“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”，指出“很多学校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等，取得了积极成效。”深刻领悟并践行习近平总书记关于上好思政课的一系列重要论述，是推进思政课改革创新、提高思政课育人实效的关键。《义务教育课程方案（2022年版）》提出了变革育人方式的要求，突出学科实践。学科实践的主要方式之一，就是在教学中创设真实情境，设计活动任务，引导学生运用本学科的思想价值、思维方法，经历发现和解决问题、建构知识、实践感悟的过程，其实质就是让学生深度参与学习活动，实现做中学、用中学、创中学。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》在教学建议中也特别指出：“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。”体验式教学是学科实践的重要方式，其主要内涵就是通过创设活动情境或提供实践场域，引导学生在实践、参与、动手、动脑中，增强价值内生、思想内化、行为转化，它与思政课育人特点和要求高度一致。本场活动针对当前道德与法治课堂普遍存在的讲知识、讲故事、讲道理等讲而不练、有观念而无实践能力培养的僵化模式，围绕“如何增强学生学习体验”这一关键问题，依托广东省三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于教育戏剧的小学道德与法治学习方式转型研究”成果，积极探索小学和初中思政课一体化体验式教学实践策略。活动通过课堂教学、教研沙龙、专家视点等主要环节，展示思政课体验式教学的具体方法、育人成效和理论思考，展现在体验式教学研究、实践、提炼过程中，思政课教师育人理念革新、课程理解提升、教学方式转型等方面的显著变化，为发挥体验式教学在提高思政课育人质量方面的作用，提供理论思考和实践参照。03  活动时间2024年4月19日04  活动地点广东省教育研究院八楼学术报告厅05  指导单位广东省教育厅06  主办单位广东省教育研究院07  协办单位（项目）广州市荔湾区教育发展研究院广州市荔湾区学校思政课协同创新中心清远市连州教师发展中心08  活动平台中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云09  活动议程10  专家简介周宪，华南师范大学党委宣传部（党委统战部）部长，博士，研究员，硕士生导师。广东省高等学校思想政治教育研究会秘书长。主要开展党的建设理论与实践、思想政治教育研究，主持马克思主义理论研究和建设工程特别委托课题（国家社会科学基金特别委托项目）、教育部人文社会科学研究专项任务项目、广东省教育规划研究项目等国家级和省部级项目六项，在《教育研究与实验》、《广东社会科学》、《学术研究》、《思想教育研究》等学术期刊上公开发表论文二十余篇。钟守权，男，中学正高级教师、特级教师。现任广东省教育研究院教研室副主任、义务教育道德与法治教研员，兼任教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组成员、广东省大中小学思政课一体化建设专家组副组长、广东省中小学德育指导委员会副主任委员、广东教育学会常务理事等职。多次接受《半月谈》、《南方日报》、广东电视台等媒体专访，在《光明日报》《南方日报》《人民教育》《中小学德育》《中小学教师培训》等刊物发表文章多篇，主持或参与国家和省课程政策文件多件，主编国家和广东地方教材多套。2021年荣获全国首届教材建设先进个人称号。罗锦虹，广州市荔湾区教育局党组成员、副局长，广州市人民政府督学，荔湾区人民政府总督学，荔湾区家庭教育学院办公室主任，广东省家庭教育研究会秘书长，首批广东省家庭教育导师，广州市荔湾区家庭教育讲师团团长。长期主持荔湾区德育、家庭教育、心理健康教育工作。被评为广州市家庭教育四十年人物。主持省级德育课题1个，主持市级德育研究规划课题1个并被评为优秀。主持编辑荔湾区家庭教育丛书16套。近年撰写的德育论文和实践成果材料已发表5篇，被评为全国中小学德育工作优秀案例2篇，广东省和广州市中小学德育创新成果一等奖4项。张云平， 广州市教育研究院学术委员会执行主任、高中教研室原主任、政治教研员，广东省特级教师、正高三级教师。