南方教研大讲堂第三十五场：开展数学建模活动，发展数学核心素养

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针对中学数学教学中缺乏数学素养、创新精神及实践能力培养指导、缺乏开展数学建模活动教学资源和可借鉴的做法和经验，深圳中学在2011年9月起就率先在广东省开设数学建模课程，并于2014年形成完整的课程体系，研究成果获2021年广东省教育教学成果特等奖。

本次活动旨在探讨通过构建数学建模课程体系和实践模式，重点聚焦如何通过数学建模活动转变育人方式，落实数学核心素养。通过成果介绍、课例展示、师生访谈、教研沙龙、专家点评、活动总结等环节，在传递理念、分享成果和经验的同时为一线教师提供可借鉴、可推广的做法，通过真实的案例生动阐述教研对基础教育高质量发展和育人方式改革的专业支撑作用。

活动时间

4月15日下午14:30-17:30

活动地点

广东省教育研究院八楼学术报告厅

指导单位

广东省教育厅

主办单位

广东省教育研究院

活动平台

中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育研究、网易新闻广东、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云

活动议程

疫情防控要求

（一）须明确14天内无前往过疫情中、高风险地区。

（二）要接受体温检测和粤（穗）康码检查，全程佩戴口罩，保持1米以上社交距离。

（三）要严格落实个人防护措施。按规定做好手部卫生措施。

（四）参与人员如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即报告会场负责人，并及时按规定到定点医院就医。

专家简介

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章建跃，人民教育出版社编审，课程教材研究所研究员，博士，人教A版《普通高中教科书·数学》主编，中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任，教育部首批“国培计划”专家库成员，《中国数学教育》杂志主编，曾任人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑，著有《核心素养立意的高中数学课程教材教学研究》《章建跃数学教育随想录》《中学数学教学概论》《数学教育心理学》等论著十多部，在全国各类杂志上发表论文近400篇。提出“三个理解”理论：理解数学，理解学生，理解教学，强调提升“三个理解”的水平是数学教师专业化发展的必由之路，是提高教学质量的根本保证。

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曹一鸣，北京师范大学数学科学学院二级教授、特聘教授，博士生导师，京师数学课程教材研究中心主任，义务教育数学课程标准修订组组长，国家教材委员会专家委员会委员，中国数学会数学教育分会常务副理事长，中国数学会数学史分会副理事长，教育部首批“国培计划”专家库成员，教育部师范专业认证专家，中学数学学业水平监测首席专家，The Research Journal of Mathematics and Technology执行主编，Frontiers in Psychology数学教育心理专题客座主编，《数学教育学报》副主编等。在《教育研究》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》《数学教育学报》等学术期刊发表论文200余篇。主编出版英文著作3部，中文著作10多部。主持教师教育国家级精品课程《中学数学课程标准与教研》，担任“一带一路”南苏丹小学数学教材主编。主持国家社科基金国家级重点研究项目1项，国际合作研究项目4项。其他省部级研究项目10多项。研究成果获基础教育国家级教学成果奖一等奖、二等奖各一项。高等教育国家级教学成果二等奖一项。

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何小亚，华南师范大学数学科学学院教授，教育部首批“国培计划”专家库成员，全国教育专业学位研究生教育指导委员会理科专家，《数学教育学报》编委，《中学数学研究》副主编，主要从事数学教学和数学高考研究工作，参与完成国家级、省级教育科研项目12项，在国内外刊物上发表学术论文70余篇，出版或参与出版著作24部。2010年被评为全国教育硕士优秀教师，指导研究生连获第二、三、四届全国教育硕士优秀论文，指导本科生分别获得教育部第一、二、六、七、十届东芝杯中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛数学组冠军，以及第一、四届全国师范院校师范生教学技能竞赛数学组冠军。