国家教材建设重点研究基地中小学（中职）思政教材特约兼职研究员，教育部高中政治课程标准和统编教材审读专家。华中师大和华南师大兼职硕导。广州市中学政治教研会会长，广东省教育学会中学思政课专委会副理事长，广东省和广州市大中小学思政课一体化建设指导委员会专家、广东省中小学德育指导委员会专家 ，主持项目获国家级教学成果二等奖、省一等奖，参编教材获首届全国教材建设奖二等奖。在《课程·教材·教法》《思想政治课教学》等刊物发表论文、主编或参编著作教材计70多篇/套。获人教社中小学教材培训“优秀专家”奖。余仁生，荔湾区教育发展研究院副书记、副院长，道德与法治教研员，高级教师，教育硕士，华南师范大学兼职教授、硕士生导师。兼任广东省中小学教师发展中心德育委员会专家委员，荣获广东省“校园阅读推广人”、广州市“优秀思想政治理论课教师”，广州市第四批思政骨干教师。近五年主持并结题中央电教馆课题、广东省“铸魂育人”专项课题、广州市规划课题，主要研究领域是小学教育、校本课程开发、校园阅读推广、课堂教学模式构建、教育戏剧教学法创建等，著作3本，发表论文10余篇，广州市德育研究成果二等奖一项，2023年广州市教学成果培育重点项目。易池德，男，中共党员，政治中学高级教师，广东教育学会中学思想政治课教学专业委员会（第6-7届）理事，清远市教育学会中学思想政治课教学专业委员会副会长，清远市连阳片区高中思政教研员，连州市教师发展中心政治教研员。清远市首届思想政治理论课名师工作室主持人，广东省大中小学思政一体化共同体（共建中小学思政课名师工作室）主持人。发表教研论文、时事评论、教育随笔多篇。多篇论文在国家、省、市级发表并获奖。主持国级教育科学”十一五”规划重点国家级课题1项；主持省级课题1项；主持清远市课题2项。在全市起到了“科研兴校、科研促教”的引领、示范、辐射的作用。易艳兰，广州市荔湾区教育发展研究院中学道德与法治教研员，荔湾区思政课协同创新中心办公室主任，政治中学高级教师，广州市中学政治教研会理事，荔湾区人民政府专业督学，荔湾区德育研究会理事。首届“广州市中学十佳青年政治教师”、广州市“优秀学校思想政治理论课教师”、“广州市教研积极分子”、广州市优秀结对教师、荔湾区“品牌教师”。主持、参与省级课题2个、市级课题4个，所撰写的论文在省、市级获奖2篇，发表2篇，开设多个区级教师继续教育培训课程。杨柳，广州市荔湾区发育发展研究院小学道德与法治教研员，中小学道德与法治高级教师，被评为“南粤优秀教师”、“广州市优秀班主任”、“荔湾区优秀共产党员”，获“荔湾区教育扶贫工作先进个人”荣誉称号，参加广州市基础教育系统“百千万人才培养工程”第二批名师培养对象期满考核“优秀”，评定为广州市中小学名教师工作室主持人。近3年来，主持了1个省级课题，参与了1个省级课题，2篇论文发表；5个课例在市级以上展示，多次获得区、市奖项。胡润珍，广州市真光中学东漖学校道德与法治教师，政治中学高级教师，广州市名师工作室主持人，广州市教研院特约教研员，荔湾区科研中心组成员，荔湾区教师培训中心组成员。曾获“南粤优秀教师”、“广州名教师”、“广州市优秀思想品德课教师”、“广州市中学政治学科教研积极分子”、“荔教青年标兵”、“荔湾优秀教师”、“荔湾名师”、“荔湾区教育科研骨干”、“荔湾区教育科研积极分子”。主持或参与多项省、市、区课题研究，其中4项市级结题成果被评为优秀、2项为区级优秀。发表成果共15篇，其中1篇案例和2篇论文在核心期刊发表。许榕玲，广州市荔湾区西关广雅实验学校道德与法治教师，中学二级教师，荔湾区道德与法治中心组成员，多次获得荔湾区教师解题大赛初中道德与法治一等奖、荔湾区“芦荻杯”多媒体教育软件评奖活动微课二等奖、课件三等奖、荔湾区中小学思想政治理论课“评优”活动优秀教学设计（初中组）三等奖、广雅集团论文评比二等奖等奖项。荣获西关广雅实验学校初三毕业班工作“培尖特别贡献奖”“促优突出贡献奖”“优秀德育工作者”“校园新秀”等荣誉称号。观芝伊，广州市荔湾区西关培正小学道德与法治教研组长，中小学二级教师，广州市名师邓璧莹工作室成员。执教的道德与法治课例曾被评为教育部“一师一优课、一课一名师”活动“部优”，说课获广州市小学道德与法治优质课交流评比活动一等奖，撰写深化红色教育案例获市二等奖，思政课教学设计及微视频获市三等奖，课例获“荔教杯”荔湾区小学教师教学竞赛二等奖。曾获广州市荔湾区优秀少先队辅导员等荣誉，曾参与市、区级课题三项，指导学生参加比赛获省、市、区级奖项。