吴有昌，广东省教育研究院首届学术委员会委员，教学教材研究室中学数学教研员，数学科主任，研究员，华南师范大学教育博士学位校外导师。主编教材、专著5部，参编著作7部，在国内重要刊物《数学教育学报》等杂志上发表论文40余篇，其中主编教材《中学数学解题研究》获选国家“十二五”规划教材，专著《中学数学学业评价内容体系的研究》获选广东省高等教育出版社精品图书，有4篇中小学教研论文获得人大复印资料全文转载。参加教育部重大科研课题“新课程背景下高中学生学业评价”研究（排名第四），研究成果获得教育部基础教育研究成果一等奖。主持研究的成果《初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式的创新与实践》获得2017年广东省基础教育教学成果一等奖，2018年国家基础教育教学成果二等奖。

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林磊，广东技术师范大学数学与系统科学学院教师，中山大学应用数学专业博士。研究方向为多用户信息论、网络编码、机器学习等。在信息论顶级会议ISIT及知名期刊IEEE Communications Letters已发表科研论文数篇，SCI索引论文5篇；主持并结题国家自然科学基金1项、广东省自然科学基金1项及广东省教育厅科研项目1项。多次获得学校课堂教学质量优秀、优秀共产党员、优秀班主任等荣誉称号。

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吴振文，深圳市高中数学教研员，全国高中数学奥林匹克竞赛优秀教练员，出版书籍3部，在《中学数学教学参考》等杂志发表论文4篇，主持并参与省级课题4项，多次获得深圳市高考先进个人，指导多位教师在广东省普通高中新课程新教材实施示范区校建设交流研讨活动中展示数学探究课与数学建模课，指导青年教师在第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛中获得高中数学第一名。

刘迪生，广东梅州梅县东山中学数学教研组组长，中学数学高级教师，硕士研究生，广东省骨干教师，广东省高中数学学科教研基地（梅州）助手，梅州市优秀教师，曾指导学生获全国数学建模论文比赛“一等奖”。

张文涛，深圳中学高级教师。曾获深圳市“十佳青年教师（标兵）”、深圳市教育系统“优秀党务工作者”，三次被评为“深圳市高考工作先进个人” 、深圳市基础教育系统“名师工程”骨干教师。指导3个学生团队获“美国高中生数学建模竞赛”特等奖，其中2个团队被授予最高荣誉INFORMS奖；指导2个学生团队获“丘成桐中学科学奖（数学）全球总决赛”铜奖，其中1个团队并列全国第一；在美国数学期刊发表论文1篇、国内数学期刊发表论文8篇，出版著作1部；参与人民教育出版社普通高中数学教科书教师用书编写工作；主持广东省教育科学规划课题1项，参与省、市教育科学规划课题4项；主持的研究成果《基于核心素养的高中数学建模与数学探究课程构建与实践》获得2021年广东省教育教学成果奖（基础教育类）特等奖。

林健，深圳中学数学一级教师，中国科学技术大学博士，曾任职于华为公司2012实验室并担任技术研究工程师。先后获广东省数学建模教学设计比赛一等奖第一名、深圳市微课比赛一等奖、深圳市高考命题比赛二等奖等，主持或参与省市级课题多项，发表教育教学论文多篇，作为主要成员获2021年广东省教育教学成果奖（基础教育类）特等奖。

南方教研大讲堂总共94个内容

一、活动目标

（一）建设示范性教研平台。组织实施系列主题教研活动，强化教研交流与合作，探索新时代教研活动实施新机制、新路径，丰富教研内涵、推进教研转型与创新。

（二）推进教学教研成果交流与应用创新。大力推广全省各地、各中小学校和教师在课程改革、教学改革、考试评价改革等方面的理论研究与实践创新成果，创新教学教研成果应用推广方式，助推广东基础教育高质量发展。

（三）深入推进教研基地项目建设，推广教研基地等教研团队教育教学理论研究与实践成果，促进教研共同体协同发展，探索示范性与领航性教研共同体生成、建设和发展机制及路径，形成广东特色基础教育教研品牌。

二、活动内容

围绕广东基础教育（含幼儿园）发展热点、难点问题和薄弱环节，突出重点、聚焦问题，以学科育人关键环节和重大问题为主线，全年遴选和组织40期系列教研专题，注重教研专题间的广度延展性和深度连续性。每期具体教研专题和内容请关注各期活动预告和宣传。

三、活动形式

（一）多方联合，协同推进。活动将组织和邀请省内外师德高尚、理念先进、积极创新，研究与实践能力强并形成较好成果的教研基地负责人、教研员、名教师、名校长及高校专家等组成教研团队共同参与。

（二）创新方法，深度融合。活动将通过专家专题报告、教学教研成果汇报、精品优质课例（案例）展示、教学教研学术研讨沙龙等形式灵活开展，并结合人工智能等先进信息技术和融媒体等信息技术新样态，线上线下融合进行，探索示范性常态化主题教研新模式。

四、活动组织

（一）组织单位

活动指导单位为广东省教育厅，主办单位为广东省教育研究院，技术支持单位为广东省教育厅事务中心（广东省电化教育馆）。活动将结合各期需要，组织相关地市教研机构、省级各类教研基地、中小学校或其他教育教学机构等专业力量共同参与。

（二）参与对象

1.现场参与人员。根据每期活动场地和活动实际需要邀请相关人员参与。

2.在线参与人员。全省各级各类教研员、中小学教师（含幼儿园）及其他相关人员通过有关网络平台在线参与。

五、课程安排

2021年【七月】

第一场：7月16日 14：30—17：00

讲好党史，培根铸魂

第二场：7月23日 14：30—17：00

传承优秀文化，涵养民族精神

第三场：7月30日 14：30—17：00

聚焦英语学习活动，落实课程育人价值

2021年【八月】

第一场：8月06日 14：30—17：00

渗透数学思想方法，提升课堂教学质量

第二场：8月13日 14：30—17：20

新时代体育教育的价值及其课堂达成路径

第三场：8月20日 14：30—17：00

聚焦项目式学习，提升课程实施质量——基于项目式学习的综合实践活动课程教学研讨

第四场：8月27日 14：30—17：00

变革课堂教学方式，落实英语育人目标

2021年【九月】

第一场：9月03日 14：30—17：00

深化教学改革创新，培育时代新人——高中思想政治课教学改革创新主题研讨

第二场：9月08日 14：30—17：00

潜心品文，深情育人——学教评一体化理念下初中语文课程育人路径探究

第三场：9月9日 14：30—17：00

优化生物科学实验，发展学科核心素养——广东省中学生物学教学研讨活动

第四场：9月15日08：25—11：25

激活历史常态化课堂，推进教学评深度融合——广东省基础教育高中历史学科教研基地研讨活动

第五场：9月15日14：20—17：00

注重概念教学，发展数学思维——以算术平方根教学为例

第六场：9月24日14：30—16：40

课堂实验创新活动的设计与实施——广东省高中化学实验创新优质资源展示与研讨

第七场：9月29日14：30—17：20

加强党史教育，筑牢思政课价值根基——广东省“同上一堂党史课大中小学思政课一体化展示交流活动”

2021年【十月】

第一场：10月09日 14：30—17：00

基于项目的通用技术课程教学设计与实施

第二场：10月15日 14：30—16：30

道德与法治课程的素质教育追求与作为——“学生课余生活”主题教学赋能“双减”政策

第三场：10月22日 14：30—17：00

聚焦物理情境教学，培养学生科学思维——广东省普通高中物理教育主题研讨活动

第四场：10月29日 14：30—17：30

学前教育教研的实践与探索

2021年【十一月】

第一场：11月05日 14：00—17：00

学弘扬传统音乐文化，凸显学科育人价值——小学音乐课堂教学的实践探索

第二场：11月12日 09：00—11：45

传承经典，以美育人——中小学美术课程教学研讨活动

第三场：11月19日 14：30—17：00

开展探究性学习，促进小学数学教与学方式转变

第四场：11月26日 14：20—17：30

探索阅读教学方法途径，促进学生阅读素养发展——广东省义务教育英语阅读教学主题研讨

2021年【十二月】

第一场：12月03日 14：30—17：10

探索劳动课堂教学，提升劳动教育成效

第二场：12月08日 14：30—17：00

多读书，会读书，读整本书——小学语文阅读教学研讨

第三场：12月16日 14：30—17：00

落实课程核心理念，提升学生科学素养——小学科学研讨主题活动

第四场：12月24日 14：30—17：00

实施项目学习，提升信息素养——高中信息技术学科核心素养培养途径探究

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